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摘要：毅力是人們?yōu)檫_到預(yù)定的目標(biāo)而自覺克服困難、努力實現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。毅力是一種無形的力量，會幫助人們克服恐懼、沮喪；會不斷地增加人們應(yīng)對、解決各種困難問題的能力；會為人們實現(xiàn)夢想源源不斷地提供動力……毅力是成才者必備的重要素質(zhì)之一。因此，語文教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的毅力，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：毅力；榜樣；習(xí)慣；鼓勵；影視

毅力是人們?yōu)檫_到預(yù)定的目標(biāo)而自覺克服困難、努力實現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。毅力是一種無形的力量，會幫助人們克服恐懼、沮喪；會不斷增加人們應(yīng)對、解決各種困難問題的能力；會為人們實現(xiàn)夢想源源不斷地提供動力……毅力是成才者必備的重要素質(zhì)之一。古往今來，許許多多成功人士無不有著驚人的毅力。然而，如今優(yōu)越的生活條件，加之長輩的過分溺愛，懶惰、怯懦、意志薄弱成了眾多獨生子女顯著的特點。許多孩子學(xué)習(xí)計劃制定得非常詳細，剛開始雄心壯志，但堅持沒幾天就放棄了；報興趣班兒的時候，信誓旦旦，堅持不了多久，就不學(xué)了；作業(yè)多一點兒，難一點兒就不做了，找其他同學(xué)的作業(yè)一抄了事……凡此種種做事虎頭蛇尾，有始無終的現(xiàn)象，其根源皆在于缺乏毅力。作為初中語文教師的我，深知毅力對于學(xué)生成長、成才的重要意義，因此，非常重視對學(xué)生毅力的培養(yǎng)。我覺得在學(xué)生毅力的培養(yǎng)方面，主要應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、利用榜樣的作用激勵學(xué)生

英國學(xué)者菲爾丁說過：“典范比教育更快，更能強烈地銘刻在人們心里?！绷袑幰舱f過：“榜樣的力量是無窮的。”可見，發(fā)揮榜樣的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的毅力非常有效。首先，要發(fā)揮教師的榜樣作用。學(xué)生在學(xué)校生活中和教師朝夕相處，最易受到教師的影響。尤其是未成年的初中學(xué)生，對教師的依賴性、模仿性最強，而這時教師在學(xué)生的心目中威信最高。學(xué)生認為教師的一切言談舉止都是最標(biāo)準(zhǔn)、最美好的。我們教師的一言一行，學(xué)生都看在眼里，記在心上，努力去模仿，無論好壞照單全收。這種影響是在無意識中產(chǎn)生的，其作用也最直接、最深刻、最持久，甚至影響學(xué)生的一生。如果我們教師自己缺乏毅力，那么要求學(xué)生有毅力基本上是一句空話。其次，發(fā)揮名人的榜樣作用。教師應(yīng)與學(xué)生一起讀一些古今中外的名人故事，如居里夫人、愛迪生的故事，林肯、羅斯福的故事，王獻之、司馬遷的故事，馬云、俞敏洪的創(chuàng)業(yè)故事……這些名人堅持不懈的精神會在潛移默化中影響、感染學(xué)生，讓學(xué)生變得更堅強。當(dāng)學(xué)生因遇到困難而灰心喪氣時，這些名人克服困難的勇氣會鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝困難、不斷前進。

二、利用良好的習(xí)慣塑造學(xué)生

毅力實質(zhì)上是一種堅持的精神，“貴在堅持”是培養(yǎng)毅力的主要途徑。無數(shù)事實證明，成功往往來自于再堅持一下的努力之中，如果缺乏毅力，就會功虧一簣，抱憾終生。當(dāng)有始有終成為一種習(xí)慣時，再難的堅持也會變得容易很多。因此，教師首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做事有始有終的好習(xí)慣。高爾基曾說過：“哪怕是對自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力?！彼?，教師長要從日常生活的點點滴滴入手。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做事專心致志的習(xí)慣。學(xué)生的課桌上不允許其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，寫作業(yè)時要專心致志，不能吃東西，不能邊玩兒邊寫；看書不僅要專心，還要從頭到尾看完一本再換另一本……在這些小事的堅持中，學(xué)生做任何事都會以堅持為信念，善始善終地對待他遇到的每一件事，不輕易放棄，毅力自然不斷增強。

三、通過鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)生

遇到困難和挫折時，學(xué)生意志消沉往往是難免的，此時來自教師的鼓勵至關(guān)重要。一旦在教師的幫助和鼓勵下渡過了難關(guān)，學(xué)生的毅力則得到了鍛煉和提高。首先，在學(xué)生取得進步的時候，教師要多鼓勵。其次，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，教師要多幫助。學(xué)生在成長的過程中，難免會遇到這樣或那樣的困難。有些困難學(xué)生已經(jīng)盡最大努力了，卻仍然無法克服，這時我們教師必須伸出援手。教師的幫助，既能增強學(xué)生的信心，也能使學(xué)生養(yǎng)成不輕易放棄的好習(xí)慣，幫助學(xué)生克服這些困難的過程，實際上就是鍛煉學(xué)生毅力的過程。

四、組織觀看影視作品鞭策學(xué)生

觀看優(yōu)秀的影片，就像是去旅游，是一種經(jīng)歷，一種閱歷，一種豐富的人生的間接體驗。因此，我經(jīng)常利用時間讓學(xué)生觀看一些經(jīng)典影片，和學(xué)生共同感受。例如，《指環(huán)王》三部曲宛如一部史詩，講述了友誼、信念、勇氣、責(zé)任、信任和愛。主人公弗羅多的痛苦成長歷程，深切的人生感悟，將會深刻影響學(xué)生對人對事的態(tài)度。又如，《獅子王》傳達著樂觀向上的人生態(tài)度，不管生活多么艱難，只要心中有希望，一切就都還有機會。再如，《國王的演講》告訴學(xué)生“相信自己，克服心中的恐懼，便能戰(zhàn)勝自己，到達成功的彼岸”。許許多多優(yōu)秀的影片都是培養(yǎng)學(xué)生毅力的絕好素材。我們教師要陪學(xué)生一起看，看完要討論、交流，還要鼓勵學(xué)生寫影評，這樣效果會更顯著。例如，學(xué)生在看完《霍比特人》后寫道：“一部好的電影像一壇老酒，時間越久越醇香。而在我心中，像《霍比特人》這樣的精彩電影，是我成長之路上的啟明星，給我心靈上的啟迪，引領(lǐng)我走向正確的方向。”又如，看完《星際迷航》后，學(xué)生寫道：“朋友，人生就是一套試卷，你準(zhǔn)備好面臨難題與抉擇了嗎？那就好好學(xué)習(xí)吉姆、史波克等人，揮起象征著我們精神力量的寶劍，披荊斬棘，走向?qū)儆谧约旱牡缆钒桑　睂W(xué)生頑強毅力的培養(yǎng)在教師的一言一行中，在一次次的堅持中，在一部部優(yōu)秀的影片中，在真實的鼓勵和幫助中、在點點滴滴的小事中……

作者：申文華 單位：河北省大城縣臧屯鄉(xiāng)第一中學(xué)