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摘要：作文教學(xué)一直以來就是語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，所以對(duì)于如何提升學(xué)生的作文興趣，降低學(xué)生作文的難度，提升教學(xué)效果，就是語(yǔ)文教師工作的一個(gè)重要研究課題。從科學(xué)的角度來說，要想真正的搞好作文教學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及教會(huì)學(xué)生作文的基本方法，這是搞好作文教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：興趣；激發(fā)；創(chuàng)新；觀察

從幼兒園開始，教師就教幼兒說話，學(xué)習(xí)組織語(yǔ)言，把自己想要表達(dá)的意思用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說出來，從而逐漸達(dá)到豐富語(yǔ)言詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)熟練性以及簡(jiǎn)單的邏輯性，實(shí)際上這就是最早的作文教學(xué)啟蒙，只不過隨著時(shí)間的延伸，詞匯的積累，表達(dá)能力的提升，把所要表達(dá)的意思利用文字的形式表達(dá)出來，而寫作也就成了衡量一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的試金石。寫文章千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗。作文教學(xué)最主要的事情就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要具備了這兩個(gè)條件，作文教學(xué)就會(huì)取得事半功倍的效果。

一、觀察能力的培養(yǎng)

教會(huì)學(xué)生觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平常的事物中，從別人的熟視無睹中，發(fā)現(xiàn)其中的與眾不同之處。在實(shí)際生活中，很多學(xué)生都在抱怨，不知道寫什么，也看不到生活中有什么值得寫的事情。那些值得寫的事情，在生活中很少發(fā)生。其實(shí)，這用一個(gè)最貼切詞語(yǔ)來說，就是“熟視無睹”，學(xué)生在生活中，缺乏一雙會(huì)觀察的眼睛，他們對(duì)于生活中的很多事情，因?yàn)槌Ｒ?，所以感到無所謂，意義不重大，只有那些較大的事情，才會(huì)記憶深刻，才會(huì)在思想上形成較為強(qiáng)烈的沖擊性。但是限于每個(gè)人生活環(huán)境所限，哪里會(huì)每天都有重大的事情發(fā)生呢？并且，我們仔細(xì)思考一下，我們所接觸過的文章，其內(nèi)容很多都是生活中的小事，但是作者卻寫出了小事情中的不平凡。所以說，實(shí)際上，生活中不缺乏寫作的素材，而是缺乏一雙善于觀察的眼睛，缺乏善于思考的頭腦。作為語(yǔ)文教師，要想搞好作文教學(xué)，首先要解決的問題就是教會(huì)學(xué)生怎樣觀察生活，怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)那些感動(dòng)人心的瞬間，怎樣用銳利的眼光、敏捷的頭腦，思考生活中每一件事情所折射出的感情色彩以及人性哲理。例如，孩子每天都會(huì)和父母在一起，對(duì)父母每天為自己洗衣做飯，都感到是理所應(yīng)當(dāng)，沒有任何的感觸與感恩之情，對(duì)于他們的勞作從來不會(huì)從感恩的角度去思考，感受不到父母的辛勞，以及自己以后對(duì)待父母的態(tài)度。這實(shí)際上就是缺乏觀察與思考。那么教師就要從理性的角度對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓他們回家好好觀察一下父母是怎樣勞作的，他們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾侮P(guān)心自己的，如果害怕學(xué)生難以體會(huì)父母的不易，還可以要求學(xué)生親自在家里做一做父母的日常勞動(dòng)，親身體會(huì)一下他們平時(shí)看起來十分簡(jiǎn)單的事情，實(shí)際上做起來是多么的不易。只有親身體會(huì)一下，才知道父母平時(shí)為自己付出了多少艱辛，多少精力。又如，老師的教學(xué)工作，學(xué)生看起來十分平常簡(jiǎn)單，他們根本不知道老師為了教學(xué)，為了教好他們，管理好他們，付出了多少心血與汗水。即使老師給他們講述其中的辛苦，學(xué)生們也很難體會(huì)到那種真實(shí)的感覺。為了達(dá)到教育的目的，教師就可以組織學(xué)生輪流做一天“小老師”活動(dòng)，也按照教學(xué)要求讓他們自己管理班級(jí)一天，自己講一節(jié)課。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)非常容易感受到教師的日常教學(xué)生活，表面上看起來十分簡(jiǎn)單，但是做起來卻是非常不易的，他們對(duì)老師也會(huì)產(chǎn)生一種敬佩之情，還會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，變得十分懂事愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察生活的能力。

二、激發(fā)學(xué)生的作文興趣

在生活中，一部分學(xué)生作文較差的原因，主要是對(duì)作文感到缺乏興趣。我們知道，學(xué)生做任何事情，都會(huì)受到情緒的影響，如果愿意做，喜歡做，即使教師不要求，不強(qiáng)迫，他們也會(huì)十分積極地去做，甚至教師不讓他們?nèi)プ?，他們也?huì)偷偷去做。這就充分說明興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。所以為了提升學(xué)生的作文水平，教師就要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要他們有了足夠的興趣，作文就不是什么大問題了。那么應(yīng)該怎樣去激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從形式做出改變。一樣的內(nèi)容，利用靈活的形式卻可以起到不同的作用。作文并不是僅僅靠教師在黑板上寫一個(gè)作文題目，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫作，之后教師再把作文收上來進(jìn)行批改。這樣單一的、簡(jiǎn)單的作文教學(xué)模式，已經(jīng)在作文教學(xué)中使用了很久，很多教師不知道變通，多年以來一直不肯改變，所以直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文感到?jīng)]有興趣，同時(shí)學(xué)生也不知作文應(yīng)該怎樣去寫，應(yīng)該寫什么，對(duì)學(xué)生作文水平提升沒有任何幫助，這只能說是教師教學(xué)上的失敗。為了改變這種簡(jiǎn)單的教學(xué)所帶來的不利影響，教師就應(yīng)該利用多變的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的興趣，就會(huì)取得完全不一樣的作文教學(xué)效果。當(dāng)然具體采用什么樣的形式，要根據(jù)教師自己的實(shí)際情況，這沒有什么具體的要求與模板。例如，教師可以采用先做游戲，后寫作文的形式。學(xué)生是都喜歡游戲的，無論是小學(xué)生還是中學(xué)生，或者是大學(xué)生，所以教師都可以借助于游戲的形式，把作文教學(xué)融合到其中，學(xué)生就會(huì)積極地參與其中。教師再加以引導(dǎo)，游戲過后，教會(huì)學(xué)生如何從不同的角度去思考游戲過程中不同的情感瞬間。想一想，在游戲中同一團(tuán)隊(duì)同學(xué)們是怎樣的進(jìn)行協(xié)作的，是如何互相關(guān)心的，應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)以后的生活都會(huì)有什么樣的影響。當(dāng)然教師還可采用其他的活動(dòng)方式，只要是對(duì)教學(xué)有利的，不違反科學(xué)教育的形式，都可以進(jìn)行嘗試，一定會(huì)取得十分顯著的教學(xué)效果，對(duì)于提升學(xué)生作文興趣，會(huì)有十足的幫助?？傊?，作文教學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要教師充分運(yùn)用自己的智慧，開發(fā)出各種新鮮的行之有效的教學(xué)方式，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)敢夥e極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)作文寫作的過程中來，充分地解決中學(xué)生作文難的難題，并且對(duì)其他教師的語(yǔ)文教學(xué)起到指導(dǎo)性的作用，幫助他們提升教學(xué)效果，提升學(xué)生作文水平。

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作者：龐淑平 單位：河北省巨鹿縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)