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一、現(xiàn)階段高中政治教育的現(xiàn)狀

1.教材跟不上時展步伐，選材落后。新時期隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會正以著飛一般地速度向前發(fā)展，人們獲取的信息、思想等也發(fā)生著巨大變化，因此作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料，教材的選材應(yīng)緊跟社會、時代的發(fā)展。但是縱觀近年來的教材可知，很多中學(xué)幾年內(nèi)都不曾對所選課本、教材做出調(diào)整，縱使社會、時代、國家局勢發(fā)生了重大變化，學(xué)生也無法從課本上了解到相關(guān)知識。例如，在闡釋兩岸關(guān)系時，隨著時代的發(fā)展，兩岸關(guān)系也隨著發(fā)展更進(jìn)了一步，由于受到學(xué)校選材的限制，對這些新變化、新進(jìn)展的反映并不完善。內(nèi)容的落后導(dǎo)致學(xué)生對所期許獲得的信息產(chǎn)生了挫敗感，會在一定程度上滋生厭煩心理，從而對教學(xué)有所抵觸。

2.教學(xué)內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，難以理解。高中的政治在小學(xué)、初中政治教育基礎(chǔ)上，有所深入，既不能像學(xué)習(xí)英語課程一樣，靠記憶和背誦就能很好運用，又不能像語文一樣，需要積累練就強(qiáng)大的語言表達(dá)技巧。高中政治不僅在初中政治教育基礎(chǔ)上，更加深入地對相關(guān)知識進(jìn)行探討，更重要的是增添了哲學(xué)這一重大部分，需要學(xué)生對唯物辯證法、歷史唯物主義等以前從未接觸過的知識進(jìn)行理解，例如：運動是絕對的，靜止是相對的；物質(zhì)第一性，意識第二性等觀念，抽象性加強(qiáng)，學(xué)生理解起來較困難。3.教學(xué)形式單一，無法實現(xiàn)教學(xué)成效。思想政治課程的特點是具有極強(qiáng)的理論性與抽象性，僅僅依靠教師單方面地講授是無法實現(xiàn)教學(xué)成效的。而現(xiàn)階段，由于新課改的大力推行，很多學(xué)校進(jìn)行了課程改革，對傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課程課時進(jìn)行了一點的削減，因而，課時減少。同時，由于受到應(yīng)試教育思想的束縛，教師為了讓學(xué)生能在考試中獲取較高的分?jǐn)?shù)，對知識進(jìn)行“灌輸”，滿堂的理論教育，而沒有采取多樣化的教學(xué)方式豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中政治教學(xué)中存在的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述的幾點，為了更好地實現(xiàn)高中政治教學(xué)的目標(biāo)，作為教師，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)中，因此，教師必須對教學(xué)中存在的問題作出一定的改善，以期有效提高政治教學(xué)課堂成效，讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習(xí)，提高成績，培養(yǎng)能力。

二、提高現(xiàn)階段高中政治教學(xué)成效的對策

1.及時更新教材、資料，緊跟時展步伐。教學(xué)材料是根據(jù)教學(xué)大綱和實際需求編寫的學(xué)習(xí)材料，是教與學(xué)進(jìn)行銜接的中間環(huán)節(jié)，也是聯(lián)系理論與實踐的重要媒介，教育的根本目標(biāo)是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的知識，并有效投入到實踐運用中，因此，教學(xué)材料的選擇必須緊跟時代、社會的發(fā)展節(jié)奏。教學(xué)要改變傳統(tǒng)的一成不變的教材體系，結(jié)合時代的發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)實的需要，為學(xué)生選擇最新的教材。如每學(xué)期期末組織教師對新學(xué)年時代、社會的變化進(jìn)行總結(jié)，以考察更換教材的必要性。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇下載一定地材料對新變化、新局勢做出闡釋，及時更新所學(xué)知識，讓學(xué)生對社會的新發(fā)展有所了解，并能很好地將社會現(xiàn)實與教材知識點相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實際。

2.加強(qiáng)各學(xué)科間的聯(lián)系，變抽象為具體。政治學(xué)科由于理論性強(qiáng)，同時又涉及到很多學(xué)生們不熟悉的知識，因此顯得較為抽象。而教育體系的學(xué)科之間總是相互聯(lián)系的，因而教師要加強(qiáng)自身的知識素養(yǎng)，利用扎實的理論知識和教學(xué)技巧，將政治學(xué)科的知識與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。如在闡釋“運動與靜止”的關(guān)系時，教師可以有效利用物理學(xué)知識對學(xué)生們進(jìn)行闡述；在計算經(jīng)濟(jì)學(xué)問題時，可以利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行有效引導(dǎo)。通過這樣的多學(xué)科交叉，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的現(xiàn)實，有效引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)散及整合能力，加深對知識的理解，提高教學(xué)成效。

3.注意教學(xué)技巧的運用，激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說，興趣是最好的老師，尤其是對于學(xué)生來說，有了興趣才會有學(xué)習(xí)的動力。因此，這邊需要教師在教學(xué)中多樣化教學(xué)，采用一定的教學(xué)技巧，營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。首先，教師要注重課堂的導(dǎo)入，采用情境教育法、問題導(dǎo)入法等辦法，引起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生主動參與的積極性。其次，教師要學(xué)會在沉悶的氣氛中營造樂趣，在教學(xué)中利用詼諧的語言，夸張的肢體動作，讓學(xué)生在課堂中感受到快樂，保持愉悅的心情。第三，有效利用多媒體技術(shù)，現(xiàn)代化的高科技技術(shù)能利用圖文并茂的方式，從視覺、聽覺等多方面調(diào)動學(xué)生的身體感受，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣。

三、總結(jié)

總而言之，新時期的高中政治教學(xué)，需要教師根據(jù)現(xiàn)實中遇到的困難作出積極的努力，收集整理多方面的信息材料，對教材進(jìn)行更新；積極提高個人的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)綜合知識的運用能力和教學(xué)技巧；同時也要學(xué)會在教學(xué)中多樣化教學(xué)手段，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，變“灌輸”為主動學(xué)習(xí)，從根本上提高教學(xué)的效率。

作者：蒲萬信單位：甘肅省康縣教育局