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一、政治教學開展綜合實踐教學的重要性

綜合實踐活動課強調(diào)以學生的經(jīng)驗、社會實踐為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究精神。在綜合實踐活動中學生可以通過探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術(shù)實踐等方式，學到書本上沒有的知識。學習的目的是讓學生能夠更好地生活，而讓學生在實踐中學，就是知識與實際生活結(jié)合的最好方式。綜合實踐活動具有綜合性的特點。從內(nèi)容上說，它包括了學生與自然、學生與社會生活、學生與自我關(guān)系的基本問題，立足于每一個學生的健康發(fā)展。與其他學科相比，中學政治綜合實踐活動不是以讓學生掌握系統(tǒng)化的書本知識為主要目的，而是以發(fā)展他們的創(chuàng)新精神、實踐能力為主。學生的學習能力通過實踐活動能夠得到更好的鍛煉，因此在中學政治教學中開展實踐活動是非常有必要的，而且政治本身就是一門與社會生活聯(lián)系緊密的學科，開展實踐活動可以讓學生把理論知識與社會生活結(jié)合起來，提高他們的主動參與性，有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

二、綜合實踐活動有利于發(fā)展學生的終身學習的愿望

長期以來，我們的教學存在著方法單一，只重視知識的掌握，而不重視知識的應用等問題。其實，在政治教學中，有很多的教師多是這樣做的，先把重點的知識給學生講解一遍，不考慮學生的接受能力、知識運用能力。這樣的教學效果很不理想，即使學生把知識記住了，在做題過程中還是存在一定的困難，因為他們對問題的分析不透徹，不會學以致用。綜合實踐活動可以超越書本知識的局限，引導學生從社會現(xiàn)實中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等自主提出活動主題，并深入自然、社會開展探究、實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識。滿足學生的現(xiàn)實生活需要和未來學習的需要，是制定綜合實踐活動的目標。在這一過程中，教師要研究學生的興趣和愛好，學生的需要和動機，要讓學生積極參與進來，達到預期的教學目的。

三、綜合實踐活動的事實舉例

政治課本中有很多的閱讀材料就是生活中的某些情景，在引導學生讀的過程中，教師應該啟迪學生進行積極的思考。例如，在講解有關(guān)環(huán)境保護的問題時，可以讓學生思考自己的周圍有哪些環(huán)境問題，有哪些污染源，我們?nèi)绾巫霾拍軠p少環(huán)境污染。這樣的教學不僅與實際生活相聯(lián)系，還可以讓學生觀察自己的生活，引發(fā)他們的思考，讓他們認識到學習與生活的聯(lián)系是非常緊密的。我們也可以開展小組學習，讓學生分小組對周圍的環(huán)境進行考察，然后總結(jié)發(fā)表本組的觀點，提出可行性的策略。教師還可以讓學生觀察周圍的環(huán)境，找出哪些是比較好的，哪些是有待改進的，這些都屬于實踐活動的內(nèi)容。學習的目的是讓學生學會學習，能力得到提升。實踐活動不以知識為中心，能讓學生在運用中理解知識，這樣的課堂比起普通的教學課堂更能引起學生的興趣。綜合實踐課程具有多元性、發(fā)展性、靈活性等特點，強調(diào)讓學生把書本知識與實際生活聯(lián)系起來，有利于學生在有限的時間里得到更多的鍛煉和發(fā)展，為他們的終身學習打下良好的基礎(chǔ)，讓學生在快樂的環(huán)境中走完中學時代。另外，開展綜合實踐活動也可以讓教師得到鍛煉，提高教學能力，做新時代的優(yōu)秀教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，學生需要學習，教師也要學習，只有教師進步了，教學方法進步了，學生素質(zhì)教育才有可能順利高效地實施。

作者：高素英單位：河北省邢臺縣晏家屯中學