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政治是理論性較強(qiáng)的學(xué)科，職業(yè)高中的學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，對于學(xué)習(xí)也沒有太多的熱情，因此職業(yè)高中學(xué)生的政治教育問題一直是職業(yè)高中教育中的重點、難點。但教學(xué)中政治老師一般都是死板地講述政治理論，不僅需要消耗很長的課堂時間，而且并沒有取得良好的教育效果。本文對提升職業(yè)高中政治教育課堂效率提出了合理化建議。

一、充分備課

教師充分備課是提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，教師不僅僅需要做好以往的備課工作，還需要對教材上的內(nèi)容透徹了解，對政治教材上所講述的政治理論知識進(jìn)行重新整合，并且標(biāo)定哪些內(nèi)容為核心內(nèi)容，哪些內(nèi)容為重點、難點。同時，教師還要掌握學(xué)生對于政治這門課程的基礎(chǔ)，了解學(xué)生對于知識的可吸收程度。只有這樣才能使課堂上所講述的知識，學(xué)生可以聽懂，并且記住。

二、精心設(shè)計情景

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，教師可以在政治課堂教育中設(shè)計學(xué)生較為感興趣的情景。這樣做的好處主要有兩點：（1）精彩的情景可以吸引學(xué)生的目光，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來。例如，老師在講述與商業(yè)有關(guān)的政治知識時，可以將理論知識與生活中的所見所聞聯(lián)系起來。某教師在政治課堂上曾這樣講述：老師某一天下班時想買一些水果，走到兩個水果攤位發(fā)現(xiàn)兩個商販因為爭搶位置而爭吵起來，兩個人都想在大街的轉(zhuǎn)角處擺攤，老師有些不明白為什么他們?nèi)绱丝粗卮蠼洲D(zhuǎn)角這個位置，同學(xué)們可以為我解答嗎？要求學(xué)生相互討論，最終給老師一個滿意的回答，將學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情充分調(diào)動起來，從而提升課堂學(xué)習(xí)效率。

三、擺正教師與學(xué)生的位置

教師的責(zé)任是為社會培育人才，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是這并不代表教師的地位就高于學(xué)生，職業(yè)高中教師在教學(xué)中需要明確地認(rèn)識到這一點。擺正教師與學(xué)生之間的平等地位，與學(xué)生成為朋友，良好的師生關(guān)系也是提升課堂效率的有效措施。政治教育對于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，對于學(xué)生日后的正確發(fā)展有著不可忽視的影響，教師必須通過有效的措施提升職業(yè)高中學(xué)生政治課堂的學(xué)習(xí)效率，這樣職業(yè)高中才能為社會提供擁有良好政治素養(yǎng)的全面型人才。

作者：辛麗 單位：吉林省梨樹縣職業(yè)高中