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摘要：探討高三政治教學(xué)的有效性問題。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析了鞏固基礎(chǔ)知識、提升綜合能力和把握學(xué)習(xí)方向三者的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上提出堅持從教情和學(xué)情出發(fā)，實事求是、因材施教的教學(xué)原則和方法，取得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；思路；探討；高三學(xué)生

筆者在十多年的教育教學(xué)活動中，對適合高三學(xué)生學(xué)習(xí)的政治學(xué)科教學(xué)講練模式做了深入的研究，并且將研究成果應(yīng)用到教學(xué)活動當(dāng)中，取得了顯著的成效。在日常教學(xué)中，筆者善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣，使學(xué)生能比較清晰地掌握政治學(xué)科的教材內(nèi)容，并且還提升了學(xué)生的理論素養(yǎng)及理論聯(lián)系實際的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合政治學(xué)科的教育教學(xué)實踐和學(xué)生反饋的意見、建議和要求，可以發(fā)現(xiàn)，目前高三學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍存在基礎(chǔ)知識不扎實、理論聯(lián)系實際的能力欠缺等問題。為解決這些問題，筆者不斷地與學(xué)生交流探討，學(xué)生建議循序漸進(jìn)地講解教材，緊扣高考考綱；在講高考真題時，務(wù)必做到精細(xì)與超越，從而全面提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。具體實施方式如下。

一、鞏固基礎(chǔ)必須把握“理論聯(lián)系實際”的原則

高中思想政治學(xué)科與初中的思想品德既有聯(lián)系又有區(qū)別，且區(qū)別大于聯(lián)系。高中思想政治對學(xué)生的理解能力要求更高，要求學(xué)生對該學(xué)科的基本含義、基本特點、基本作用、基本影響、基本關(guān)系、基本觀點都必須充分理解、掌握并學(xué)會運用，必須使思維方式從依賴于直覺的感性思維上升到理論聯(lián)系實際的理性思維。然而，一旦學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下行壓力增大。因此，掌握牢固的基礎(chǔ)知識是提高學(xué)科綜合能力的基礎(chǔ)和前提。提高學(xué)科綜合能力必須從抓基礎(chǔ)知識入手，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過專項訓(xùn)練培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。理論來源于實踐而又高于實踐，是對實踐的概括和總結(jié)，必須通過“實踐—理論—實踐”的精講將理論還原于實踐。教師應(yīng)以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象和現(xiàn)有的知識儲備為出發(fā)點，然后展開分析，站在新的理論角度予以解析，帶領(lǐng)學(xué)生走出認(rèn)識的誤區(qū)；必須透徹理解每一個知識點及相關(guān)知識點，并理順各知識點之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，形成完備的知識體系，切實做到理論聯(lián)系實際。比如，針對近些年出現(xiàn)的“無公害蔬菜‘優(yōu)質(zhì)優(yōu)價’”這一現(xiàn)象，按習(xí)慣性思維，更多同學(xué)會誤認(rèn)為無公害蔬菜之所以一直在高價位運行，起決定性因素的是無公害蔬菜的優(yōu)質(zhì)。實則不然，從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析，商品的價格并不取決于商品的質(zhì)量，而取決于商品的價值。

二、提高能力必須精講高考真題

近年來的全國卷政治高考試題都堅持了“能力立意”的指導(dǎo)思想，突出考查考生綜合分析和解決問題的能力。具體來說，就是考查四個方面的能力：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力。教育教學(xué)實踐證明，學(xué)生的建議是教學(xué)的有效參考。筆者在認(rèn)真聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，制定了“教材講解緊扣高考考綱、高考真題講解精細(xì)超越”的教學(xué)原則，并引導(dǎo)督促學(xué)生做高考真題時務(wù)必把題目中所涉及到的所有知識點和專業(yè)術(shù)語對比教材明確標(biāo)注出來，把零散的知識點予以歸類，從而形成完備的知識體系。這樣就可以鞏固基礎(chǔ)，在題目考練中加深對理論的理解和記憶，提升理論聯(lián)系實際的能力。高考真題和高考大綱對考生的學(xué)科具體能力都有明確的要求，只有在專項訓(xùn)練中才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，才能更有針對性地解決問題。作為高三政治學(xué)科的教師，我們必須對比考綱精確地備好每一節(jié)課，尤其是對重點、難點、易錯易混點、高頻考點、經(jīng)典案例進(jìn)行全面把握，既要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重解題思路的指導(dǎo)和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高。

三、把握高考方向，密切關(guān)注社會熱點與焦點

近幾年的政治高考往往迎著社會熱點和焦點問題，以現(xiàn)實問題為載體，設(shè)置一些新情境、新材料、多角度、全方位立意問題。所以，教師和學(xué)生必須對社會熱點和焦點問題給予足夠的關(guān)注。筆者一直以來都鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生收集黨報（《人民日報》《陜西日報》《渭南日報》等），指導(dǎo)學(xué)生在報紙上搜索與政治學(xué)科聯(lián)系緊密的有價值信息。以關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、關(guān)鍵段落、關(guān)鍵理論、主要觀點為邏輯起點，擴(kuò)展拉大知識網(wǎng)，不厭其煩地備注完善其政治理論依據(jù)，旨在提高學(xué)生閱讀材料時快速提取有效信息的能力、邏輯思維能力、語言組織能力、知識整合能力、分析問題和解決問題的能力等。

四、總結(jié)

高三學(xué)生政治學(xué)科的學(xué)習(xí)目前普遍存在的問題是基礎(chǔ)知識亟需鞏固、綜合能力亟需提高、高考方向亟需把握。為化解困擾高三學(xué)生的這一普遍問題，教師必須清醒地認(rèn)識到基礎(chǔ)、能力、方向必須三位一體，其中，基礎(chǔ)是前提，能力是根本，方向是關(guān)鍵。三者相輔相成，缺一不可。

作者：白向迤 單位：潼關(guān)中學(xué)