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第一篇：初中政治教學(xué)創(chuàng)新對策

摘要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，更是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。初中政治教學(xué)活動目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)和教育學(xué)生具備正確的世界觀、人生觀和價值觀，而教學(xué)方法的創(chuàng)新對于初中思想政治課程實施的有效性更是至關(guān)重要。依據(jù)初中思想政治課與當代中學(xué)生的特點，提倡課堂與社會實踐相結(jié)合，采用新型的現(xiàn)代教學(xué)方法對初中政治教學(xué)進行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、當前初中政治課堂教學(xué)中面臨的主要問題

1．教學(xué)觀念傳統(tǒng)陳舊。傳統(tǒng)教學(xué)觀念對當代政治教學(xué)依然存在著較大的影響，最常見的就是教師在課堂中照本宣科，無法擺脫教材，做不到延生和拓展，中學(xué)生的政治課堂成為老師的“一言堂”，學(xué)生不能對內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更不能對內(nèi)容有更深程度的理解，學(xué)生也與老師沒有互動交流，導(dǎo)致教學(xué)效果無法達到良好。

2．過于極端的教學(xué)手段。主要表現(xiàn)在兩個方面，一面是較為年長的初中政治老師在思想和方式手段上都較為保守和傳統(tǒng)，多采用教條式的教學(xué)方法，這種很難提升教學(xué)效果。另一方面，一部分年輕的初中政治老師，在信息時代背景下受知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)時代的影響，會采用較為新式的教學(xué)手段和方式，有時會過于盲目忽略經(jīng)驗的分析和總結(jié)，盡管教學(xué)方式多樣化，但教學(xué)效果卻不盡人意。

3．缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。當前我國的初中政治教學(xué)普遍存在教師重視理論教育，對實踐教學(xué)的部分不太注重，重教學(xué)結(jié)論，忽視政治教學(xué)的過程。學(xué)以致用是教學(xué)的最終目的，因此，學(xué)校的政治教學(xué)應(yīng)該多給學(xué)生一些實踐應(yīng)用的條件和機會，使得學(xué)生能夠把理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生多參加社會實踐，從實踐中去驗證和總結(jié)，把學(xué)到的知識能靈活運用，做到學(xué)以致用，用親生實踐使得知識更加的豐滿和深刻。

二、初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略

1．教學(xué)理念創(chuàng)新化。應(yīng)試教育是傳統(tǒng)政治教學(xué)的教育理念，衡量初中生成績好壞的標準就是學(xué)生的成績。再次教學(xué)理念的環(huán)境背景下，初中政治的教學(xué)就成為了為教學(xué)而教學(xué)，沉悶毫無生氣的課堂氣氛使得學(xué)生的積極性和主動性都很低，學(xué)生思維僵化，學(xué)到的理論知識也很難與實際相聯(lián)系，不能運用到實踐中去，從而不能學(xué)以致用。對此，教師應(yīng)該先要明確初中政治課程的性質(zhì)，即它的思想性、人文性、實踐性、和綜合性，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建初中政治教學(xué)課程的基本理念，同時，在課程教學(xué)設(shè)計時要有實效性、針對性、主動性。教師應(yīng)以新課標為導(dǎo)向，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，把傳統(tǒng)的“知識型”人才向能為社會服務(wù)和發(fā)展有所用的“實踐型”人才轉(zhuǎn)變。

2．教學(xué)方法的改進和教學(xué)模式的改革。教師的教學(xué)方法應(yīng)該多元化，具有促進性和引導(dǎo)性。所謂多元化是指在初中政治的教學(xué)過程中采取多種形式的教學(xué)形式。除了正常的課堂教學(xué)外，教師還可以組織辯論賽、競賽等活動，開展第二課堂，設(shè)立“政治課堂學(xué)習(xí)角”，用于學(xué)生與老師交流一些與政治課程內(nèi)容相關(guān)或課堂內(nèi)容延伸部分的知識的討論和學(xué)習(xí)，在其中，同學(xué)間可以相互學(xué)習(xí)、共同合作，一起進步，同時還可以激發(fā)學(xué)生對政治生活的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生各個方面的興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)的模式也要創(chuàng)新化，創(chuàng)新的同時也要合理化。

3．重視初中政治教育，完善教學(xué)機構(gòu)制度。以往的觀念認為初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以語文、數(shù)學(xué)、英語為主，政治等其他課程被認為是不怎么重要的“副課”，也因此無論是平時的學(xué)習(xí)還是升學(xué)考試中，語文、英語、數(shù)學(xué)往往占據(jù)著較為重要的地位，從分數(shù)的比例就可以看出，也從而導(dǎo)致部分老師和大多數(shù)的同學(xué)認為政治課程并不重要，從而不重視對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，對政治科目的關(guān)注度也較低，只是在升學(xué)考試中，才會被注意到。貫徹和落實素質(zhì)教育，與相關(guān)的教學(xué)評價機構(gòu)的完善是密切相關(guān)的。同時在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行考核時，不僅僅是要關(guān)注他們的卷面成績，應(yīng)從綜合水平進行評價。這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種較為全面和公平的評價，更有利于學(xué)生的全面化發(fā)展的提高。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個全面的有擔當有文化真正對社會有用的現(xiàn)代化社會人才，那么學(xué)習(xí)政治就必不可少，學(xué)習(xí)政治也并不單單是為了應(yīng)付升學(xué)考試，學(xué)校也更不應(yīng)該一味的為了升學(xué)考試率而進行政治教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生重視對政治的學(xué)習(xí)，是學(xué)生明確學(xué)習(xí)政治的重要性，讓學(xué)生能深刻認識政治這門課程，也學(xué)會重視政治課程的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

在新課程改革教育的背景下，初中政治教學(xué)的重要性不容忽視。而初中政治教學(xué)的創(chuàng)新更是重中之重。改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念和教學(xué)方式，擯棄糟粕繼承精華，同時融入新型的科技手段和科學(xué)的教學(xué)方法，提高初中政治教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能真正的達到學(xué)以致用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主是學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

參考文獻:

［1］劉志智．芻議初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略［J］．新課程研究，2010，(11)．

作者：劉國民 單位：吉林省大安市安廣中學(xué)

第二篇：初中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的運用

一、制定合理的教學(xué)目標，科學(xué)的選擇案例

要想使案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中能夠發(fā)揮最積極的作用，其前提便是能夠科學(xué)合理的選擇案例，制定與之相適應(yīng)的教學(xué)目標。在選擇案例時，可以將教材中和現(xiàn)實生活中的一些較為典型的案例進行合理的引用，讓學(xué)生可以通過教師展示的案例，對于抽象的知識有一個較為直觀的了解與認識。這種教學(xué)形式可以讓學(xué)生對要學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。細心的教師會發(fā)現(xiàn)，在政治教材中和現(xiàn)實生活中很多的典型案例，對于政治課堂教學(xué)活動的順利開展有著重要的作用。比如說在《老師伴我成長》這一節(jié)教學(xué)時，政治教師在備課時可以先詳細的了解一下教材中，或者在教學(xué)過程中存在哪些案例，經(jīng)過比對之后挑選出更加適合的案例，并且根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標設(shè)置出與案例相同的教學(xué)情境，讓學(xué)生進行體會。

例如，有一次在政治課堂中，老師就恰當?shù)耐ㄟ^“師生互動”的即時案例進行教學(xué)：學(xué)習(xí)委員小明則與其他的幾位同學(xué)一起討論昨天觀看的漫畫，并且交談的聲音嚴重的擾亂了教師講課的節(jié)奏。對此，老師對他們進行了強行的制止，并且要求班長小張與小明更換座位，但是當老師提出要求之后，小張卻沒有按照老師要求的來做，導(dǎo)致課堂氛圍十分的緊張與尷尬。此時，政治教師可以針對這一案例，讓學(xué)生進行交流與談?wù)?，在面對這種課堂情形時，教師與學(xué)生應(yīng)該怎樣做更為合理。通過這種案例教學(xué)法使學(xué)生與老師之間都能夠換位思考，增進師生之間的理解與交流，同時讓學(xué)生了解該案例與本課堂所要講述的教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，感受到了政治課程的學(xué)習(xí)價值。

二、掌握好課堂節(jié)奏，恰當?shù)恼宫F(xiàn)案例

在應(yīng)用案例教學(xué)法時，初中政治教師要掌握好課堂的節(jié)奏，尋找恰當?shù)臅r機將案例展現(xiàn)出來，并教學(xué)案例與政治理論緊密的聯(lián)系起來，脫離理論的案例，會導(dǎo)致課堂的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容、案例內(nèi)容脫離開。因此，把握好展示案例的恰當時機是進行案例教學(xué)的一個重要要求。教師想要向?qū)W生展示案例，可以在講完基本的理論課程后進行案例講解，也可以在講理論課程的時候?qū)咐┎暹M去，進行分析講解。但是，不管如何展示案例，都要以學(xué)生為中心，根據(jù)課堂的實際情況來進行。

教師在進行案例講解時，要將案例的起因、過程以及結(jié)果等進行詳細的講解，同時還要根據(jù)案例情況向?qū)W生傳遞一些文字信息，或者通過多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的視頻或者圖片，讓學(xué)生有一個更為全面的理解和思考。除此之外，教師還可以組織學(xué)生以辯論或者小品的形式來展示案例。比如說在學(xué)習(xí)《保護自己》一節(jié)時，在講完理論知識之后，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放在網(wǎng)上搜索的關(guān)于學(xué)生自我保護的相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解在遇到各種危險情境時，應(yīng)該如何保護好自己，然后讓學(xué)生通過角色扮演來模擬實際情境。通過這種理論與案例的結(jié)合，提高了學(xué)生對于政治知識的理解以及應(yīng)用能力，達到了學(xué)以致用的良好目標。

三、利用相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和自主學(xué)習(xí)

在政治教學(xué)中利用案例教學(xué)法進行教學(xué)時，一個最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)便是要讓學(xué)生通過案例進行積極自主的學(xué)習(xí)和獨立思考。教師在備課時，選擇好恰當?shù)陌咐?，在課堂上恰到導(dǎo)入，通過文字資料或者多媒體的形式向?qū)W生展示相關(guān)的案例，并提出一些問題，讓學(xué)生對案例進行閱讀并且進行思考，從而確保學(xué)生能夠認真的對待將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如說在講解《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》一節(jié)時，教師可以尋找一些與網(wǎng)絡(luò)交往、網(wǎng)絡(luò)詐騙相關(guān)的案例資料，讓學(xué)生在課堂開始前進行閱讀，并且提出問題：在網(wǎng)絡(luò)人際交往中我們應(yīng)該如何保護自己的人身財產(chǎn)安全以及隱私。讓學(xué)生通過閱讀與思考，對問題進行認真的分析，在學(xué)生獨立分析完問題之后，教師可以讓學(xué)生之間進行交流與談?wù)?，增進學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽與學(xué)習(xí)他人的觀點，然后教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行匯總和評價，促進學(xué)生知識與素質(zhì)的同步培養(yǎng)。

在初中政治教學(xué)中，根據(jù)初中生的心理特征，科學(xué)合理的選擇教學(xué)案例，尋求恰當?shù)臅r機導(dǎo)入案例，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂的有效互動，并且利用案例讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和獨立思考，不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及政治思維能力，還能夠提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，案例教學(xué)法在政治教學(xué)中的有效實施，可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容與形式，提高教師教學(xué)的質(zhì)量與水平。

作者：馬明華 單位：甘肅靜寧縣原安中學(xué)

第三篇：思想政治教學(xué)方法創(chuàng)新分析

摘要：目前，初中思想政治教學(xué)依然受到傳統(tǒng)教學(xué)思想和觀念影響較大，灌輸式、填鴨式教學(xué)方法十分普遍，學(xué)生只能被動地接受知識，其學(xué)習(xí)主體地位沒有得到充分重視。在新課改不斷推進背景下，改革和創(chuàng)新初中思想政治教學(xué)方法勢在必行，對此，提出了具體的創(chuàng)新對策和建議。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；教學(xué)方法；創(chuàng)新

新課改要求摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)訴求和情感體驗，充分尊重其學(xué)習(xí)主體性地位。但是實際中，不少初中思想政治課教師對新課改要求存在較大認識誤區(qū)，不了解新教材、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊，嚴重影響了教學(xué)效果提升和新課改推進。因此，探討思想政治教學(xué)創(chuàng)新方法和路徑具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

教學(xué)中出現(xiàn)問題，往往與學(xué)生和教師有很大的關(guān)系，因此教師要注重與學(xué)生建立平等、融洽的師生關(guān)系。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者和實施者，必須要在學(xué)生面前樹立一定的權(quán)威，但是這個權(quán)威是建立在學(xué)生尊重和信任基礎(chǔ)之上的。教師要取得學(xué)生的尊重和信任，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，這才能夠保證教學(xué)活動順利推進。在教學(xué)過程中，教師要尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇和意愿，要針對不同個體采取有針對性的教學(xué)管理方法，開展差異性教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能夠獲得成長機會。教師要注重與學(xué)生進行教學(xué)溝通和交流，鼓勵他們表達內(nèi)心想法和訴求，并在教學(xué)過程中給予滿足和解決，以贏得學(xué)生的信任和尊重，這能夠為開展思想政治教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

二、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師要注重教學(xué)環(huán)境建設(shè)和優(yōu)化。首先，要培養(yǎng)團結(jié)友愛的班級文化，引導(dǎo)學(xué)生注重團結(jié)合作，提升集體主義思想和精神;其次，要制定公平公正的課堂管理規(guī)范，要保證管理規(guī)則自始至終執(zhí)行下去，每個學(xué)生在規(guī)則面前一律平等，這是構(gòu)建和諧、民主班級的重要基礎(chǔ);最后，教師充分利用各種機會和時間與學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生遇到的困難和挫折，幫助他們、鼓勵他們，讓他們感受到班集體的關(guān)愛和溫暖。通過采取上述方法，營造一種和諧、平等、民主、溫暖的課堂環(huán)境，有利于提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)積極性和主動性，為實現(xiàn)教學(xué)目標打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

三、突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位

在傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師扮演者主導(dǎo)者的角色，學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位沒有凸顯出來，教師單向灌輸、學(xué)生被動接受，這種教學(xué)方法會嚴重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。因此，教師要轉(zhuǎn)變其教學(xué)地位，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性和能力。教師在教學(xué)過程中，要善于了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，因人施教、因勢利導(dǎo)，制定行之有效的教學(xué)方法和策略。例如，在講解新課之前，教師要求學(xué)生主動復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，利用各種渠道搜集學(xué)習(xí)資料和信息，并做好疑難點記錄。在此基礎(chǔ)上，教師再開展教學(xué)活動，這可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識

初中思想政治學(xué)習(xí)難度明顯增加，對學(xué)生提出了更高的要求。如果沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生不可能單獨完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師不可能隨時為每一位學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。因此，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識十分重要，要鼓勵學(xué)生之間相互幫助，開展合作學(xué)習(xí)。對同一個問題，每個學(xué)生都有自己的觀點和見解，大家在一起討論和交流，可以拓寬學(xué)生的視野和思路，實現(xiàn)多種思想火花的碰撞，有利于學(xué)生形成新的見地和觀點，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

五、靈活運用多種教學(xué)方法和手段

要保證思想政治教學(xué)效果，教師要加強教學(xué)方法創(chuàng)新，要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段有機融合起來。傳統(tǒng)教學(xué)工具是黑板、粉筆、紙質(zhì)教輔材料等，而思想政治教材內(nèi)容涉及到許多抽象性的知識點，有些知識比較枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。因此教師要通過采用多種教學(xué)方法和手段將教學(xué)內(nèi)容生動、形象的呈現(xiàn)出來，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。教師可以使用多媒體技術(shù)制作課件，在課前搜集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻、語音等資料，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀、豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們加深教材知識的認識和理解。例如，在講解《承擔社會服務(wù)社會》這一章時，教師可以播放焦裕祿、徐洪剛的短片，讓學(xué)生感受到英模人物如何為社會服務(wù)和做貢獻的。通過真實的畫面和視頻資料，不僅可以吸引學(xué)生注意力，還可以增強學(xué)生社會責任感，學(xué)會正確處理好個人利益與國家利益，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到思想政治教學(xué)目的。

六、開展豐富多彩的課程實踐活動

課后實踐活動是課堂教學(xué)的有益補充和延伸，組織學(xué)生參加課后實踐活動，可以進一步加深他們對課本知識的認識和理解。例如，在講解《滿懷希望迎接明天》這一章時，教師可以組織學(xué)生在校園里開展采訪活動，讓學(xué)生采訪其他班級的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)目標、人生理想、生活感受等，并要求學(xué)生完成采訪材料分析和匯總，找出當前學(xué)生存在的思想問題，并提出有針對性的改進措施。教師在這個過程中給予學(xué)生指導(dǎo)和修正，幫助他們正確認識到自己存在的思想問題，并學(xué)會正確處理和應(yīng)對。通過開展實踐活動，實現(xiàn)知行合一，有利于促進學(xué)生思想政治素質(zhì)全面提升。

七、結(jié)束語

創(chuàng)新初中思想政治課教學(xué)方法和策略，需要教師發(fā)揮主觀能動性，尋找改革突破口和正確路徑，運用自身智慧改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和手段，在實踐中總結(jié)和完善，不斷促進初中思想政治教學(xué)健康發(fā)展。

參考文獻:

［1］張旭東，周國韜．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的若干研究綜述［J］．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2014，(05)．

［2］賈金懷．把握生成性資源提高思品課實效［J］．中學(xué)政治教學(xué)參考，2012，(08)．

［3］石榮珍．新課程下初中思想品德課有效教學(xué)問題探討［J］．才智，2013，(12)．221

作者：鄒超 單位：山東省臨沂汪溝第一中學(xué)

第四篇：中學(xué)政治教學(xué)現(xiàn)狀及措施研究

【摘要】為了緩解學(xué)生“高分低能”、學(xué)習(xí)成績好、思想品德壞等問題，要繼續(xù)深入推進中學(xué)政治教學(xué)，加強教學(xué)的開展力度，拓展中心思想教學(xué)的內(nèi)容和方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，在新的教育改革大環(huán)境下，逐步提升中學(xué)政治教學(xué)的質(zhì)量和品質(zhì)，真正為塑造學(xué)生高尚的思想品德做出努力和貢獻。但是通過全文對當前我國中學(xué)政治教學(xué)的開展現(xiàn)狀進行分析后發(fā)現(xiàn)，雖然中學(xué)政治教學(xué)已經(jīng)有所改善和提升，但是仍然面臨著一些嚴峻的問題，需要進行充分的原因分析后，提出適當?shù)慕鉀Q辦法。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)政治教學(xué)；發(fā)展現(xiàn)狀；存在問題；解決辦法

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，世界競爭變得更加激烈，未來世界的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，教育作為培養(yǎng)人才的重要手段，是值得社會各界引起高度重視的。在我國不斷對教育加大的投資，購買新的教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)高素質(zhì)的教育人才，提供大額的教育經(jīng)費等等，都是為了更好的搞好教育。普及的9年義務(wù)教育，給更多的學(xué)齡兒童提供了學(xué)習(xí)機會。在當前所開展的各科教育中，都有必須完成的目的和教學(xué)任務(wù)，如針對中學(xué)生開展的政治教學(xué)，一方面是為了提升中學(xué)生的思想政治水平、素養(yǎng)，另一方面是傳遞國家社會主義思想的主要途徑和方法，為培育具有高素質(zhì)政治思想水平的學(xué)生而做出努力。

一、中學(xué)政治教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在新教育改革措施實施的把背景下，在社會發(fā)展變化加劇的環(huán)境中，在越來越多的渠道影響中學(xué)生接觸外面世界的現(xiàn)狀面前，通過教育管理部門、政治教學(xué)老師、學(xué)校等多層面的努力和探索，中學(xué)的政治教學(xué)工作也在不斷變化和提升，主要表現(xiàn)為以下3點發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）中學(xué)政治教學(xué)的有效性在提高

以前，中學(xué)政治教學(xué)的主要方法是通過政治老師的“口吐飛沫”完成的，講臺上老師口若懸河，講臺下學(xué)生奮筆疾書，所有的政治課程的知識點、相關(guān)理論都被這樣傳遞開來，學(xué)生死記硬背，老師照本宣科，這樣的傳統(tǒng)中學(xué)政治教學(xué)課堂有效性非常低，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很弱，參與度更低，學(xué)習(xí)思想政治，就是為了應(yīng)付考試。但是在新教育改革的引導(dǎo)下，中學(xué)政治教學(xué)的有效性在逐步提高。有效性提高的表現(xiàn)在這樣2點：一是老師的授課方式發(fā)生了改變，教條式的政治理論講授，被靈活的、新的教學(xué)模式取代，老師借用了更多新的信息技術(shù)、講課方法等為學(xué)生開展了生動的政治教學(xué)，提高了老師的授課靈活度；二是在學(xué)生聽課方式上，不再以抄寫筆記為主，而是認真聽、積極參與、課后思考，真正的達到了提高思想政治教育的提高學(xué)生思想道德水平的目的。

（二）中學(xué)政治課的吸引力在提升

照本宣科的中學(xué)政治課無法讓學(xué)生想?yún)⑴c進來，學(xué)生的上課積極性非常弱，只是被迫式的參與到課程中。隨著近年來中學(xué)政治教學(xué)的方法和理念得到了一定的創(chuàng)新，教師通過對教材進行變動，不斷豐富中學(xué)政治課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，并且以提供鮮活、生動案例的講解形式替代了照本宣科的授課方法，極大的提升了中學(xué)政治課對學(xué)生的吸引力。

（三）中學(xué)政治教學(xué)的模式正在向日常生活軌道回歸

形而上的中學(xué)政治教學(xué)模式，讓很多學(xué)生無法認識到學(xué)習(xí)政治的重要性和實用性，并且學(xué)習(xí)完在生活中根本沒有任何用處。但是原本偏離正常日常生活軌道的中學(xué)政治教學(xué)模式正在逐步回歸，具體表現(xiàn)是：首先，中學(xué)政治教學(xué)中，越來越體現(xiàn)生活的需要，政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，對于中學(xué)生來說是非常重要的，并且是在各種信息向中學(xué)生爆發(fā)時，學(xué)生可用來屏蔽不良信息的重要依托。因此，在向正常生活回歸之后，中學(xué)政治教學(xué)能夠為學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀、世界觀，形成正確的思維方式，正確區(qū)分良莠不齊的社會信息提供重要的幫助。

二、中學(xué)政治教學(xué)存在的問題

雖然涉及到中學(xué)政治教學(xué)的所有主體都在努力的改進，但是目前，我國的中學(xué)政治教學(xué)仍然面臨著很多的問題，全文分析后認為，主要有這樣3個問題：

（一）糾正學(xué)生已經(jīng)形成的政治學(xué)習(xí)觀念還需時日在升學(xué)為天、成績?yōu)榇蟮拇髮W(xué)習(xí)背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為了升學(xué)，為了獲得好成績，并且在巨大的升學(xué)壓力下，很多學(xué)生已經(jīng)有了很嚴重的心理負擔，所以在進行政治課程的學(xué)習(xí)時，只想獲得高分，并形成了固定的政治課程學(xué)習(xí)模式和思維。這種以獲取高分為學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)模式，如果需要改變，讓學(xué)生更加積極的參與政治課程討論，耗費更多的時間來準備課堂活動，可能還需要更多的時間，學(xué)生的參與積極性如果不高，將達不到真實塑造學(xué)生政治思想道德的目的。一切學(xué)習(xí)都只是為了成績，將無法提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和水平。

（二）中學(xué)政治教學(xué)的負面影響過大

在信息時代，中學(xué)生獲取信息的途徑過度依賴網(wǎng)絡(luò)，但是網(wǎng)絡(luò)信息沒有經(jīng)過過濾，學(xué)生很可能被一些負面信息所影響，從而不接受政治課程中所傳授的價值觀、人生觀，最終形成了偏差的政治觀、價值觀，這從社會上頻發(fā)的學(xué)生毆斗事件、學(xué)生暴力事件就可以得到證明。再加上學(xué)生在家中，備受家長的厚愛，家長在培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想上，沒有發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用，從而給了學(xué)生負面的教廷政治思想，給整個培養(yǎng)學(xué)生的思想道德帶來威脅。

（三）中學(xué)政治教學(xué)課堂空間限制了教學(xué)質(zhì)量的提升

在中學(xué)課堂中，所有的課堂教學(xué)都是在教室內(nèi)部完成的，并且每節(jié)課的時間就是只有45分鐘，在這樣局限性非常高的課堂空間中，要想發(fā)揮學(xué)生的積極性、讓學(xué)生更加深刻的認識到相關(guān)知識的效果，是非常困難的，因此中學(xué)政治教學(xué)的質(zhì)量受到了嚴重的限制。

三、造成中學(xué)政治教學(xué)問題的原因

從原因來看，束縛中學(xué)政治教學(xué)發(fā)揮效用的原因主要是2個方面：

（一）主觀原因

在中學(xué)政治教學(xué)所涉及到的主觀主體來講，都有不可推卸的責任：一是中學(xué)政治教學(xué)的主管者，它們沒有提前認識到要隨著時代的發(fā)展改變政治教學(xué)的方法、模式、路徑，以至于固有的推行中學(xué)政治教學(xué)的效果非常不好；二是中學(xué)政治教學(xué)一線的老師們，在開展教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力不強，沒有從學(xué)生接受知識的角度進行教學(xué)方案的調(diào)整和改革；三是接受政治教育的中學(xué)生們，在學(xué)習(xí)的時候，目的是為了升學(xué)、拿高分，沒有將學(xué)習(xí)的成效推行到日常生活中。

（二）客觀原因

從束縛中學(xué)政治教學(xué)的客觀原因來看，一方面是教學(xué)課堂的限制，沒有辦法給學(xué)生帶來更加深刻的印象，提高政治教學(xué)的效果；另一方面是政治教學(xué)的硬件設(shè)備跟不上，只有一本政治書，如何能夠提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

四、解決中學(xué)政治教學(xué)問題的辦法

中學(xué)政治教學(xué)是保證國家未來棟梁思想道德的關(guān)鍵辦法，因此必須重視問題，從多路徑進行改善和提升優(yōu)化。

（一）政治理論授課要融合時代熱點

在中學(xué)政治課堂中，要充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，形成政治理論的深刻記憶，必須要在進行理論知識講授的過程中，融合時代熱點問題。首先，教師必須隨時關(guān)注國際時事問題，并與政治理論知識點進行結(jié)合，在進行理論點講授的時候，融合時事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，要讓學(xué)生多關(guān)注時事問題，不能死讀書，要有自己的政治素養(yǎng)和思想，并對事實問題進行政治理論的思考，讓抽象的理論運用到實際問題中。

（二）中學(xué)政治課要正面引導(dǎo)學(xué)生思想道德形成

在網(wǎng)絡(luò)負面政治信息、家庭負面信息的夾擊下，學(xué)生很容易形成負面的思想，所以要在中學(xué)的政治課上進行正面的引導(dǎo)。一方面需要老師多跟學(xué)生交流，做到及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生負面的思想情緒，并尊重學(xué)生的思想個性，提供給學(xué)生發(fā)表個人思想的平臺，并通過充分與學(xué)生家長交流，了解學(xué)生的個體情況之后，在進行政治教育時，個性化對學(xué)生進行教育。另一方面，要從正面對學(xué)生進行思想政治引導(dǎo)，讓學(xué)生在面對社會上負面的新聞時，不被其影響，要讓學(xué)生相信，社會主義和諧社會的政治信念，并讓學(xué)生充分感悟一些具有正能量的事件的魅力，如感動中國的人物事跡，要讓學(xué)生得到鼓舞和激勵。

（三）拓展中學(xué)政治教學(xué)的空間

空間的束縛，不利于開展中學(xué)政治教學(xué)工作，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以要進行空間上的拓展，擺脫束縛。首先，需要從學(xué)校教學(xué)方式上，進行模式創(chuàng)新，不僅在45分鐘的理論課堂中，進行政治教育，要在所有的班會活動、主體活動中，滲透政治教育；其次，要讓理論課堂的空間和教學(xué)模式得到創(chuàng)新，要通過引進新的信息教學(xué)方法，改變單一的理論教學(xué)方式，通過給學(xué)生播放先進人物事跡的視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感悟更深的政治思想；最后，要讓學(xué)生在課余時間，充分參與到服務(wù)社會的活動中，如到敬老院、孤兒院照顧老人和小孩，感悟到幫助別人的過程中，獲得自我價值實現(xiàn)的道德魅力。

參考文獻：

[1]沙易卉.新課程改革背景下中學(xué)政治教學(xué)的問題及對策研究[D].華中師范大學(xué),2015(05).

[2]竇瑤瑤.中學(xué)思想政治課教學(xué)中存在的問題及對策研究[D].燕山大學(xué),2014(05).

作者：閆志宏

第五篇：情感教學(xué)法在初中思想政治教學(xué)的運用

摘要：初中思想政治課主要教學(xué)目標是提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和奮斗觀。在大力提倡素質(zhì)教育背景下，要確保初中思想政治教學(xué)達到預(yù)期效果，必須要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。探討如何利用情感教學(xué)方法提升初中思想政治教學(xué)水平很有意義。首先介紹了情感教學(xué)的內(nèi)涵，闡述了初中思想政治教學(xué)采用情感教學(xué)方法的必要性，提出了情感教學(xué)法具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；以人為本；情感教學(xué)策略

一、初中思想政治情感教學(xué)涵義

情感教學(xué)是指在教學(xué)實踐中，教師將情感因素融入其中，以情感人、以情動人，加強教學(xué)者與學(xué)生的情感交流和碰撞，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標。從一定程度上看，初中思想政治情感教學(xué)要求摒棄傳統(tǒng)教師單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)訴求和感受，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)主題性地位，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性，從而達到提升教學(xué)效果的目的。因此，在教學(xué)中有效運營情感因素和手段，營造輕松、快樂、積極的教學(xué)環(huán)境和氛圍，促進教學(xué)活動健康發(fā)展。

二、初中思想政治情感教學(xué)滲透的必要性

初中生思維活躍、接受新鮮事物能力較強，情感豐富、細膩。初中思想政治教學(xué)不僅要向?qū)W生傳輸理論知識，還要促進學(xué)生人格完善和思想品質(zhì)提升，達到知識育人和促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。要保證實現(xiàn)初中思想政治教學(xué)目標，教師必須要善于利用情感教學(xué)法。因此，初中思想政治教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)說教式、灌輸式的教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中融入情感元素，充分調(diào)動學(xué)生思維和情感。一方面，情感教學(xué)可以活躍教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效果;另一方面，情感教學(xué)還能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和世界觀，不斷提升學(xué)生思想品質(zhì)，學(xué)會正確面對人生挫折和挑戰(zhàn)，這是素質(zhì)教育具體實施策略。

三、初中思想政治情感教學(xué)法應(yīng)用策略

(一)營造良好的情感教學(xué)環(huán)境和氛圍

教師要貼近學(xué)生情感、興趣和愛好，將其與思想政治課緊密結(jié)合起來，營造與之相對應(yīng)的情感教學(xué)環(huán)境。另一方面，教師自己首先要調(diào)動情感元素，在教學(xué)過程中，用自己的情感、動態(tài)和言語來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生情感。蘇霍姆林斯基曾說過:“教師要與學(xué)生建立朋友關(guān)系，要了解他們的興趣愛好，與他同歡樂、共憂傷，要忘記自己的教師身份，這才能夠走進孩子的內(nèi)心世界，把握他們的學(xué)習(xí)需求”。因此，教師要善于營造情感教學(xué)氛圍和環(huán)境。例如，在講到《難報三春暉》這一課時，就具備情感教學(xué)條件和情境，該課主要是教育學(xué)生尊重父母、理解父母。因此，教師在課前可以要求學(xué)生集體朗誦“游子吟”這首詩，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣尊重和孝敬父母，這樣就會引導(dǎo)他們進入到與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，從而因勢利導(dǎo)開展情感教學(xué)，將課文中的內(nèi)容和思想講解給學(xué)生，讓他們認識到孝敬父母的重要意義。在這個過程中，學(xué)生不僅掌握了教學(xué)內(nèi)容，同時感情也得到了升華。

(二)要優(yōu)化情感教學(xué)的方法

為了保證初中思想政治情感教學(xué)達到預(yù)期效果，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學(xué)方法和思想，要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，這就要對情感教學(xué)方案進行優(yōu)化。思想政治課對教師講課方法和技巧提出了較高的要求，教師講課策略直接影響教學(xué)效果。因此，一方面教師要用多使用詼諧、幽默的語言吸引學(xué)生注意力，盡量使用枯燥的、呆板的說教內(nèi)容，這樣可以豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生課堂參與積極性，強化教學(xué)效果;另一方面，教師要利用個人情感去打動學(xué)生，與他們進行情感交流和互動，引導(dǎo)學(xué)生主動交流和溝通，對教材知識點進行探討，形成自己的思想和觀點，為學(xué)生提供表達個人想法的機會。

(三)注重知行合一的情感體驗

初中思想政治教學(xué)一個主要任務(wù)就是促進學(xué)生思想情感與價值觀提升和發(fā)展。因此，教師不僅要注重課堂教學(xué)效果，還要高度重視課后實踐活動。教師要為學(xué)生提供豐富的課后實踐機會，通過參與實踐活動拉近師生之間的情感距離。還是以《難報三春暉》為例，教師課后組織學(xué)生開展實踐活動，要求他們?yōu)楦改缸鐾盹?、寫一封真情告白信，通過開展實踐活動促進學(xué)生思想品德提升。開展課后實踐活動，不僅可以增強學(xué)生情感體驗，提升思想品質(zhì)，也有利于促進課堂教學(xué)效果提升。注重知行合一，將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實踐活動，在實踐中培養(yǎng)情感，促進實踐者情感升華，這是情感教學(xué)的重要手段。綜上所述，初中思想政治課教學(xué)要高度重視情感教學(xué)法應(yīng)用，要將其作為提升教學(xué)效果的有效方法和手段。因此，教師要把握情感教學(xué)要點和內(nèi)涵，營造良好的情感教學(xué)氛圍和環(huán)境，與學(xué)生進行情感交流和互動，拉近師生之間的情感距離，為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件。

參考文獻:

［1］王畢珍．初中思想政治課教學(xué)方法研究．思想政治課教學(xué)，2013，(02)．

［2］吳一凡．初中思想品德新課程教學(xué)法［M］．北京師范大學(xué)出版社，2010．

作者：鄒超 單位：山東省臨沂汪溝第一中學(xué)

第六篇：時事教育作用在中學(xué)政治教學(xué)探討

摘要：政治教學(xué)是中學(xué)教育中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對學(xué)生進行基本的政治理論教授，是重要的政治學(xué)習(xí)過程。在中學(xué)政治教學(xué)中加入時事教育，有助于加深學(xué)生的政治參與度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，對學(xué)生形成正確的價值觀具有重要的意義。在新課程標準中，對中學(xué)政治教學(xué)中要融入時事內(nèi)容和特點，因此，本文特以此為研究對象，進行深入細致的分析，研究了中學(xué)政治教學(xué)的特點以及時事教育的應(yīng)用，以獲得建設(shè)性成果。

關(guān)鍵詞：時事教育；中學(xué)政治教學(xué)；應(yīng)用

中學(xué)政治教學(xué)主要是對學(xué)生進行政治理論、法律常識、經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識進行教授，理論性非常強，教學(xué)內(nèi)容抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為單調(diào)，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了重要影響。如果能在其中加入時事教育就會在一定程度上改變這種狀況，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，促進政治教學(xué)的順利進行。

一、時事教育在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用價值

中學(xué)政治教育的出發(fā)點本來就是為了提升學(xué)生的政治素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立符合社會主義核心價值觀的觀念，提升學(xué)生對政治的關(guān)注度和參與度。在這種情況下，加入時事教育具有重要的意義和作用。

第一，時事教育是通過對一些時事政治事件來進行宣傳教育的，有利于提升學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生了解到更多的時事事件，把這些時事熱點與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，加深學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識程度。

第二，把時事教育融入到中學(xué)政治教學(xué)中，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進中學(xué)政治的進一步深入研究，通過對時事事件的講解，然后把這些講解內(nèi)容融入到政治理論中，使本來傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)變得具體而且豐富，加深了學(xué)生對政治理論的認識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

第三，時事教育能夠豐富教師的教訓(xùn)人，加強教學(xué)教案的科學(xué)性和時效性，增強教授過程的說服力，讓教師也能夠在教學(xué)中得到學(xué)習(xí)和進步。不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，辯證思維能力、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)全方位的發(fā)展，塑造全面的人格。

二、中學(xué)政治教學(xué)中時事教育的應(yīng)用方法

1、有效挖掘時事信息

對于時事信息的挖掘主要是通過新聞媒體，對全球政治新聞的瀏覽和掃描，抓取一部分對教學(xué)任務(wù)有用的新聞信息，這些信息一般有一定的突發(fā)性，能夠引起人們的注意，對社會生活會產(chǎn)生一定的影響，與社會實際緊密結(jié)合，能夠引起學(xué)生的求知欲的新聞事實。在篩選出新聞事件后，對新聞事件進行前期的分析和研究，使學(xué)生在看到新聞事件后能夠激發(fā)出其求知的積極性，教師要進行準確的講解，對事件的前因后果、背景前景進行專業(yè)的評論，提升學(xué)生的認識能力。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生參與政治的熱情，更多的關(guān)注社會時事熱點，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、參與時事熱點的實踐

學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的最終目的就是為了使用。在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，會對熱點新聞更加關(guān)注，對于這種熱情，教師應(yīng)該積極有效的進行引導(dǎo)，把這種教育方法運用到教學(xué)的全過程中。比如，組織全體同學(xué)共同關(guān)注一些時事熱點事件的直播，讓學(xué)生在觀看過程中直觀的感受事件本身的震撼性，有學(xué)校就組織了“九•三大閱兵”的觀看活動，還有我國神州系列飛船的每一次升空，讓學(xué)生在每一次活動中真切感受祖國的偉大，民族的興盛，增強民族自豪感和自信心。

3、對重點事件的評論

教師對一些重點事件的評論對學(xué)生理解這些事件的原理和過程產(chǎn)生重要的影響，有助于讓學(xué)生明白事情的本質(zhì)，用之于政治理論學(xué)習(xí)上。教師應(yīng)該選擇具體的熱點事件進行分析，這一事件一定要保證與學(xué)生的接受程度相關(guān)聯(lián)、相匹配，使學(xué)生能夠正常的理解這些政治理論的涉及點。還可以組織學(xué)生討論，在同學(xué)們中間一定有非常關(guān)注時事政治的，這些同學(xué)的熱情可以很好的提高其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進行小組討論也可以激發(fā)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)熱情，增加互相之間的了解，在學(xué)生在彼此的討論中激揚文字、評點諸侯，彼此學(xué)習(xí)，共同進步，改善學(xué)習(xí)效果，增強教學(xué)質(zhì)量。

4、其他教學(xué)方式

除了以上的方法，還可以有諸多的學(xué)習(xí)教授方式。在時事教育的過程中，使用比較多的主要有知識競賽、演講比賽、辯論會等多項主題活動，教師可以精心組織活動，以期提升學(xué)生參與的形式。這樣更容易提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理綜合事件的能力。同時，這都需要教師加以正確的引導(dǎo)，對相關(guān)的知識點進行詳細的講解和論述，努力開拓同學(xué)們的視野，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)朝著正確的方向發(fā)展。

三、結(jié)束語

時事教育在學(xué)生中本身是有一定的認識基礎(chǔ)的，也是學(xué)生較為關(guān)注的問題。同時，時事教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中具有不可替代的積極的影響，對學(xué)生視野的開闊、思維的提升、能力的增強有著顯著的意義。隨著新課改的進一步實施，呼吁更多的政治教育融入到時事教育當中，以更大的精力、更重的決心、更全面的方式把時事教育應(yīng)用到中學(xué)政治教學(xué)中，進一步提升中學(xué)政治教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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[2]張寶峰．時事教育在中學(xué)政治教學(xué)中的應(yīng)用探究［J］．文理導(dǎo)航(上旬)，2015，(7):88．

[3]杜柏英．論時事教育在中學(xué)政治教學(xué)中的重要性［J］．學(xué)周刊，2011，(16):23．

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[5]陳建霞．淺議時事政治在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略［J］．考試與評價，2014，(10):27

作者：蔡擁軍 單位：晉江市永和中學(xué)