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1計(jì)算機(jī)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要價(jià)值

1.1計(jì)算機(jī)教學(xué)是內(nèi)在性地發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑計(jì)算機(jī)技術(shù)是科技和時(shí)展到一定階段的必然產(chǎn)物，一旦計(jì)算機(jī)技術(shù)與生產(chǎn)和生活向結(jié)合，必定會開拓出更多的領(lǐng)域。當(dāng)前掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為個(gè)體適應(yīng)社會的重要能力，計(jì)算機(jī)操作能力和水平成為鑒別人才基礎(chǔ)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獏⒖?。?jì)算機(jī)教學(xué)在教育的整個(gè)結(jié)構(gòu)中日趨重要，教育通過計(jì)算機(jī)教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生成長潛力早已被社會所認(rèn)可。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有可擴(kuò)展和可創(chuàng)新的基本特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)中鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神是整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)與教育體系的根本職能，特別在科技快速發(fā)展的今天，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展已經(jīng)變成計(jì)算機(jī)教學(xué)的根本方向，是計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)用目標(biāo)和系統(tǒng)任務(wù)的內(nèi)在性體現(xiàn)。

1.2計(jì)算機(jī)教學(xué)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑創(chuàng)新能力和精神是學(xué)生全面發(fā)展的核心要素，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求就必須將發(fā)展創(chuàng)新精神作為中心。素質(zhì)教育具有靈活性、針對性和普遍性的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)體系素質(zhì)教育可以建立起學(xué)生為中心的發(fā)展體系，這樣不但有利于計(jì)算機(jī)教學(xué)的模式更新和觀念轉(zhuǎn)變，達(dá)到了對素質(zhì)教育理念的有效適應(yīng)，使計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法和內(nèi)容上得到了不斷地優(yōu)化，有利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，進(jìn)而做到對素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力保障。

1.3計(jì)算機(jī)教學(xué)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)與世界溝通的前提人才的發(fā)展需要利用世界上的各種資源，只有與世界進(jìn)行無障礙溝通和全方位接觸，人才發(fā)展才能夠得到更為全面地支撐，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與世界同步的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教學(xué)可以在發(fā)展開創(chuàng)精神的基礎(chǔ)上，適應(yīng)世界技術(shù)和意識更新的潮流，達(dá)到對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)步的有效掌握和利用，在提升計(jì)算機(jī)技術(shù)和能力的同時(shí)，使自身與世界的距離得到有效縮短，進(jìn)而使自我的發(fā)展更加適合世界上科學(xué)化、一體化和系統(tǒng)化發(fā)展的趨勢。

2計(jì)算機(jī)教學(xué)存在影響學(xué)生創(chuàng)新精神的主要問題

2.1計(jì)算機(jī)教學(xué)手段和方法不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)當(dāng)前，計(jì)算機(jī)教學(xué)上在方法的選擇和手段的應(yīng)用上還存在落后和陳舊的實(shí)際問題，計(jì)算機(jī)教學(xué)中對理論教學(xué)超過實(shí)際操作，在創(chuàng)新能力發(fā)展中忽視對學(xué)生的激發(fā)和引導(dǎo)。在具體的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際里，教師的中心性和教材的權(quán)威性依舊根深蒂固，難于使學(xué)生得到開拓精神和意識的發(fā)展，造成計(jì)算機(jī)教學(xué)效果和質(zhì)量的問題，影響創(chuàng)新精神的發(fā)展。

2.2計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)當(dāng)前在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)境方面存在嚴(yán)重的不足，不但導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)流于形式，而且沒有相應(yīng)的實(shí)踐操作，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)生逐漸失去了對計(jì)算機(jī)的興趣，這些都嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3創(chuàng)新精神在計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)方法

3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師應(yīng)該優(yōu)化計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)手段，教師要善于營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和潛能。為此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方法和手段來營造良好的教學(xué)氛圍。

3.2提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法。在每一節(jié)課前給學(xué)生布置本課時(shí)要完成的任務(wù)，用完成這個(gè)任務(wù)作為動力，驅(qū)動學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)控。利用技能競賽來強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。爭強(qiáng)好勝的意識促使學(xué)生對競賽性的活動都很樂意參加。利用恰到好處的契機(jī)，組織計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)并進(jìn)行競賽，人人上機(jī)，通過各種措施發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新水平。

3.3提高計(jì)算機(jī)教師專業(yè)水平計(jì)算機(jī)教師不能滿足于已有的知識和技能，一定要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，提高計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師不但要熟悉計(jì)算機(jī)在過去和現(xiàn)在的應(yīng)用，更要對將來的變化有較全面的了解，做到對計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的有效掌控，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能和教學(xué)水平的提升，更好地為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供基礎(chǔ)性支撐，進(jìn)而為學(xué)生通過計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神的發(fā)展提供可能。

4、結(jié)語

創(chuàng)新是當(dāng)前時(shí)展的核心與主題，教育要行使其根本職能，在實(shí)際的活動中發(fā)揮教育的特點(diǎn)，將創(chuàng)新作為教育的重要目標(biāo)，在科學(xué)化、系統(tǒng)化措施和方法應(yīng)用的基礎(chǔ)上，達(dá)到對學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵(lì)和培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)教學(xué)是大學(xué)生素質(zhì)和專業(yè)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)該在計(jì)算機(jī)教學(xué)中將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力作為重要內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的自由精神，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)造力，構(gòu)建出培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，在加速學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，建立新時(shí)期計(jì)算機(jī)教學(xué)的新機(jī)制和新結(jié)構(gòu)。

作者：云雷單位：大連甘井子區(qū)新啟迪培訓(xùn)學(xué)校