技工學校計算機教學論文
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由于對計算機專業(yè)人才的大需求量，由財政撥款支持各大高校增加對計算機人才的招生計劃，再加上以就業(yè)為導向的教學模式的啟動，這一專業(yè)的學生正在成倍增長。但是，學生增長的同時，內(nèi)部隱藏的問題也終于慢慢浮出水面。
1硬件設備不足
學校的招生計劃一年一年擴招，學生的人數(shù)成倍增長，學校本應該增添硬件設備以滿足增長的學生的需要?？涩F(xiàn)在出現(xiàn)的問題是學生過多，電腦不夠用，經(jīng)常是好幾個班來回換著用，一部分班級回教室去上理論課，另一部分學生還沒等理論課學扎實就要急著上機操作，否則就要耽誤其他的學生的順序。這樣一來，學生的理論知識沒有充足的時間記在腦子里，上機操作的技能也跟不上。
2教學方式或手段單一
教師在教學的過程中往往忽略了一點，那就是他們所教授的學生是一群基礎差的學生。教師意識不到這一點，只會自顧自的在講臺上給學生灌輸書本上的理論知識，再加上還沒來得及消化課堂上學習的知識，就要上機操作，學生玩群不知所措，不知道該從何下手，長期這樣下去，學生失去了對學習的興趣，當然學到的技術也不會很強，將來的操作能力也會讓人失望，導致很多學生畢業(yè)后不得不脫離自己的專業(yè)找工作。
3學生整體評價體系不完善
對于理論性比較強的專業(yè)來講，也許通過紙質(zhì)的考試成績對他們進行考核會檢測出掌握的程度，但是對于類似于計算機這樣注重上機操作的專業(yè)科目來講，只憑紙質(zhì)的考核不太全面，有很多學生存在理論知識掌握的不徹底，但是上機操作很熟練的現(xiàn)象；或者剛好相反，理論知識掌握的熟練，上機操作卻很木訥。這樣下去，學生們不能很好的認識到自己掌握知識的程度，將來會總成心有余而力不足的結果。
4實驗課時設置不夠合理
實驗課時安排應該堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一一門課程的知識安排肯定是有重點與非重點之分，重點之處通常都是與教學目標緊扣的，現(xiàn)實使用頻率較高的部分。那么實驗課時的安排就應據(jù)此進行適當分配。但事實上，許多老師在做授課計劃時總是平均分配，這樣往往會造成學生該掌握的沒掌握，只求一般了解，從而極大地偏離教學目標。
二改進技工學校計算機教學的對策建議
1加大投入力度，改善軟硬件環(huán)境
學校每年招收的學生數(shù)量增多，財政也已經(jīng)撥了相應的經(jīng)濟扶持，這些錢應該應用到正確的地方，改善學校的硬件設施條件，一切都應該以學生的學習發(fā)展為前提，為學生提供良好的學習和實踐的良好氛圍，加強學生對學習的興趣，給學生充分的時間消化課堂上學到的理論知識，上機操作才能更理性的運用。讓學校的教學更規(guī)范，目的性更強，學生將來的發(fā)展才更有前途，更有保障。
2靈活采用多種教學方法
（1）啟發(fā)式教學法。要成功運用好啟發(fā)式的教學方法，任課教師就必須備好課，對教材及教材的結構有深入的了解，在適當?shù)牡胤竭x好啟發(fā)點，這樣學生在學習中就能夠很好地跟著老師的節(jié)奏并積極主動地去思考相關問題，從而達到循序漸進、舉一反三的效果。
（2）案例教學法。案例教學的目的在于鍛煉學生在某些現(xiàn)實的約束條件下，運用智力和情感，面對復雜問題作出關鍵性決策的能力?；诎咐虒W的特點，結合技校培養(yǎng)目標，在教學時教師可以多準備些和實際生活貼緊的案例，特別是學生感興趣的例子，這樣對于促進他們?nèi)跁炌ㄒ约皩窈髮嵺`工作的適應有著非常重要的作用。
（3）分組討論法。針對教學中學生普遍感到迷惑或者是尚未解決的問題，可以把學生分成若干組進行討論，根據(jù)討論的結果，教師再給以指導。因此，在實施分組討論教學之前，教師必須掌握好學生的具體情況，做到實力均勻分組，從而既能達到師生之間的良性互動，又不會出現(xiàn)全組沒人能發(fā)表的冷場現(xiàn)象。
3進一步改革教學手段，有效運用信息化教學手段
在傳統(tǒng)的教學手段上加入圖形并茂的信息化手段，必將使學生對知識的記憶得到進一步的加深，而且遺忘速度較慢，不僅可以提高學生的學習激情，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，從而大大地提高了學習效率。在實際的教學運用中，也證明這一方法是正確的、可行的、有效的。
4改革考試方式與學生成績評定方式，使對學生的評價進一步合理
由于計算機課程更多側重于對學生操作能力的培養(yǎng)，因此在期末考試的分值上可以設置為理論占30%，實際操作占70%。在總評成績的評定方面，為了綜合的、客觀的評價學生的實際情況，可以把學生的成績分作期末和平時兩部分，其中平時成績可分為作業(yè)、期中考試及各章節(jié)實驗操作等。其中，實驗操作方面又可以根據(jù)難易程度及其重要性賦以一定的權值。
5以科學發(fā)展觀為指導，大力改進實驗教學
要充分根據(jù)所學專業(yè)的需求及學生未來主要從事的工作需要，合理安排相應的實驗課時。實驗課時的安排不僅要讓學生加深對所學知識的理解外，還要能提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。要合理的組織專業(yè)的師資隊伍進行分專業(yè)、分層次的指導，實驗過程要按照理論聯(lián)系實際、實際檢驗設想的原則，由淺漸深地進行。相關教研室要根據(jù)實際的情況編寫合適的實驗教材，制定合理的教學計劃。必要時還可設立專門的實驗室，以滿足如計算機網(wǎng)絡等對計算機要求較高專業(yè)的用機需求。計算機專業(yè)作為時展的產(chǎn)物，應當隨時代隨經(jīng)濟的發(fā)展更有前途。學習計算機本是一個就業(yè)前景很好的技術型專業(yè)。不要讓這個專業(yè)因為一些客觀因素變得人才稀少，供不應求。加強對專業(yè)型人才的培養(yǎng)，注重教育模式，改變古老的思維模式，改善硬件設施條件，提高師資力量，做一切可以做的，只為給社會運送技術過硬的專業(yè)人才。
作者：蘭海軍單位：黑龍江省國資技工學校
