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1《虛擬儀器技術(shù)》課程的教學(xué)目標(biāo)

《虛擬儀器技術(shù)》課程是為大三、大四階段的通信工程專業(yè)的學(xué)生開設(shè)，該目標(biāo)人群的特點(diǎn)是有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和文本編程基礎(chǔ)。針對(duì)該類型的學(xué)生課程開設(shè)的目的有二：首先，學(xué)生能夠掌握虛擬儀器軟件開發(fā)環(huán)境，能夠進(jìn)行軟件編程；其次，根據(jù)學(xué)生專業(yè)課程的特點(diǎn)，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)本專業(yè)課程的仿真實(shí)驗(yàn)。例如，根據(jù)《信號(hào)與系統(tǒng)》課程的知識(shí)實(shí)現(xiàn)信號(hào)的FFT變換、根據(jù)《通信原理》課程中掌握的原理實(shí)現(xiàn)模擬信號(hào)的調(diào)制解調(diào)。在該過程中學(xué)生既掌握了虛擬儀器軟件編程的方法，也對(duì)過去學(xué)過的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)并加深理解；最后，學(xué)生能夠結(jié)合數(shù)據(jù)采集裝置和相應(yīng)傳感器來實(shí)現(xiàn)工程設(shè)備的開發(fā)。

2《虛擬儀器技術(shù)》課程的教學(xué)方式

該門課程的教學(xué)方式采取的是課堂講授、學(xué)生練習(xí)以及基于項(xiàng)目的動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。

（1）通過課堂理論教學(xué)使學(xué)生熟悉虛擬儀器技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用，使學(xué)生了解虛擬儀器在實(shí)際應(yīng)用中的重要地位及其發(fā)展與應(yīng)用前景。

（2）通過LabVIEW軟件編程的練習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握虛擬儀器軟件平臺(tái)的操作和使用規(guī)則，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的同時(shí)也給學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)提供了一個(gè)平臺(tái)。

（3）通過專業(yè)實(shí)際訓(xùn)練使學(xué)生能夠進(jìn)行具體實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3《虛擬儀器技術(shù)》課程體系設(shè)置

《虛擬儀器技術(shù)》課程體系的設(shè)置則是參考了國內(nèi)外高校十幾年的教學(xué)實(shí)踐，并且根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，將該課程分為了LabVIEW軟件平臺(tái)學(xué)習(xí)的理論部分和虛擬儀器硬件平臺(tái)的實(shí)際訓(xùn)練部分。

（1）理論教學(xué)部分：該部分的教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的能力，但是授課過程中的理論知識(shí)仍為重點(diǎn)，作為圖形化編程語言LabVIEW的模塊化的設(shè)計(jì)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是習(xí)慣文本編程思維方式的學(xué)生將思路轉(zhuǎn)變也作為教學(xué)過程的難點(diǎn)。所以課堂的安排為：首先，教師講授相關(guān)內(nèi)容，然后提出問題，學(xué)生根據(jù)問題動(dòng)手解決，最后教師通過學(xué)生解決問題的思路進(jìn)行總結(jié)并提出共性的問題。通過這樣問題解決式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上通過不斷解決問題的過程體驗(yàn)對(duì)新知識(shí)掌握的成功感。同時(shí)根據(jù)通信專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與本專業(yè)知識(shí)相關(guān)編程練習(xí)，如信號(hào)的FFT變換、對(duì)信號(hào)進(jìn)行調(diào)制解調(diào)，使學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)加深專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)虛擬儀器技術(shù)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常利用課后時(shí)間翻閱相關(guān)專業(yè)書籍，并且通過互聯(lián)網(wǎng)吸收相關(guān)知識(shí)，部分學(xué)生不僅能夠按照常規(guī)的方法解決問題，也能夠提出新思路解決問題，甚而完成超出學(xué)習(xí)范圍的編程練習(xí)。

（2）實(shí)際訓(xùn)練部分：在理論教學(xué)授課部分，學(xué)生通過軟件程序設(shè)計(jì)以及仿真硬件能夠掌握LabVIEW的基本編程方法，但是如真正掌握完整的工程系統(tǒng)的構(gòu)成必須結(jié)合真實(shí)的硬件I/O的實(shí)摘要：本文簡要介紹了虛擬儀器技術(shù)的概念及在通信工程專業(yè)開設(shè)《虛擬儀器技術(shù)》課程的意義，詳細(xì)闡述了該課程慣，從而提高學(xué)生英語知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4預(yù)期效果

通過本校英語課堂采用多媒體教學(xué)的實(shí)際情況分析，筆者認(rèn)為在高職院校使用多媒體技術(shù)教學(xué)雖然存在一些問題和難題，但是總體上來看，多媒體教學(xué)可以有效促進(jìn)教師不斷探索英語教學(xué)的新思路，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。

5結(jié)語

多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)給教師的教學(xué)提供了很大的便利，但是學(xué)生面對(duì)的只是投影出來的大屏幕，無論課件設(shè)計(jì)的互動(dòng)性有多強(qiáng)，學(xué)生都缺乏真實(shí)的情感交流，提高教學(xué)效率和效果，從運(yùn)用多媒體來說，教師必須要做好準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，用心做好符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)課件，用最簡單的教學(xué)形式，取得最好的教學(xué)效果。

作者：耿曉琪單位：山東理工職業(yè)學(xué)院