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1地方高校研究生招生的困境

1.1生源分布不均衡

某地方高校考生報(bào)考主要集中在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信號(hào)與信息處理、通信與信息系統(tǒng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等通用學(xué)科領(lǐng)域，而在農(nóng)學(xué)、礦產(chǎn)普查與勘探等學(xué)科領(lǐng)域(屬艱苦行業(yè))遭受冷遇。

從表1、表2可以看出，近三年碩士研究生招生全國(guó)考生與招生計(jì)劃之比為3.18∶1，某地方高校為2.2∶1。在同一所高校內(nèi)，不同碩士學(xué)科點(diǎn)的生源分布極不均衡，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等碩士學(xué)科點(diǎn)近三年上線人數(shù)占招生計(jì)劃的比例為95%以上，而農(nóng)學(xué)、礦產(chǎn)普查與勘探等其他學(xué)科占不到50%。同時(shí)導(dǎo)師隊(duì)伍的現(xiàn)狀也存在著不盡人意的地方，如個(gè)別院（系）、學(xué)科專業(yè)點(diǎn)導(dǎo)師隊(duì)伍發(fā)展極不平衡，有的單位導(dǎo)師人數(shù)偏少，生源充足，不能產(chǎn)生規(guī)模培養(yǎng)效應(yīng)；有的單位導(dǎo)師人數(shù)充足，而生源相對(duì)不足，有些導(dǎo)師招不上研究生，影響導(dǎo)師積極性并產(chǎn)生矛盾。而且地方高校的生源組成以本校為主，本校與外校的生源之比為8.6∶1，這種生源結(jié)構(gòu)不太合理，容易造成學(xué)術(shù)上的近親繁殖，畸形的生源結(jié)構(gòu)是生源分布不均衡的另一方面。

生源分布不均衡，影響地方高校學(xué)科之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，也嚴(yán)重地影響導(dǎo)師的積極性，這是地方高校招生面臨的困境之二。

1.2優(yōu)秀生源不充足

從近三年的招生情況看,地方高校報(bào)考人數(shù)占招生規(guī)模的比例為2.21∶1,低于全國(guó)平均水平3.18∶1(見表1、表2)。

據(jù)筆者調(diào)查了解，地方高校的優(yōu)秀本科畢業(yè)生一般傾向報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)或“211工程”大學(xué)，喜歡選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的熱門地區(qū)的高校。報(bào)考地方高校的都是二流水平、三流水平及中等偏下的本科畢業(yè)生，造成這種局面既與招生制度有關(guān)，也與全國(guó)碩士研究生招生復(fù)試資格線（只按12大學(xué)科門類和3個(gè)不同區(qū)域劃線）相關(guān)。

地方高校的教育質(zhì)量、辦學(xué)層次、辦學(xué)水平主要靠研究生的水平來反映，因此研究生生源的質(zhì)量顯得尤為重要，如能把好研究生招生錄取入口關(guān)，制定強(qiáng)有力的教育培養(yǎng)措施，研究生教育必然會(huì)帶動(dòng)地方高校的整體科研水平，出高水平的學(xué)位論文。許多大學(xué)已硬性要求研究生發(fā)表SCI、EI、ISTP三大檢索論文。因此，優(yōu)秀生源的矛盾是地方高校招生困境之一。

1.3地域優(yōu)勢(shì)不明顯

眾所周知，一所高校的辦學(xué)地理位置對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。地方高校一般都是辦在非省會(huì)城市，交通不方便、信息不暢通、政策不靈活、就業(yè)不順暢等，本校和外校的優(yōu)秀應(yīng)屆本科生必然選擇省城高?；蚪?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校和單位，而放棄地方高校，導(dǎo)致地方高校志愿生源嚴(yán)重不足。

地方高校是各省、市、自治區(qū)建立的區(qū)域性、地方性的高等學(xué)校或是從部委專業(yè)院?！跋路拧钡降胤胶蟮脑盒?，因辦在地、市、州，其獲得教育經(jīng)費(fèi)、科研投入、師資培訓(xùn)、政策傾斜等方面與名校及省城高校相比必然有較大的差距。因此，地方高校必須克服學(xué)科單一、專業(yè)傳統(tǒng)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中多學(xué)科人才需求的矛盾，科學(xué)定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、辦出特色，加大招生宣傳力度，擴(kuò)大影響，吸引更多的優(yōu)秀生源，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。地域劣勢(shì)是地方高校研究生招生困境之三。1.4調(diào)劑生源過多

某地方高校有在校全日制碩士研究生554人，有博士生導(dǎo)師7人,碩士生導(dǎo)師285人，導(dǎo)師與學(xué)生比為1∶1.75（一般高校為1∶5~8）。同時(shí)導(dǎo)師年齡結(jié)構(gòu)合理，老、中、青導(dǎo)師形成梯隊(duì)，73.65%的導(dǎo)師在35~45歲。導(dǎo)師都經(jīng)過嚴(yán)格的系統(tǒng)訓(xùn)練，都接受過研究生教育。碩士、博士人數(shù)占導(dǎo)師總數(shù)的91.67%。但近三年招收的研究生中調(diào)劑人數(shù)過多（見表3）。

從表3可以看出，近三年某地方高校42.79%的學(xué)生是通過調(diào)劑錄取到學(xué)校。調(diào)劑的考生沒有參加本校的專業(yè)課考試，很多考生所考科目與地方高校設(shè)置的考試科目不同，學(xué)校無法衡量學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和獨(dú)立思維能力，無法把考生的研究方向和導(dǎo)師的學(xué)科研究方向凝煉一致，無法挑選最優(yōu)秀的生源。這些調(diào)劑的考生基礎(chǔ)不太好，在以后的研究生教學(xué)、培養(yǎng)和質(zhì)量的提高上必然會(huì)有很多阻力，這對(duì)于整個(gè)研究生教育質(zhì)量的提高、辦學(xué)層次的提升勢(shì)必造成負(fù)面影響。調(diào)劑生源過多是地方高校研究生招生困境之一。

2地方高校研究生招生的對(duì)策

2.1加大研究生招生考試制度的改革

美國(guó)研究生招生考試錄取標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)綜合衡量。美國(guó)大學(xué)在招收研究生時(shí)，最重要的是考察申請(qǐng)者本科學(xué)習(xí)時(shí)的成績(jī)，其次是推薦信和GRE成績(jī)。而我國(guó)研究生招生考試制度是“統(tǒng)一規(guī)劃”，錄取的主要依據(jù)是初試成績(jī)，復(fù)試和面試成績(jī)?yōu)檩o，作用不大。這種統(tǒng)一考試制度難以發(fā)現(xiàn)考生的學(xué)術(shù)水平、科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維的能力，難得選取最優(yōu)秀的學(xué)生。我國(guó)研究生招生考試的管理存在著明顯的“計(jì)劃”色彩，碩士生招生考試從招生計(jì)劃的制定、考試科目的確定、入學(xué)考試的組織到新生最后錄取等無不體現(xiàn)行政管理的載體———“行政命令”在這一過程中的權(quán)威，每年碩士生的招生工作的依據(jù)不是法律法規(guī)的規(guī)定，而是一道道“紅頭文件”。這種高度集中的管理體制，確實(shí)可以使整個(gè)工作井然有序，但是以犧牲高校的創(chuàng)造性、靈活性為代價(jià)的。

我國(guó)的研究生招生考試制度必須改革，應(yīng)該充分發(fā)揮地方高校的招生工作的自主權(quán)，讓他們自主確定考試科目，明確復(fù)試、面試的方式、方法，鼓勵(lì)他們自主選才。特別是研究生招生錄取復(fù)試資格線的劃定，對(duì)地方高校既不利于選才，也不能體現(xiàn)公平性。因此，加大研究生考試制度的改革，取消層層約束、種種限制，發(fā)揮地方高校招生工作的自主權(quán)，是解決地方高校招生難問題的最好措施之一。

2.2出臺(tái)鼓勵(lì)政策，吸引考生報(bào)考

地方高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生報(bào)考人數(shù)、上線及錄取人數(shù)均低于全國(guó)的平均水平，因而可對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行專題講座，幫助他們分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下就業(yè)壓力加大的形勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)，采取考研緩解就業(yè)壓力等。如某地方高校出臺(tái)優(yōu)惠政策“一免一發(fā)”（免三年學(xué)費(fèi)、發(fā)生活費(fèi)）；“凡第一志愿報(bào)考我校，考分達(dá)到國(guó)家規(guī)定的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，身體體檢和復(fù)試合格者，我校保障錄取?！钡?，這些優(yōu)惠政策出臺(tái)后，效果很好，第一志愿報(bào)考人數(shù)大幅度增加。所以，不同的地方高?？刹扇《喾N途徑，制定鼓勵(lì)政策，吸引考生報(bào)考。

同時(shí)，也應(yīng)該充分發(fā)揮院（系）、導(dǎo)師的積極性。院（系）和導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的主體，其積極性將極大地影響研究生教育規(guī)模、生源質(zhì)量與培養(yǎng)質(zhì)量，建立一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制是研究生教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。如某地方高校設(shè)立導(dǎo)師與學(xué)生“一對(duì)一”制度，即導(dǎo)師給優(yōu)秀本科畢業(yè)生做思想工作，一對(duì)一的交流，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考，導(dǎo)師聯(lián)系的生源，交給導(dǎo)師本人培養(yǎng)和管理，導(dǎo)師的積極性非常高，同時(shí)還可增加導(dǎo)師的工作量、提高導(dǎo)師的課時(shí)津貼等。

2.3加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成研究生教育特色

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)的龍頭工程，是高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的綜合工程，學(xué)科水平反映了一所高校的整體水平和綜合實(shí)力。學(xué)科建設(shè)從其內(nèi)容上來看，包含了學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)等內(nèi)容。地方高校大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成研究生教育特色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的辦學(xué)特色，以求得生存和發(fā)展。師資隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的主導(dǎo)，地方高校必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境，做好學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干的引進(jìn)或培養(yǎng)工作，全方位、多層次啟動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，形成一支德才兼?zhèn)洹⒂杏绊?、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。

地方高校研究生招生靠的就是特色學(xué)科、特色專業(yè)、特色學(xué)科群、特色專業(yè)群去吸引考生。辦在地、市、州的高校既無地域優(yōu)勢(shì)，又無信息優(yōu)勢(shì)，必然要用學(xué)科建設(shè)的特色，研究生教育的競(jìng)爭(zhēng)力取得招生工作的突破。

2.4加強(qiáng)招生宣傳，突出地方高校辦學(xué)的亮點(diǎn)

通過各種途徑，加強(qiáng)招生宣傳，突出地方高校辦學(xué)的亮點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)校的影響和知名度。制定招生專業(yè)目錄和招生簡(jiǎn)章，向全國(guó)其他高校郵寄招生資料。利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒全方位宣傳學(xué)校，把地方高校的特色學(xué)科、特色專業(yè)和學(xué)校的招生優(yōu)惠政策廣泛宣講，深入人心，使更多的外校優(yōu)秀生源報(bào)考學(xué)校，改善學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)。

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摘要就高校研究生招生遇到的地域優(yōu)勢(shì)不明顯、生源分布不均衡、優(yōu)秀生源不充足等諸多困境，提出對(duì)策：改革研究生招生考試制度、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)、加大招生宣傳力度和制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，相信這些措施對(duì)地方高校研究生招生會(huì)有所幫助。

關(guān)鍵詞地方高校優(yōu)秀生源困境對(duì)策