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一、邊疆高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式轉(zhuǎn)變尚需時日

在傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式中，“重管理、輕服務(wù)”似乎已經(jīng)成為一種潛在的模式。在這樣的模式里，管理教師、管理干部是管理者，學(xué)生都是被管理者。因管而管，以管而管，往往造成學(xué)生的一些抵觸心理或抵抗情緒。處理不當(dāng)，可能會影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，甚至造成教師和學(xué)生之間的僵局，不利于管理工作更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。邊疆高校中，少數(shù)民族學(xué)生眾多。以單一的因管而管，以管而管更容易滋生一些少數(shù)民族“問題學(xué)生”，使得學(xué)生工作開展不順利甚至難以開展。

2、信息化對學(xué)生管理產(chǎn)生的負(fù)面影響

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時代下，邊疆高校的學(xué)生同樣在網(wǎng)絡(luò)里受益。學(xué)生與外界的溝通方式越來越多，從最簡單的電腦上網(wǎng)，到手機(jī)上網(wǎng)，飛信，微信等等溝通方式的產(chǎn)生，無不在地理位置上拉近了人們的距離，但往往在實(shí)際生活上疏遠(yuǎn)了彼此。然而，這些通訊方式的出現(xiàn)，所能引起的信息共鳴確實(shí)我們無法想象的。學(xué)生天性好奇，喜歡新鮮事物?？赡軙幸恍┎涣夹畔ㄟ^這些渠道傳遞給學(xué)生或是情節(jié)輕微影響不大的消息在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群里不斷擴(kuò)散之后演變?yōu)椴涣夹畔⒌鹊?。信息化所帶來的便捷是我們都能觸及到的，然而，它所帶來的負(fù)面影響也是時刻提醒我們要防患于未然。

3、已有管理人員與學(xué)生人數(shù)失比，管理體制不完善

在大多數(shù)邊疆高校里，管理人員與學(xué)生人數(shù)配比不合理是時有的現(xiàn)象。往往出現(xiàn)一個輔導(dǎo)員老師面對幾百號學(xué)生進(jìn)行管理工作，輔導(dǎo)員幾乎是個萬能大補(bǔ)丁，并長期超負(fù)荷工作。這樣一來，輔導(dǎo)員輕則身心疲憊，重則造成怠慢學(xué)生工作，打馬虎眼等現(xiàn)象出現(xiàn)。長此以往，學(xué)生管理漏洞是無法避免的。

4、學(xué)生心理問題日益突出

邊疆高校，地處祖國邊疆，人才資源匱乏、難以引進(jìn)。邊疆高校在心理健康、心理咨詢方面的心理學(xué)專業(yè)人士相對較少甚至是缺少。比如說云南某邊疆高校，全校全日制在校學(xué)生6000多人，但是全校范圍內(nèi)的專業(yè)為心理學(xué)并專門做學(xué)生心理工作的老師僅有零星幾個。對于現(xiàn)今的高校來說，在校學(xué)生以90后居多，這個群體當(dāng)中又以獨(dú)生子女居多。他們大多數(shù)獨(dú)立、自強(qiáng)，但在成長過程中可能家庭嬌慣偏多，往往在校學(xué)習(xí)生活中會出現(xiàn)一些心理疑問或者心理問題，卻又得不到及時的幫助我疏導(dǎo)。嚴(yán)重時可能造成學(xué)生自身和財(cái)產(chǎn)受到損害。

5、特殊地理環(huán)境帶來諸多不良影響

邊疆高校地處祖國邊疆的特殊地理位置，往往臨近其他國家。僅以云南為例，普洱學(xué)院、臨滄師范高等?？茖W(xué)校、德宏師范高等?？茖W(xué)校毗鄰緬甸;紅河學(xué)院毗鄰越南等等。他國的不穩(wěn)定局勢、不利于團(tuán)結(jié)的因素時常會受到部分學(xué)生的關(guān)注。謹(jǐn)防國外的不良勢力利用學(xué)生的純真天性，誘騙學(xué)生從事某些非法活動。前段時期，在某邊疆高校內(nèi)就有非法人士利用學(xué)生想做兼職、實(shí)習(xí)鍛煉等，讓不知實(shí)情的學(xué)生散播非法傳教組織的名片和宣傳冊等現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、邊疆高校學(xué)生管理工作的新思路

1、樹立新的邊疆高校學(xué)生管理模式

在邊疆高校的學(xué)生日常工作中，要努力樹立起服務(wù)型的管理理念。當(dāng)然，服務(wù)型管理模式并不僅是邊疆高校所要做的，也是所有高校都要一起探索的問題。黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào):努力辦好人民滿意的教育，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，為人民服務(wù)。其中不難看出，只有人民滿意了才是教育、高校教育的基礎(chǔ)。

2、正確、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和通訊，建立信息化服務(wù)平臺

網(wǎng)絡(luò)信息化是把雙刃劍，有利有弊。我們在做邊疆高校學(xué)生管理工作的過程中，一定要努力發(fā)揮其有利的方面，把信息化的效用發(fā)揮到極致。比如:建立班級QQ群，班級飛信群，在微信等交友工具上多加學(xué)生為好友。這樣一方面能把學(xué)校學(xué)院的通知信息及時傳達(dá)給每一個學(xué)生，另一方面也能在其中觀察學(xué)生的思想動向，了解學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)等等。

3、完善管理人員配比，合理配置資源，促學(xué)生工作順利開展

邊疆高校應(yīng)盡量合理配置學(xué)生管理干部和人員，在特殊情況下適時適量安排部分專職老師和學(xué)生干部參與到學(xué)生管理工作來，一方面減輕輔導(dǎo)員負(fù)擔(dān)，另一方面有利于學(xué)生工作的順利開展。在學(xué)生管理過程中，爭取做到以班級為單位，集中管理，實(shí)行人對班級的負(fù)責(zé)制度。

4、加強(qiáng)心理師資力量，健全學(xué)生心理咨詢和輔導(dǎo)

邊疆高校加強(qiáng)心理師資力量是不容忽視的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)、擇業(yè)、戀愛等等方面總會有困惑和疑問，需要老師的幫助與輔導(dǎo)是肯定的。邊疆高校在緊缺專業(yè)難以進(jìn)人的情況下，可以考慮讓已經(jīng)從事了學(xué)生工作的輔導(dǎo)員和其他教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的專業(yè)知識，例如:經(jīng)常開展學(xué)生管理工作者的心理輔導(dǎo)知識講座、經(jīng)常派送學(xué)生管理工作者到外地參加專業(yè)的課程學(xué)習(xí)和短期培訓(xùn)等等。

5、因地制宜，轉(zhuǎn)換視角開辟邊疆教育新道路

邊疆高校地處邊疆，除了會給學(xué)生管理工作帶來一些不利于因素，同時還會為學(xué)生提供了解國外動態(tài)的捷徑。在此過程中，我們可以利用地理上的便利，開設(shè)一些特設(shè)的專業(yè)或者是開設(shè)一些學(xué)生較為感興趣的于周邊國家相關(guān)的公共選修課，正確疏導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生正確了解所處環(huán)境，真正做到變不利為有利，為邊疆高校教育事業(yè)和學(xué)生管理工作提供保障。同時，陸地上的便利條件，還有利于同鄰國開展對外交流合作，這樣一來不僅可以使學(xué)生從中獲益，還可以促進(jìn)國家之間的教育往來，學(xué)習(xí)外來的學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)不同地區(qū)和不同領(lǐng)域間人民的友誼等?？傊?，邊疆高校學(xué)生管理工作是常做常新的工作。學(xué)生管理者在工作中一定會不斷遇上形形色色的新問題，并探索出各種各種的解決問題新路子。解決了一個問題還會不斷出現(xiàn)新的問題，只有調(diào)整好狀態(tài)，才能將邊疆高校學(xué)生管理工作做好，才能辦好人民滿意的教育，才能使得教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)。

作者：字文君穆艷蔡文忠單位：臨滄師范高等專科學(xué)校耿馬自治縣華僑農(nóng)場九年一貫制學(xué)校