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一醫(yī)學院校學生管理工作的完善措施

從上文的分析我們能夠看出,目前我國醫(yī)學院校在學生管理工作的開展中仍然存在一些有待解決的問題,管理部門如果想要從根本上提高管理質量,可以結合醫(yī)學院校的自身情況,從以下幾個方面入手:

（1）樹立“以人為本”的管理理念

我國醫(yī)學院校以往對于學生管理,主要從學校的規(guī)章制度出發(fā),要求學生對規(guī)章制度中的內(nèi)容做到全面掌握,并將其落實到日常學習與生活中。以這樣的形式來看管理工作,不僅會讓學生產(chǎn)生抵觸情緒,影響到管理工作的順利開展,而且還會滋生諸多管理問題,影響管理效果。因此,在未來的時間里,學生管理部門必須要樹立“以人為本”的管理理念,將以學生為本作為管理工作的出發(fā)點,在充分了解需求的基礎上,盡可能為學生的成長創(chuàng)造條件,從而將學生的內(nèi)在動力最大限度的激發(fā)出來。此外,學生管理部門還要對學生的合法權益予以維護,針對學生的決定,要做到程序正當、證據(jù)充足、依據(jù)明確、定性明確、處分恰當。與此同時,學生對于學校給出的處理,應該充分享有陳述、申辯和申訴權,學校要有明確的程序并予以確保。

（2）加強社會實踐

想要提升學生的綜合素質,社會實踐是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。近年來,隨著素質教育改革的不斷深入,在教學體系中添加社會實踐也成為了醫(yī)學院校學生管理工作的一項重要內(nèi)容。加強社會實踐,不僅能夠使學生將理論知識與實踐操作緊密的結合起來,從而更好的對所學知識進行理解和掌握,而且在實踐過程中,還能夠引導學生主動思考問題,積極參與到教學活動中,從而更好的接觸社會,了解社會,提高學生的思維能力和實踐能力。對于醫(yī)學院校社會實踐的開展,可以有很多種形式,比如說開展各類專業(yè)知識競賽、舉行各種科技創(chuàng)新講座、組織學生到各大醫(yī)院參觀等,這些活動的開展都能夠開闊學生的視野,促進學生綜合能力的提升。

（3）加強德育教育

德育教育也是當前醫(yī)學院校管理工作開展的一項重要內(nèi)容,在過去的時間里,學生在管理工作中,往往只是作為被管理者,被不斷灌輸諸多規(guī)章制度,其自身的主體地位完全得不到展現(xiàn)。事實證明,這種填鴨式的管理方法得不到良好的效果。因此,在未來的管理工作中,管理者不僅僅要將學生作為被管理者,而且還應該注重其主體地位的發(fā)揮,從而實現(xiàn)多元化管理,并不斷加強自我管理。首先,管理者可以以社會實踐作為載體,在實踐過程中培養(yǎng)學生的責任感和價值觀。其次,要善于將網(wǎng)絡教育充分利用起來,比如說建立心理咨詢網(wǎng)站和網(wǎng)上德育中心等,定期讓心理咨詢師和思政教師開展各種教育活動,為學生提供一個良好的交流平臺,從而使德育工作達到預期的效果。

二結語

綜上所述,醫(yī)學院校學生管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程,學生管理部門的工作人員如果想要使管理工作達到預期的效果,就必須從實際情況出發(fā),結合醫(yī)學院校教育人才培養(yǎng)目標和辦學模式,將管理措施進行不斷的優(yōu)化與完善,并在此基礎上健全機制,努力提高學生管理工作的針對性、實效性和感染力,實現(xiàn)培養(yǎng)高素質應用型人才的目標,促進醫(yī)學院校的穩(wěn)步發(fā)展。

作者：張明立單位：南陽醫(yī)學高等?？茖W校