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為了能夠達到全面提高美術專業(yè)的學習能力與美學素養(yǎng)，開展相關課程是有必要的，攝影藝術的教學則成為了首選。那么，我們到底要怎樣才能夠全面地開展高校的美術專業(yè)攝影藝術的教學呢？

（一）要科學設置相關攝影教學課程

為了能夠全面地開展美術專業(yè)攝影藝術課程，豐富學生的課余生活，讓學生更加理解什么是“美”，什么是“藝術”，我們就必須要有一個完整的、科學的、全面的教學系統(tǒng)和大綱，必須要有一個正確的有效的教學計劃，這樣才能夠真正地達到攝影藝術教學目的。通過一個完善的教學計劃和大綱，可以為學生的攝影理論打下一個堅實的基礎，從而可以更加了解什么是“攝影”，怎樣進行“攝影”才能夠全面促進自身專業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展，為加強學生的審美觀與創(chuàng)造能夠做了一個保障，使美術專業(yè)的學生更加全面發(fā)展。

（二）全面提高老師的藝術素養(yǎng)

美術專業(yè)攝影藝術課程的開展，一定數(shù)量的攝影藝術教師的選擇是很必要的，建立一支高素質、高水準的攝影教學隊伍是開展美術專業(yè)攝影藝術課程的一大保障。那么，全面提高老師的藝術素養(yǎng)是進行美術專業(yè)攝影藝術課程的最為核心的要求，并占據(jù)了整個教學工作的主導地位。所以，在日常的教學當中，相關教師應該要具備較強的專業(yè)知識，并能夠靈活使用相關的攝影儀器，能夠全面地進行教材的教授，具有生動的教學方式，能夠為學生創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境。同時，教師還應該能夠不斷地進行自我充實，從而為學生提供更加準確的教學內容和更高的學習平臺。

（三）注重攝影的實際拍攝環(huán)節(jié)，提高學生的拍攝能力

攝影藝術的培養(yǎng)，強調的是學生的實際拍攝能力，通過學生的動手拍攝能力的培養(yǎng)能夠讓學生深切地體會到，攝影這門藝術的真正內涵，通過將事物一視覺藝術的形式真實地展現(xiàn)在學生的面前，才能夠真正地讓其了解到攝影藝術所帶來的“美”。培養(yǎng)學生的動手能力，是培養(yǎng)學生攝影技能最為直接的方式，同時也是現(xiàn)在攝影藝術教學最為薄弱的環(huán)節(jié)。所以，教師在日常教學中，強調學生的動手能力，讓他們學會怎樣才能夠進行畫面的選擇，怎樣進行角度的交換等，這樣才能夠讓其對攝影相關理論記憶更加深刻，提高他們的美學欣賞的能力，從而促進學生進行自我創(chuàng)作，提高學生的美學專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，為學生的專業(yè)創(chuàng)新打下堅實的基礎。

（四）傳統(tǒng)攝影技術教學不可缺乏

雖然，我們已經(jīng)進入了現(xiàn)代文明社會，所接觸的攝影技術與理論都已經(jīng)現(xiàn)代化、信息化，但是，我們仍然不能夠僅僅進行現(xiàn)代化知識的教學，針對傳統(tǒng)攝影技術的開展與教學也是我們所要做的。通過對傳統(tǒng)的攝影藝術的介紹，可以讓學生了解到攝影藝術的發(fā)展史，攝影藝術的相關人物以及傳統(tǒng)膠片的沖洗等等，從而提高學生對攝影藝術的認識與熱愛，全面提高學生的攝影與美學素養(yǎng)，為社會提供更多的藝術型人才。美術專業(yè)攝影藝術教學的開展時為了豐富美術專業(yè)學生的美學藝術而展開的一門課程，是現(xiàn)在藝術教學開展所必需的一個方向。通過將美術與攝影相互結合，既可以進行動態(tài)藝術創(chuàng)作，同時還能夠進行靜態(tài)藝術創(chuàng)作，可謂是一舉多得。而且，面對蓬勃發(fā)展的攝影事業(yè)，努力進行攝影藝術課程的開展，不僅僅是促進我國高等教育的健康平衡的發(fā)展，也是為培養(yǎng)更多的藝術型全方位人才的一大要求。

作者：張冉單位：合肥師范學院