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1國內(nèi)各高校八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)

隨著分子生物學(xué)、人類基因組計(jì)劃、器官移植與內(nèi)鏡、醫(yī)學(xué)人工智能技術(shù)的發(fā)展，基因診斷、基因治療、DNA芯片、蛋白質(zhì)芯片的應(yīng)用,無創(chuàng)顯微技術(shù)、介人療法、人工關(guān)節(jié)、材料科學(xué)、信息技術(shù)與信息革命,斷層掃描CT及核磁共振等多種新一代技術(shù)的廣泛使用，今后更需要著重交叉、前緣、新興學(xué)科知識(shí)的掌握與應(yīng)用的高層次醫(yī)學(xué)人才。而國內(nèi)醫(yī)學(xué)界目前的現(xiàn)狀是一般醫(yī)生相對(duì)飽和，而高層次復(fù)合型的醫(yī)學(xué)人才又相對(duì)缺乏。因此八年制醫(yī)學(xué)教育就是本著適應(yīng)社會(huì)的需要，培養(yǎng)不僅具有有先進(jìn)思想理念、豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，還能綜合掌握交叉學(xué)科知識(shí)，具有運(yùn)用多種尖端技術(shù)能力的高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才。根據(jù)教育部提出的“八年一貫、整體優(yōu)化、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重臨床、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”培養(yǎng)原則，各試辦院校都制定了八年制臨床醫(yī)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)）。雖然各校制定的培養(yǎng)目標(biāo)不盡相同，但都強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：①有較寬厚的人文和自然科學(xué)素養(yǎng)；②有較高的醫(yī)學(xué)理論水平；③有較高的臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐能力和科研素質(zhì)；④有較強(qiáng)的自我發(fā)展能力和發(fā)展?jié)摿?；⑤有很?qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性，有較好的溝通技能和與他人(包括國際)交流、協(xié)作能力；⑥有正確的職業(yè)價(jià)值觀和較高的綜合素質(zhì)。

2我校八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)探討

2.1我校八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)思想

以教育部八年制培養(yǎng)原則為指導(dǎo)，結(jié)合我校課題型研究生與七年制長學(xué)制學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)要求，借鑒發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)要求，培養(yǎng)比七年制碩士和課題型博士研究生更高要求的，具有高素質(zhì)、基礎(chǔ)厚、專業(yè)寬、創(chuàng)新能力強(qiáng)和有獨(dú)立研究能力的高層次的復(fù)合型人才。

2.2我校八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)探討

結(jié)合各高校八年制培養(yǎng)目標(biāo)和教育部關(guān)于八年制培養(yǎng)原則，按照我校八年制醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)思想，筆者認(rèn)為我校八年制培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定為：培養(yǎng)熱愛醫(yī)學(xué)科學(xué)事業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，具有廣博的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)醫(yī)學(xué)科學(xué)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、獨(dú)立分析和解決問題的能力，較強(qiáng)的醫(yī)療實(shí)踐技能和富有創(chuàng)新能力、獨(dú)立從事與醫(yī)學(xué)科學(xué)相關(guān)的研究能力的具有臨床醫(yī)學(xué)博士水平的高層次復(fù)合型人才。