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1醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理問題分析

1．1實(shí)驗(yàn)室人員生物安全意識(shí)缺乏

一直以來，我國大部分高?；蛘哐芯克目蒲腥藛T生物安全意識(shí)比較淡薄，有關(guān)生物安全的培訓(xùn)也是重檢測輕預(yù)防]，考核的內(nèi)容主要是實(shí)驗(yàn)的基本操作技能及基本理論知識(shí)，很少涵蓋生物安全防護(hù)方面的內(nèi)容，因而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室人員對(duì)生物安全防護(hù)的意義及重要性認(rèn)識(shí)不足。一些院校在學(xué)科建設(shè)理念上更多重視的是科研業(yè)績考核，相對(duì)忽視了實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理。由于缺乏宏觀科學(xué)的理論指導(dǎo)，一部分實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)過程中只注重精密貴重儀器的購置，不愿意配置一些不直接產(chǎn)生效益的生物安全設(shè)施和防護(hù)用品。很多實(shí)驗(yàn)室根本不具備工具箱、急救箱、洗眼器、消毒器械等基本的安全防護(hù)用品。部分高校或者科研院所的實(shí)驗(yàn)室沒有明確的生物安全等級(jí)標(biāo)示，新進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的研究生或者本科生沒有經(jīng)過嚴(yán)格的生物安全培訓(xùn)即開始開展實(shí)驗(yàn)，這些問題都是嚴(yán)重的生物安全隱患。

1．2實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的污染狀態(tài)沒有明確的認(rèn)識(shí)

由于實(shí)驗(yàn)室中的一些化學(xué)試劑無色無味而易被忽視，加上資金及實(shí)驗(yàn)室建筑面積的限制，一些實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)往往交叉，因此導(dǎo)致很多人對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的污染狀態(tài)沒有明確的認(rèn)識(shí)，如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊帶著手套上網(wǎng)查資料或打電話；實(shí)驗(yàn)操作人員沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣：進(jìn)實(shí)驗(yàn)室不穿工作服或者工作服不及時(shí)消毒清洗；做實(shí)驗(yàn)前后不及時(shí)洗手，不注重清洗整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)；進(jìn)行移液操作時(shí)不戴口罩和帽子。很多人往往只把實(shí)驗(yàn)標(biāo)本以及直接和標(biāo)本接觸的物品當(dāng)做有菌或者“臟”的地方。事實(shí)上，實(shí)驗(yàn)室的其它沒有和標(biāo)本直接接觸的地方也很容易被實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器或者實(shí)驗(yàn)的廢棄物污染。王忠等。。]的調(diào)查結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上存在一定程度的污染，實(shí)驗(yàn)臺(tái)面、擦桌布及空氣細(xì)菌總數(shù)等均嚴(yán)重超標(biāo)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的污染對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的健康及實(shí)驗(yàn)本身均有較大影響。

1．3實(shí)驗(yàn)室生物安全監(jiān)督機(jī)制不健全

《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》等相關(guān)條文并未落實(shí)到在大部分高校及科研院所實(shí)驗(yàn)操作人員的具體行動(dòng)中。一部分實(shí)驗(yàn)室并未制定生物安全相關(guān)條文?；蛘邇H僅只是將《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》等相關(guān)條文打印出來應(yīng)付檢查。其他如實(shí)驗(yàn)室的管理制度、操作手冊(SOP文件)、質(zhì)量管理內(nèi)容和具體實(shí)施等各環(huán)節(jié)均不健全，雖然管理?xiàng)l例對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員生物安全培訓(xùn)作了非常明確的規(guī)定，但實(shí)驗(yàn)室工作人員很少能系統(tǒng)接受到生物安全防護(hù)的知識(shí)和技能培訓(xùn)。

2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的對(duì)策

2．1強(qiáng)化生物安全重要性的思想意識(shí)教育和實(shí)驗(yàn)室生物安全課程教育

實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人首先自己要有強(qiáng)烈的生物安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)，制定一系列生物實(shí)驗(yàn)操作手冊，在日常一I作中不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室成員的生物安全意識(shí)，把工作做到細(xì)處，防患于未然。大部分醫(yī)學(xué)院校并未設(shè)置實(shí)驗(yàn)室生物安全這門課程，對(duì)于醫(yī)學(xué)本科生和研究生而言，在校期間需要進(jìn)行微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，畢業(yè)后會(huì)從事病原微生物的相關(guān)研究或者進(jìn)入臨床工作，有必要對(duì)他們進(jìn)行生物安全教育。凡是進(jìn)如實(shí)驗(yàn)室的人員均應(yīng)進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)，尤其對(duì)于經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的科研人員和研究生，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的生物安全考試，考核合格方可開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過一系列生物安全培訓(xùn)．呵以提高實(shí)驗(yàn)操作人員的生物安全意識(shí)，讓他們了解實(shí)驗(yàn)過程中潛在的危害并且了解相關(guān)的安全防護(hù)措施。讓他們一開始就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣并形成正確的生物安全觀念。

2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全硬件建設(shè)

對(duì)于那些除了實(shí)驗(yàn)儀器沒有任何生物安全硬件配置的實(shí)驗(yàn)室，一定要配備一些基本的生物安全防護(hù)耗材和用具，比如一次性的手套、口罩、帽子、急救箱、洗眼器等，教會(huì)實(shí)驗(yàn)人員如何在緊急時(shí)刻使用急救箱、洗眼器等防護(hù)用品，并定時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)場所及工作服等進(jìn)行消毒。對(duì)于有潛在危害的實(shí)驗(yàn)廢棄物如與溴化乙錠接觸的槍頭、清洗溴化乙錠接觸過的容器的廢液等要經(jīng)過一定的處理并用專門的容器或垃圾袋盛裝，避免和生活垃圾混在一起。

2．3加大實(shí)驗(yàn)室生物安全管理力度

高校和科研院所應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)室生物安全管理力度，學(xué)習(xí)和借鑒國外關(guān)于實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的經(jīng)驗(yàn)，制定從培訓(xùn)、監(jiān)督到考核等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理細(xì)則。每年應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全進(jìn)行檢查，檢查的范圍包括生物安全防護(hù)用品的配置，實(shí)驗(yàn)用容器、試劑、廢棄物等類別的明確標(biāo)識(shí)，對(duì)樣本的采集、檢驗(yàn)、感染性廢棄物的處理過程的記錄等，同時(shí)應(yīng)制訂生物安全應(yīng)急操作規(guī)范，建立意外事故處理程序和事故報(bào)告制度，明確生物安全管理責(zé)任人，并把檢查結(jié)果納入單位年終的考核指標(biāo)。

總之，生物安全實(shí)驗(yàn)室是一柄“雙刃劍”，生物安全實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究的前沿陣地，在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域占有十分重要的地位，為疾病的診斷、疫苗的研發(fā)及新藥開發(fā)提供可能，另一方面，生物安全實(shí)驗(yàn)室如果管理不當(dāng)或疏忽，也可能給人類的生存和健康帶來安全隱患。因此，有必要加強(qiáng)生物安全重要性的思想意識(shí)教育和實(shí)驗(yàn)室生物安全課程教育，從思想認(rèn)識(shí)上提高實(shí)驗(yàn)室操作及相關(guān)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全硬件建設(shè)，從設(shè)備上保障相關(guān)人員在實(shí)驗(yàn)操作過程中得到有效的實(shí)驗(yàn)安全防護(hù)，并有一定的應(yīng)急保障措施，增強(qiáng)生物安全防護(hù)能力。我們在積極建設(shè)生物安全實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的生物安全現(xiàn)狀，加強(qiáng)生物安全實(shí)驗(yàn)室的管理，防止各類生物安全事故的發(fā)生。