一幾個(gè)環(huán)節(jié)的把握

1入學(xué)考試環(huán)節(jié)

入學(xué)考試有許多理論和方法，在研究生入學(xué)考試環(huán)節(jié)，由于報(bào)考學(xué)生專業(yè)來源較雜，必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)考第四軍醫(yī)大學(xué)圖書館學(xué)專業(yè)的考生，主要專業(yè)來源包括圖書館學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語(yǔ)等。這些不同專業(yè)背景來源的考生，其專業(yè)背景知識(shí)均有與醫(yī)學(xué)圖書館工作相契合的部分，因而也均是我們所需要的生源。面對(duì)這樣的生源情況，對(duì)信息管理綜合、圖書館學(xué)基礎(chǔ)兩門課程，在制定考題方面制定了如下的設(shè)計(jì)思路：“信息管理綜合”課程所要考核的是最基本的學(xué)科知識(shí)，經(jīng)過反復(fù)比較，最終選定馬費(fèi)成的《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》為基本考試內(nèi)容；專業(yè)基礎(chǔ)的要求與專業(yè)綜合類似，最終選定吳慰慈的《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》作為專業(yè)基礎(chǔ)課的主要用書。入學(xué)考試基本教材的選定，體現(xiàn)的是教材權(quán)威性、實(shí)用性與可操作性的統(tǒng)一。在考試出題思路上，既不將考試范圍劃得過寬過大，又要涵蓋學(xué)科最核心的內(nèi)容，體現(xiàn)的是學(xué)生來源較雜、學(xué)科背景不同的一種應(yīng)對(duì)策略。

2專業(yè)相關(guān)課程的選定環(huán)節(jié)在入學(xué)后，積極引導(dǎo)學(xué)生選定專業(yè)相關(guān)課程，主要針對(duì)如下幾類課程采取不同的對(duì)策。

2.1公共必修課

我校公共必修課包括5門課程：英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床流行病學(xué)與循證醫(yī)學(xué)、自然辯證法概論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐等。在如何學(xué)習(xí)公共必修課方面，要求學(xué)生在全面完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)直接應(yīng)用性內(nèi)容的重視。如英語(yǔ)的專業(yè)英語(yǔ)部分、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的Meta分析部分、循證醫(yī)學(xué)的文獻(xiàn)檢索部分等。

1.當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的一些問題

眾所周知，對(duì)于化學(xué)、生物、藥學(xué)等理工科專業(yè)人才的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，而且是傳授知識(shí)與技能、訓(xùn)練科學(xué)方法和思維、培養(yǎng)科學(xué)精神和品德、全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑之一。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理工科高素質(zhì)人才培養(yǎng)中起著十分重要的作用。而沿襲數(shù)十年的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法已形成一套固有的模式，則使得教師的教與學(xué)生的學(xué)存在諸多矛盾，如學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課缺乏學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課是一門考查課，學(xué)習(xí)內(nèi)容不如理論課多，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高、重視程度減退；厭倦寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，認(rèn)為寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是在浪費(fèi)時(shí)間，敷衍了事，對(duì)歸納、寫作能力提高幫助不大；綜合能力較差，尤其反映在做畢業(yè)論文時(shí)，學(xué)生從老師那里領(lǐng)了論文題目后，不會(huì)查文獻(xiàn)資料，頭腦里沒有研究思路，不會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，不會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，不會(huì)寫論文，不知道如何答辯，應(yīng)變能力較差，等等。這些舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式已不適應(yīng)21世紀(jì)高等教育的發(fā)展和要求，我們必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一些舉措

針對(duì)以上問題，在廣泛聽取學(xué)生和教師的意見和建議，并通過相關(guān)教師充分討論的情況下，筆者試探性地整合了個(gè)別實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增添了由學(xué)生和教師共同參與的、具有研究和開發(fā)特點(diǎn)的綜合性實(shí)驗(yàn)，即研究性實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，取得了一些令人滿意的效果，有些成果正準(zhǔn)備以論文形式發(fā)表。這些研究性實(shí)驗(yàn)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅鞏固和加強(qiáng)了有機(jī)物催化合成的基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，而且學(xué)到了必要的科研思路和方法。學(xué)生普遍反映收益匪淺。筆者所進(jìn)行的研究性實(shí)驗(yàn)，其內(nèi)容包括以下三個(gè)部分。

2.1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及方案的確定

2.1.1實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定。有機(jī)物催化合成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目突出的特點(diǎn)是催化劑的篩選和制備，也就是說研究的催化反應(yīng)一定是個(gè)符合現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展要求和趨勢(shì)的新型反應(yīng)。此外，催化反應(yīng)所用原料或試劑、實(shí)驗(yàn)條件、儀器設(shè)備等必須確保對(duì)學(xué)生安全可靠，實(shí)驗(yàn)耗時(shí)不宜過長(zhǎng)，操作難度適中，測(cè)試分析能在學(xué)校實(shí)現(xiàn)等。因此，在確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目前，教師要對(duì)擬確定的題目進(jìn)行以上各方面因素的綜合評(píng)價(jià)。確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要反復(fù)進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可行性；然后要及時(shí)總結(jié)并列出實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，確保所選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成功順利實(shí)施。

編者按：本論文主要從公路工程地質(zhì)勘察內(nèi)容；報(bào)告的編制程序；全線工程地質(zhì)總說明書論述的主要內(nèi)容；工點(diǎn)工程地質(zhì)勘察報(bào)告的內(nèi)容；工程地質(zhì)圖表編制要點(diǎn)等進(jìn)行講述，其中包括了路線工程地質(zhì)勘察、路基、路面工程地質(zhì)勘察、橋涵工程地質(zhì)勘察、隧道工程地質(zhì)勘察、天然筑路材料工程地質(zhì)勘察、外業(yè)實(shí)物工作量的匯集、檢查和統(tǒng)計(jì)、對(duì)照原位測(cè)試和土工試驗(yàn)資料，校正現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)編錄、對(duì)整個(gè)報(bào)告進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)規(guī)劃、編繪鉆孔工程地質(zhì)綜合柱狀圖、劃分巖土工程地質(zhì)層，編制分層統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、編繪工程地質(zhì)縱斷面圖和其他專門圖件、編寫工點(diǎn)工程地質(zhì)勘察報(bào)告、編寫全線工程地質(zhì)總說明書、工程地質(zhì)條件、巖土的主要物理力學(xué)指等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵詞：公路工程地質(zhì)勘察報(bào)告報(bào)告編寫

論文摘要：公路工程地質(zhì)勘察報(bào)告是公路路基、構(gòu)筑物設(shè)計(jì)和施工的重要依據(jù)。報(bào)告要充分搜集利用相關(guān)的工程地質(zhì)資料，做到內(nèi)容齊全，論據(jù)充足，重點(diǎn)突出，正確評(píng)價(jià)公路構(gòu)筑物的場(chǎng)地條件、地基巖土條件和特殊問題，為公路工程設(shè)計(jì)和施工提供合理適用的建議。

公路工程地質(zhì)勘察報(bào)告是公路工程地質(zhì)勘察的最終成果，是公路路基及構(gòu)筑物地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和施工的重要依據(jù)。報(bào)告是否正確反映工程地質(zhì)條件和巖土工程特點(diǎn)，關(guān)系到工程設(shè)計(jì)和施工能否安全可靠、措施得當(dāng)、經(jīng)濟(jì)合理。當(dāng)然，不同的工程項(xiàng)目，不同的勘察階段，報(bào)告反映的內(nèi)容和側(cè)重有所不同。下面談一談?dòng)嘘P(guān)公路工程地質(zhì)勘察報(bào)告的編寫工作。

一、公路工程地質(zhì)勘察內(nèi)容

1．路線工程地質(zhì)勘察。主要查明與路線方案及路線布設(shè)有關(guān)的地質(zhì)問題。選擇地質(zhì)條件相對(duì)良好的路線方案，在地形、地質(zhì)條件復(fù)雜的地段，重點(diǎn)調(diào)查對(duì)路線方案與路線布設(shè)起控制作用的地質(zhì)問題，確定路線的合理布設(shè)。

一、題目

論文首先要有簡(jiǎn)明而涵意豐富的題目。即題目應(yīng)概括全文，簡(jiǎn)短明了，引人注目。

（一）內(nèi)容

1、能概括全篇論文主要內(nèi)容棗全文縮影。

2、包含有關(guān)鍵詞（實(shí)詞）。

3、應(yīng)能反映文章的科學(xué)假說。

編者按：本論文主要從滑坡概況；地質(zhì)條件；滑坡機(jī)理分析；滑動(dòng)面參數(shù)取值；設(shè)計(jì)方案等進(jìn)行講述，包括了引起滑坡的主要原因、滑坡形成過程、滑坡特征、滑坡預(yù)測(cè)、施工單位應(yīng)隨時(shí)掌握滑坡處治施工整個(gè)過程中的邊坡動(dòng)態(tài)變化、滑坡施工時(shí),應(yīng)注意從上到下分級(jí)、分區(qū)域施工,開挖一級(jí),加固和防護(hù)一級(jí)等，具體資料請(qǐng)見：

論文關(guān)鍵詞:高速公路滑坡路塹邊坡穩(wěn)定性

論文摘要:通過對(duì)某滑坡山段地形、地貌及地質(zhì)條件的分析,論述了該路塹邊坡產(chǎn)生滑坡的原因、滑坡的形態(tài)特征,反分析了滑動(dòng)面的力學(xué)參數(shù),并在滑坡穩(wěn)定性分析的基礎(chǔ)上,提出了經(jīng)濟(jì)、合理的處治措施。

1滑坡概況

滑坡位于正在建設(shè)的高速公路右側(cè)路塹位置。該場(chǎng)地原始地形為丘陵地貌,地面高程440.0m~520.0m,路基標(biāo)高約450m。高速公路由東北至西南方向穿過滑坡區(qū),并在山體南側(cè)區(qū)域進(jìn)行了部分切方,在高速公路右側(cè)形成長(zhǎng)約170m,最大高度約25m的路塹邊坡。該邊坡原設(shè)計(jì)方案為自路基右側(cè)向上分別按1∶0.5,1∶0.5,1∶0.75分三級(jí)放坡,邊坡開挖完后出現(xiàn)山體滑坡。滑坡位于右側(cè)16m~80m范圍內(nèi),山體坡度多在30°~45°之間。距路基最遠(yuǎn)處裂縫,距右側(cè)80m,裂縫寬約10cm~15cm。坡體上裂縫寬度最大處,位于右側(cè)48m,裂縫寬約2.5m~3.0m,深約4m,裂縫傾角陡立。在這兩裂縫之間大致等間距發(fā)育2條寬約10cm~15cm的裂縫?；虑熬壖舫隹诰嚯x中線約16m?；潞缶壸匀贿吰螺^平緩,傾角約20°~30°。坡體上方有一灌溉水溝,水溝寬約20cm。

2地質(zhì)條件