摘要：高職院校以培養(yǎng)實用型人才為主，并通過加強實踐教學(xué)以適應(yīng)用人單位所需，本文將探討道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)強化校企合作來為學(xué)生構(gòu)建實踐教學(xué)基地，進(jìn)而使高職院校辦學(xué)成效不斷升值。

關(guān)鍵詞：校企合作；道路橋梁；工程技術(shù)專業(yè)

近年來隨著素質(zhì)教育推廣應(yīng)用，在高職院校突出以專業(yè)技能培訓(xùn)為主的教學(xué)模式，已經(jīng)在社會上收到較大成效。這種教學(xué)模式的應(yīng)用，改變了以往注重傳授專業(yè)理論知識的格局，轉(zhuǎn)而更趨向培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要求結(jié)合專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，將所學(xué)的實踐操作技能應(yīng)用到實習(xí)過程中，以便提高學(xué)生實際工作能力。

1校企合作共建實踐教學(xué)基地

在我國高職院校教學(xué)中，校企合作已經(jīng)受到越來越多院校及學(xué)生的歡迎，但道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中，還存在教學(xué)活動不容易找到適合實習(xí)的道路橋梁工程建設(shè)基地的現(xiàn)象；但為了提高公路監(jiān)理專業(yè)辦學(xué)水平，高職院校通過與相關(guān)交通規(guī)劃勘察設(shè)計院，公路試驗檢測中心，以及工程監(jiān)理咨詢所等加強合作，同時還與施工單位、道路橋梁養(yǎng)護(hù)單位加強合作，通過不斷調(diào)整實訓(xùn)管理制度，來配合實踐教學(xué)基地的建設(shè)。在資金投入方面，采取了多渠道融資的方式來籌集所需資金。其中包括：學(xué)院投資、爭取行業(yè)投資資金、同時還多方籌措資金，從而構(gòu)建校企合作的資源共享型實踐基地。作為院校方面，通過向企業(yè)輸送實用人才幫助企業(yè)培訓(xùn)員工；另一方面院校還注重師資力量的建設(shè)，應(yīng)用編寫實用教材和強化教學(xué)實踐相結(jié)合，來提高本專業(yè)師資水平。

2道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的具體應(yīng)用

一無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)改革措施

1教學(xué)體系的的創(chuàng)新

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目前的無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的改革提供了方向，做好基礎(chǔ)性、根本性、原則性的工作任務(wù)是目前應(yīng)該完成的要求，教學(xué)體系的改革首當(dāng)其沖。當(dāng)前專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)政治上合格的，在無機(jī)非金屬材料學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有廣闊而扎實的理論基礎(chǔ)、適應(yīng)能力強、具有創(chuàng)新精神和技術(shù)開發(fā)能力的高級專門人才。無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的課程體系改革應(yīng)該從以下三個方面著手：首先加強科學(xué)基礎(chǔ)以及計算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)，隨著科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)無疑成為了影響社會生產(chǎn)的第一要素，強化學(xué)生的自然科學(xué)基礎(chǔ)能力同時結(jié)合計算機(jī)技術(shù)的適用，在加強其對自然科學(xué)本質(zhì)理解的情況下，顯著提高其運用科學(xué)技術(shù)解決基本問題的能力和速度；其次是重視對工程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)中，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的工作適應(yīng)能力，掌握了工程技術(shù)的共同理論、共同技術(shù)，即使就業(yè)工程中專業(yè)知識有所偏差，也能利用基礎(chǔ)知識彌補，強化學(xué)生適應(yīng)人才市場缺口的問題；最后，建立完善的學(xué)科專業(yè)知識實踐教學(xué)平臺，為了培養(yǎng)更全面的應(yīng)用型人才，針對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人才缺口方向，加大對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視有利于讓學(xué)生走入工作崗位就能迅速為企業(yè)創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)價值，理應(yīng)成為本次教學(xué)課程改革的重點，因此強化無機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)、熱工基礎(chǔ)以及水泥等研究方法和實驗等實踐環(huán)節(jié)至關(guān)重要。具體到應(yīng)用步驟，應(yīng)加大對每一個環(huán)節(jié)的檢查力度，教師做出相應(yīng)的實踐要求，一環(huán)扣一環(huán)，分步完成。保證學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)無論是設(shè)計或是草圖繪制等階段都有配套的記錄，以便于對實踐教學(xué)質(zhì)量的控制。同時，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實驗，從事實驗操作并對實驗結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、誤差分析，有助于觀察問題、解決問題能力的提高。

2建構(gòu)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

首先，建立一支教學(xué)水平高、技術(shù)能力硬、思想素質(zhì)好的師資隊伍，形成應(yīng)用型學(xué)科的專兼職教學(xué)建設(shè)?！氨苄芤粋€，將熊熊一窩”，一位高水平的教師給學(xué)生帶來的好處是其他方面無法比擬的。教師不但要具有淵博的理論知識，更應(yīng)該在實踐教學(xué)上給學(xué)生正確的指導(dǎo)，從一開始就避免學(xué)生走入操作的誤區(qū)。同時，學(xué)?？梢耘c相關(guān)大型企業(yè)建立起互動關(guān)系，建立教學(xué)激勵機(jī)制，鼓勵教師與一線工作者多多交流，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力；聘用基層工作經(jīng)驗豐富的技術(shù)骨干在學(xué)校擔(dān)任客座講師，讓企業(yè)的技術(shù)人員向其講解各個生產(chǎn)線的優(yōu)缺點，保證本專業(yè)學(xué)生能夠迅速掌握一線工作中的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗，以幫助其迅速掌握學(xué)習(xí)中的要領(lǐng)，從而適應(yīng)工作的需要。其次，積極開展與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)相互合作，建立一批質(zhì)量較高、相對穩(wěn)定的校外技術(shù)實訓(xùn)基地；將校外實訓(xùn)基地建立在當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)內(nèi)部，充分利用生產(chǎn)技術(shù)骨干和先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備；同時利用學(xué)校的實驗室，“材料制備技術(shù)”、“工程測試技術(shù)”、“材料表征技術(shù)”三大課程實驗及“專業(yè)綜合實驗”為建設(shè)重點，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，把實驗室打造成技術(shù)培訓(xùn)和理論知識結(jié)合的基地以滿足應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作。最后，要革新學(xué)生考核體系，開展校內(nèi)證書認(rèn)證制度過去的一卷考核體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí)的需要，考生在考試前簡單突擊一下就能隨意應(yīng)付過去，為了讓學(xué)生從深入理論研究，可以開展論文考察等形式，高屋建瓴的從應(yīng)用的角度掌握理論的知識。目前，專業(yè)證書代表了各專業(yè)的等級水平，也得到了社會的承認(rèn)。學(xué)?？身槕?yīng)潮流構(gòu)建校內(nèi)證書認(rèn)證制度，建立獎勵機(jī)制，將職業(yè)資格證書引入人才培養(yǎng)機(jī)制，以鼓勵學(xué)生多多考取專業(yè)資格證書，強化基礎(chǔ)專業(yè)的理解，拓展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

二結(jié)語

近年來，由于高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量一再受到人們的質(zhì)疑，提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為高職院校改革的一項迫在眉睫的重要任務(wù)，課程及教學(xué)方法改革也成為了完成這一任務(wù)的有效措施，而項目化教學(xué)方法也成為了加快完成這一任務(wù)的主力軍。項目化教學(xué)是一種讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過完成一個完整的項目而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學(xué)項目，圍繞著項目組織學(xué)生開展教學(xué)，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)直接參與教學(xué)全過程，主動地進(jìn)行體驗、感悟與探究。國務(wù)院于2014年5月頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出了要將課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的基本原則。為深入貫徹該項決定，基于沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“對接校園建設(shè)項目，創(chuàng)新高職專業(yè)建設(shè)模式研究與實踐”課題，建筑工程學(xué)院針對建筑裝飾材料與檢測專業(yè)的學(xué)生，結(jié)合校園建設(shè)中數(shù)字化大廈前道路施工工程項目，開設(shè)了特色實訓(xùn)課程，按照道路施工工程工作的流程進(jìn)行課程教學(xué)，涉及到哪一部分知識點，就由哪門課程的專業(yè)教師進(jìn)行講解及實訓(xùn)，在該工程完成的過程當(dāng)中，實現(xiàn)了真正的“教學(xué)做”一體化。

一、項目化教學(xué)方案的制定

項目化課程教學(xué)過程中多采用學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論的方式，將案例及情景教學(xué)法互相結(jié)合，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的。多數(shù)項目化教學(xué)方案的設(shè)定均以課堂為主。本次項目化教學(xué)方案是基于實際工程項目來進(jìn)行制定的，針對大廈前道路施工工程項目的工作流程，結(jié)合建筑裝飾材料與檢測專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識，及未來工作崗位的需求制定了特色實訓(xùn)課程。基于學(xué)院在建工程，充分利用和挖掘項目建設(shè)前、建設(shè)中及建設(shè)后與該專業(yè)學(xué)生相關(guān)的教學(xué)資源，實現(xiàn)真實項目與項目教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。遵照這一原則，由專業(yè)教師進(jìn)行討論，使學(xué)生所學(xué)理論課程，包括建筑材料、建筑工程監(jiān)理、建筑制圖與識圖、建筑施工及施工質(zhì)量檢驗與評定等多門課程與工程施工進(jìn)度相結(jié)合。同時在項目方案制定過程中，要依據(jù)企業(yè)需求劃分崗位技能，再依據(jù)崗位技能制定項目化方案，將學(xué)生將來步入到工作崗位當(dāng)中所應(yīng)具備的實踐技能體現(xiàn)在項目中。結(jié)合上述原則，我們最終確定了“了解工程情況”“安全教育”“識讀道路施工圖紙”“道路施工監(jiān)理”“道路給排水系統(tǒng)”“道路施工技術(shù)”“材料進(jìn)場驗收”等12個實訓(xùn)項目，每一實訓(xùn)項目均有具體的實施方案及教學(xué)目標(biāo)，在方案制定過程中使實訓(xùn)項目與工程進(jìn)度相匹配。即工程進(jìn)度具體實施到哪一實訓(xùn)項目涉及到的內(nèi)容時，由負(fù)責(zé)本項目的專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的實訓(xùn)以及后期的總結(jié)，學(xué)院在教學(xué)運行安排上也給予了配套支持。

二、項目化教學(xué)方案的實施

結(jié)合特色實訓(xùn)課程的項目化教學(xué)方案，以2013級建筑裝飾材料與檢測01班為教學(xué)對象，進(jìn)行了項目化特色實訓(xùn)課程的教學(xué)，依據(jù)工程進(jìn)度，開展實訓(xùn)項目。如在具體施工項目實施前，進(jìn)行的實訓(xùn)項目為“安全教育”。該項目的實施，是以教師帶領(lǐng)學(xué)生親自到施工現(xiàn)場，結(jié)合施工現(xiàn)場中存在的一系列安全隱患，向?qū)W生進(jìn)行安全知識的講解這一形式展開的。在該項目的實施過程中，不僅使學(xué)生了解了施工現(xiàn)場的安全管理知識，同時也感性地認(rèn)識到施工現(xiàn)場存在有哪些安全隱患，使學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目的。除此之外，其他實訓(xùn)項目采取了施工現(xiàn)場與教室及實訓(xùn)室相結(jié)合的方式進(jìn)行。如“道路施工監(jiān)理”項目實訓(xùn)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生在施工現(xiàn)場熟悉場地、了解工地工人施工情況以及模擬監(jiān)理工作，行使相應(yīng)職責(zé)后，又將學(xué)生帶回教室，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)現(xiàn)場情況分別填寫《監(jiān)理工程師通知單》《監(jiān)理日記》及《工程暫停令》等監(jiān)理資料。再比如“材料進(jìn)場驗收”項目的實施過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生在施工現(xiàn)場中實地參觀，根據(jù)路面施工進(jìn)度，對現(xiàn)階段所使用到的材料進(jìn)行講解及認(rèn)識，介紹道路工程中所使用到的材料，啟發(fā)學(xué)生將道路工程中所使用的材料與建筑工程中所使用的材料進(jìn)行對比，了解其異同點，并現(xiàn)場取樣，帶到實訓(xùn)室中進(jìn)行具體性能測試，使學(xué)生掌握材料的性能測試方法。同時在實訓(xùn)室中帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的建筑材料課程中水泥混凝土的配合比設(shè)計，以此作為基礎(chǔ)向?qū)W生講解路面混凝土的配合比設(shè)計，通過對比，加深學(xué)生記憶。其他實訓(xùn)項目如“識讀道路施工圖紙”“道路給排水系統(tǒng)”“道路施工技術(shù)”等也在實際施工場地中隨著工程進(jìn)度陸續(xù)實施。全部實訓(xùn)項目結(jié)束后，最終以形成的實訓(xùn)產(chǎn)品及編制實訓(xùn)報告的模式對學(xué)生進(jìn)行考核。

三、項目化教學(xué)方案實施達(dá)到的效果

我縣新農(nóng)村建設(shè)嚴(yán)格按照“二十字”方針的總體要求，以中央、省、市有關(guān)精神為指針，以農(nóng)村環(huán)境整治為突破口，以水、路、電、能建設(shè)為重點，認(rèn)真開展各項工作，基礎(chǔ)設(shè)施和各項公益事業(yè)建設(shè)得到較大改善。在縣委縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各涉農(nóng)部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大力支持和齊心努力下，新農(nóng)村建設(shè)取得了顯著成效。20*年新農(nóng)村建設(shè)總投資7426.652萬元，其中,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入資金3103.992萬元，文化體育事業(yè)建設(shè)投入資金3714.49萬元，生產(chǎn)發(fā)展投入資金323.7萬元，環(huán)境整治共投入資金238.2萬元，幫扶單位共幫扶資金46.27萬元?，F(xiàn)將20*年新農(nóng)村建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、新農(nóng)村建設(shè)完成情況

1、加強宣傳方針政策，營造新農(nóng)村建設(shè)氛圍。通過各種途徑和方式不斷加大新農(nóng)村建設(shè)宣傳力度，在全縣營造了濃厚的建設(shè)氛圍。我縣電視臺開設(shè)新農(nóng)村建設(shè)專欄，加強方針、政策和建設(shè)典型的宣傳。

2、大力調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勢頭較好。針對今年春耕生產(chǎn)形勢，突出抓好備春耕生產(chǎn)，全力抓好科技備耕、物資備耕、資金備耕。舉辦各類培訓(xùn)班230期，舉辦電視講座11期,舉辦科技大集9次,發(fā)放宣傳材料3.9萬份。全縣春耕期間共投放貸款4.66億元。全縣共完成大田播種193.8萬畝，其中玉米播種面積95.6萬畝，大豆播種面積56.3萬畝，水稻插秧17.2萬畝,馬鈴薯4.6萬畝，西甜瓜5萬畝、白瓜4.6萬畝蔬菜5.2萬畝。今年我縣遭受了建縣60年以來最嚴(yán)重的旱災(zāi)，全縣農(nóng)作物受災(zāi)總面積為1,331,392.60畝。全縣累計投入抗旱資金近6800萬元，其中，縣財政撥付專項打井補貼資金1200余萬元，農(nóng)民自籌3620萬元，協(xié)調(diào)縣農(nóng)村信用社發(fā)放貸款1980萬元。全縣新打抗旱井3600眼，維修啟動原有抗旱井1500眼，投入抗旱設(shè)備5300余臺套。玉米、大豆、水稻總產(chǎn)預(yù)計可實現(xiàn)378,720.7噸，同我縣前三年糧食平均總產(chǎn)731,712噸相比較，預(yù)計今年我縣糧食實際產(chǎn)量可達(dá)到5.18成年。2、大力發(fā)展畜牧業(yè)，畜牧養(yǎng)殖量增長加快。以市場為導(dǎo)向，深入實施主輔換位戰(zhàn)略，突出發(fā)展生豬、肉雞、肉牛，加快發(fā)展奶牛。全力推進(jìn)畜牧業(yè)科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化，加速過腹增值，努力把畜牧業(yè)發(fā)展成農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。按照《某某縣百萬頭生豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的要求，養(yǎng)殖生豬給予優(yōu)惠政策，每頭母豬補貼50元，后背母豬補貼200元，抓緊補欄，爭取銷售黃金期。在原有的基礎(chǔ)上，力爭到年末建2個可繁母豬超千頭的原種豬場和10個可繁母豬超200頭的二元種豬場，大力推廣“10+200”自繁自育模式（即：養(yǎng)10頭可繁母豬、年出欄200頭育肥豬），發(fā)展母豬專業(yè)戶，擴(kuò)大基礎(chǔ)母豬群。據(jù)三季度末統(tǒng)計全縣生豬存欄385,513頭，出欄453,

695頭；黃牛存欄111,162頭，出欄95,104頭；奶牛存欄4,126頭,山綿羊存欄74,581只，出欄56,461只;家禽存欄383.8萬只，出欄466.6萬只。全縣共有各類養(yǎng)殖專業(yè)戶4571戶，有各類典型示范戶60戶，各類養(yǎng)殖專業(yè)村16個。全縣共上報畜牧小區(qū)86個。根據(jù)市“兩牛一豬”計劃指標(biāo)，我縣新建2個生豬園區(qū),新建2個肉牛園區(qū),改擴(kuò)建生豬園區(qū)2個,新建奶牛園區(qū)1個。共普查能繁母豬31,840頭，發(fā)放農(nóng)戶場數(shù)6,370戶，發(fā)放補貼款159.2萬元，全縣后備母豬登記13,563頭，打耳標(biāo)3,612頭?，F(xiàn)全縣生豬補欄680戶，補欄生豬10,200頭。全縣共建黃牛繁改站點40個,現(xiàn)已人工授精母豬950頭，全縣新引進(jìn)純種豬316頭，奶牛凍配630頭，黃牛凍配5,400頭。

3、加大對農(nóng)民培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)移勞動力增加農(nóng)民收入。面向城市工業(yè)化、現(xiàn)代化、城鎮(zhèn)化的方向，根據(jù)市場的導(dǎo)向，強化對新型農(nóng)民的培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)，開展勞動力轉(zhuǎn)移工作的引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，加快農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移步伐。制定免費培訓(xùn)農(nóng)民工實施方案，到目前，技能性培訓(xùn)2600人，引導(dǎo)性培訓(xùn)3.7萬人，轉(zhuǎn)出勞務(wù)人員5.5萬人，勞務(wù)收入1.51億元。

1優(yōu)化實踐教學(xué)體系

1．1無機(jī)非金屬材料工程工藝實踐

工藝實踐是結(jié)合專業(yè)課程而制定的與現(xiàn)場實習(xí)類似的一類實踐教學(xué)，通過自己動手，能夠?qū)o機(jī)非金屬材料工程專業(yè)工廠的主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生更為實際的感性認(rèn)識，能對其生產(chǎn)過程有一個完整的了解，進(jìn)而熟練掌握水泥、玻璃、陶瓷等工藝的操作流程，了解常用和現(xiàn)代無機(jī)非金屬材料設(shè)備的性能和用途，能借鑒材料工藝應(yīng)用的成功經(jīng)驗，通過工藝實踐的開展，為畢業(yè)設(shè)計和今后從事的專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

1．2專業(yè)實習(xí)

無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)實習(xí)包括教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)兩個環(huán)節(jié)，實習(xí)均安排在企業(yè)進(jìn)行。教學(xué)實習(xí)以現(xiàn)場參觀、集中講解和簡單操作的形式完成，通過實習(xí)使學(xué)生獲得對無機(jī)非金屬材料工程工廠生產(chǎn)的感性認(rèn)識，加深理解所學(xué)的理論知識，逐步提升學(xué)生分析問題、解決問題和動手實踐的能力，并讓學(xué)生對生產(chǎn)過程有全面的了解，生產(chǎn)實習(xí)安排在專業(yè)課程教學(xué)之后，采用集中學(xué)習(xí)、分散跟崗的模式，為避免學(xué)生在進(jìn)入實習(xí)基地對專業(yè)課與實習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生脫節(jié)感，在學(xué)生進(jìn)行實習(xí)之前，將安排學(xué)生自主查閱相關(guān)教材和資料，使學(xué)生在實習(xí)之前對所實習(xí)的工廠基地有一個全面的了解，這樣有利于學(xué)生認(rèn)真對待實習(xí)、重視實習(xí)。通過系統(tǒng)的專業(yè)實習(xí)后，學(xué)生能夠熟悉無機(jī)非金屬材料工程的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，從原料準(zhǔn)備到生產(chǎn)、運輸與管理的全過程，了解先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)與裝備，為今后的學(xué)習(xí)、工作及科研打下堅定的實踐基礎(chǔ)。學(xué)院要選擇一個好的實習(xí)基地，要求實習(xí)基地配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供實踐、教學(xué)、科研場所以及設(shè)備，并且給學(xué)生可以參加實踐的機(jī)會，力爭通過生產(chǎn)一線的工程訓(xùn)練，提高學(xué)生的工程實踐能力。另外，對于學(xué)生的考核不應(yīng)該一味追求實習(xí)結(jié)束后撰寫實習(xí)報告，可以采取靈活的手段進(jìn)行考核，比如以現(xiàn)場提問，答辯的形式，結(jié)合實習(xí)報告的形式來完成。

1．3畢業(yè)設(shè)計(論文)