為了解決當(dāng)前國(guó)際高速鐵路需要大批高技能工程建設(shè)與運(yùn)維人才的現(xiàn)實(shí)問題，職業(yè)教育需要實(shí)現(xiàn)育人模式的創(chuàng)新。本文以國(guó)際高速鐵路為例，對(duì)工程建設(shè)與運(yùn)維人才協(xié)同培育的路徑進(jìn)行了研究，提出了這一模式與專業(yè)性質(zhì)相吻合，發(fā)揮協(xié)同培育的優(yōu)勢(shì)，確定科學(xué)的方法來指導(dǎo)教學(xué)，以期為國(guó)際高速鐵路工程建設(shè)與運(yùn)維人才培育提供參考。國(guó)際高速鐵路工程建設(shè)與運(yùn)維人才培養(yǎng)是一個(gè)較為復(fù)雜的過程，涉及校內(nèi)與校外、學(xué)生與社會(huì)、課上與課外，教學(xué)需要精心設(shè)計(jì)規(guī)劃，確定科學(xué)的方法來指導(dǎo)。國(guó)際高速鐵路工程建設(shè)與運(yùn)維人才協(xié)同培育不能沿用原有的方式方法，需要結(jié)合提高學(xué)生實(shí)踐能力的需要提出新的教學(xué)模式。

一、國(guó)際高鐵人才協(xié)同培育的必要性

1協(xié)同培育切合高職學(xué)校的實(shí)際

職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)具有理論知識(shí)和一定技能的應(yīng)用型人才，教學(xué)方法要有利于提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。工程建設(shè)與運(yùn)維人才的協(xié)同培養(yǎng)以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)，教學(xué)模式更注重學(xué)生獲取知識(shí)的能動(dòng)性。這在當(dāng)前國(guó)際高速鐵路工程的發(fā)展中，結(jié)合人才的實(shí)際培養(yǎng)和需求，符合職業(yè)教育的發(fā)展方向。鐵路教學(xué)采用合作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提高學(xué)生的專業(yè)技能[1]。鐵路專業(yè)教學(xué)要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

2協(xié)同培育可以推動(dòng)教學(xué)改革

協(xié)同培育符合馬克思主義的認(rèn)知觀，注重理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系將有利于學(xué)生通過實(shí)踐來更好地理解所學(xué)的知識(shí)。工程建設(shè)和運(yùn)維的許多理論基礎(chǔ)是抽象的，在教學(xué)過程中既要保證知識(shí)的傳授效果，又要起到教學(xué)的作用[2]。協(xié)同培育在現(xiàn)代化教學(xué)過程中更符合高職學(xué)生的實(shí)際情況，也跟當(dāng)下的高職教育所提倡的“以學(xué)生為中心”的教育理念的整體方向高度契合，而這也就要求教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，提高學(xué)生解決具體問題的能力。協(xié)同培育創(chuàng)建了真實(shí)的場(chǎng)景，借助實(shí)際項(xiàng)目來完成實(shí)踐，可以保證教學(xué)的效果。

人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐性特點(diǎn)決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院適宜開展煤礦安全監(jiān)控技術(shù)培訓(xùn)工作

職業(yè)院?！耙苑?wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和工作能力，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。所以，在辦學(xué)的基本要素上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有職業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。在師資上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求教師必須是雙師素質(zhì)型。即，論實(shí)際工作能力必須是工程師或技師，是能工巧匠，甚至直接強(qiáng)調(diào)來自生產(chǎn)一線；在教學(xué)上熟悉基本的教學(xué)理論，有一定的理論知識(shí)。這樣的師資結(jié)構(gòu)決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師善于總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)，并有將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技能傳授他人的能力。在教材上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求理論夠用為度，重在應(yīng)用及解決實(shí)際問題。為滿足這一要求，通常高職學(xué)院自己組織教師編寫教材，并吸收相關(guān)企業(yè)工程師參與到教材的編寫過程中，保證教材具有高職特點(diǎn)，保證教材與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合。同時(shí)，教材淡化理論重實(shí)踐的特點(diǎn)，也適合于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、自學(xué)能力較低的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。在實(shí)訓(xùn)條件上，高職學(xué)院有仿真甚至是實(shí)際的工作場(chǎng)所讓學(xué)生獲得實(shí)際的工作技能。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求職業(yè)學(xué)校必須轉(zhuǎn)變授課方式，使學(xué)生在生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校就能體驗(yàn)到工作的真實(shí)過程。良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間便處于仿真或?qū)嶋H的工作環(huán)境，使學(xué)生更容易掌握實(shí)際工作技能，從而勝任工作崗位。所以，作為文化程度普遍較低的煤礦企業(yè)技術(shù)人員來講，在與真實(shí)工作環(huán)境無限接近的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，有類似于使用說明書般易懂易操作的實(shí)踐性教材，有技能熟悉、又懂教學(xué)的培訓(xùn)教師，在這些諸多有利條件下更適宜于開展煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)培訓(xùn)工作。

多管齊下，以職業(yè)教育的方式做好學(xué)員的培訓(xùn)工作要做好培訓(xùn)，必須從培訓(xùn)制度、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)過程和培訓(xùn)考核等多方面加強(qiáng)思考和組織，針對(duì)不同培訓(xùn)群體、根據(jù)不同培訓(xùn)條件、采用不同培訓(xùn)方案，以期取得更好培訓(xùn)效果。

嚴(yán)格制度，從機(jī)制上促進(jìn)企業(yè)和學(xué)員重視培訓(xùn)工作

煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)作為集電子、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、煤礦技術(shù)與安全技術(shù)于一體的新興技術(shù)，本身就具有較強(qiáng)的技術(shù)性，其維護(hù)與應(yīng)用應(yīng)該有專門的、具備該項(xiàng)技術(shù)能力的工程師擔(dān)任。為此，煤礦安全主管部門應(yīng)對(duì)煤礦企業(yè)在煤礦安全監(jiān)控技術(shù)方面的人才有強(qiáng)制性要求，促進(jìn)企業(yè)派送員工參培的積極性。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校應(yīng)建立完善的培訓(xùn)制度，包括學(xué)員的考核制度、考勤制度、培訓(xùn)教師任職及評(píng)價(jià)制度等，并嚴(yán)格執(zhí)行，從學(xué)校的角度保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

淡化理論，基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)以應(yīng)用為準(zhǔn)，以夠用為度

摘要：汽車營(yíng)銷技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程是汽車服務(wù)類專業(yè)的專業(yè)核心課。為進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，大力提升該課程建設(shè)水平，提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，本文結(jié)合教學(xué)改革背景下《柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的總體目標(biāo)要求，制定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：專業(yè)核心課；教學(xué)改革；課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)計(jì)劃

汽車營(yíng)銷技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程授課的對(duì)象為汽車營(yíng)銷與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，屬于專業(yè)核心課。它以汽車文化、汽車客戶心理分析、汽車營(yíng)銷技術(shù)等課程為基礎(chǔ)，以汽車銷售的實(shí)際流程為教學(xué)主線，以實(shí)際工作中所需的技能、知識(shí)、能力為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)手段組織教學(xué)，使學(xué)生掌握汽車營(yíng)銷的基本概念、基本原理和基本方法，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)建立一定的營(yíng)銷意識(shí)以及解決實(shí)際問題的能力。并結(jié)合客戶心理學(xué)，研究汽車消費(fèi)者在購(gòu)買、消費(fèi)商品或服務(wù)過程中的心理現(xiàn)象及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)［1］。本課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后從事汽車維修接待、汽車銷售等奠定良好的基礎(chǔ)。

一、課程建設(shè)基礎(chǔ)及功能

（一）課程建設(shè)基礎(chǔ)

1．具有多年汽車專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師教師，不僅了解汽車銷售企業(yè)對(duì)人才的需求，熟悉汽車銷售崗位的工作流程，而且了解學(xué)生的不同層次，因材施教，培養(yǎng)出與企業(yè)零對(duì)接的時(shí)代新人；2．具有多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室及相應(yīng)設(shè)施，供師生在課堂上以看動(dòng)畫、觀微課等形式學(xué)理論，利于實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)施和開展；3．有豐富的教學(xué)視頻資料，方便學(xué)生更直觀形象地了解汽車銷售各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)，教學(xué)效果更直觀。4．與區(qū)級(jí)技能競(jìng)賽項(xiàng)目汽車營(yíng)銷賽項(xiàng)相融合，為提升學(xué)生應(yīng)用能力提供了基礎(chǔ)。并且與上汽通用五菱汽車股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州華柳汽車銷售服務(wù)有限公司等10多家企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系，為課程改革提供了優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)鍛煉平臺(tái)［2］。

一、鐵路裝備制造企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求

（一）躋身鐵路貨車制造業(yè)世界級(jí)企業(yè)的必然要求

近年來，齊軌道裝備公司等鐵路裝備制造企業(yè)，積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，以高端鐵路貨車產(chǎn)品研發(fā)和輸出為重點(diǎn)，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新與市場(chǎng)開發(fā)良性互動(dòng)，密貼用戶需求，實(shí)施個(gè)性化貨車設(shè)計(jì)，企業(yè)已經(jīng)鞏固了澳大利亞傳統(tǒng)市場(chǎng)地位，還成功打入哈薩克斯坦、蒙古、新西蘭等新興市場(chǎng)，與世界知名礦業(yè)公司建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，成為世界鐵路貨車領(lǐng)域的重要供應(yīng)商。從而促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力、國(guó)際市場(chǎng)反應(yīng)能力得到顯著提升，并同步促進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理水平、成本管理水平、技術(shù)服務(wù)以及商務(wù)運(yùn)行模式等逐步與國(guó)際接軌，為企業(yè)探索從傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易向國(guó)際化經(jīng)營(yíng)運(yùn)作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)階段，隨著國(guó)際化經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展，企業(yè)國(guó)際化人才緊缺，特別是懂商務(wù)、通技術(shù)、會(huì)外語的復(fù)合型人才更加匱乏。與此同時(shí)，國(guó)際金融危機(jī)還在延續(xù)，深層次矛盾尚未得到有效解決，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢，各種形式的貿(mào)易保護(hù)主義持續(xù)升溫，國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的難度和風(fēng)險(xiǎn)不斷加大。打造世界級(jí)企業(yè)需要世界級(jí)的人才隊(duì)伍，因此，在“走出去”的同時(shí)，要求企業(yè)必須加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

（二）領(lǐng)航國(guó)內(nèi)鐵路貨車行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

從鐵路貨車技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來看，經(jīng)過幾十年的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累，鐵路裝備制造企業(yè)已經(jīng)具備較好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和技術(shù)研發(fā)能力，打造出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)及品牌產(chǎn)品，在很多領(lǐng)域的技術(shù)水平已接近或達(dá)到世界領(lǐng)先水平，比如轉(zhuǎn)向架、重載車鉤、車體等技術(shù)已形成了明顯的比較優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入“十二五”以來，鐵路裝備制造企業(yè)再次掀起了大項(xiàng)目建設(shè)浪潮，各企業(yè)產(chǎn)能大幅提升，整體工藝制造裝備達(dá)到了世界先進(jìn)水平。從未來幾年情況看，通過國(guó)內(nèi)鐵路貨車研發(fā)平臺(tái)、疲勞與振動(dòng)試驗(yàn)臺(tái)等項(xiàng)目建設(shè)，必將使產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模擬仿真分析、試驗(yàn)研究的平臺(tái)和手段更加先進(jìn)，甚至達(dá)到世界領(lǐng)先水平。然而，鐵路裝備制造企業(yè)不僅缺乏模擬仿真分析、試驗(yàn)研究相關(guān)人才，而且現(xiàn)有研發(fā)人才隊(duì)伍也面臨結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)能力提升的問題。同時(shí)，研發(fā)、工藝等方面專家的能力、水平均需提升，結(jié)構(gòu)、梯次均需優(yōu)化。因此，如何打造世界一流的鐵路貨車研發(fā)隊(duì)伍，引領(lǐng)國(guó)內(nèi)鐵路貨車行業(yè)發(fā)展，對(duì)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)工作提出了更高的要求。

二、鐵路裝備制造企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策措施

［摘要］焊接在我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用得非常廣泛，所以焊接專業(yè)人才在市場(chǎng)上也非常搶手。職業(yè)院校是培養(yǎng)技能人才的場(chǎng)所，所以焊接專業(yè)是大多數(shù)職業(yè)院校開辦的專業(yè)。但是各院校因?qū)嶋H情況不同，在焊接專業(yè)的建設(shè)體系上會(huì)略有區(qū)別。重點(diǎn)比較鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心與陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焊接專業(yè)建設(shè)的體系。

［關(guān)鍵詞］職業(yè)院校；焊接專業(yè)；體系化

截至2021年底，我國(guó)共建有職業(yè)院校3000余所，各職業(yè)院校由于所處的地域不同，專注的學(xué)科也不同。焊接專業(yè)在絕大多數(shù)職業(yè)院校中屬于機(jī)械大類中的一個(gè)分支，職業(yè)教育是教育的一種類型和手段，是為焊接產(chǎn)業(yè)提供產(chǎn)業(yè)工人的重要一環(huán)。鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心既包含中職，又包含高職，同時(shí)又涉及職后培訓(xùn)，因此需要一套完整的教學(xué)體系。本文根據(jù)鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心現(xiàn)有的課程體系建設(shè)，類比其他同類院校焊接專業(yè)體系，進(jìn)行了比較性研究。

一、鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心的功能定位

在當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)下，職業(yè)教育尤其是工匠精神下的職業(yè)教育發(fā)展越來越迅速。因此，焊接專業(yè)職業(yè)教育中的焊接技能培訓(xùn)發(fā)展越來越關(guān)注對(duì)勞動(dòng)者適應(yīng)行業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，這為未來的勞動(dòng)者發(fā)展提供了更大的空間。自從2020年2月重組整合以來，鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心吸納整合成三個(gè)部門，既包括中職教學(xué)，又包括高職教學(xué)，還兼顧企業(yè)工人的焊接培訓(xùn)工作以及帶領(lǐng)學(xué)員參加國(guó)內(nèi)各級(jí)各類焊接技能競(jìng)賽的任務(wù)，是國(guó)內(nèi)少有的同時(shí)包含學(xué)歷教育和技能教育的單位。鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心的功能就是既能提供焊接專業(yè)中職、高職學(xué)歷教育，讓學(xué)員畢業(yè)后取得學(xué)歷證書，又能為油田企業(yè)提供焊接工人的短期技能提升培訓(xùn)，使其達(dá)到焊接技能要求的水平。焊接培訓(xùn)中心可以進(jìn)行焊接專業(yè)初、中、高級(jí)焊工的培訓(xùn)，同時(shí)可以進(jìn)行與焊接配套的管工、鉚工、鉗工、電工等多工種的技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定工作；可以為黑龍江地區(qū)焊接行業(yè)及大慶地企單位焊接行業(yè)進(jìn)行人員培訓(xùn)工作，進(jìn)而為黑龍江地區(qū)的工業(yè)企業(yè)的發(fā)展提供助力動(dòng)能。

二、鐵人學(xué)院焊接培訓(xùn)中心的課程體系設(shè)置