內(nèi)容摘要：企業(yè)團隊精神對于企業(yè)而言具有相當重要的作用，可以說，在一定程度上，它決定了企業(yè)的前途。目前，在我國各企業(yè)建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度的同時，應特別重視企業(yè)文化的建設。在加強企業(yè)文化建設的過程中,關鍵之一就是要培育企業(yè)的團隊精神。本文從企業(yè)團隊以及企業(yè)團隊精神的內(nèi)涵著手，論述了企業(yè)團隊精神的作用，培育團隊精神的原則，以及培育團隊精神的途徑，以此來論述和強調(diào)企業(yè)團隊精神的重要性。

關鍵詞：企業(yè)文化；企業(yè)團隊；企業(yè)團隊的作用；企業(yè)團隊精神；途徑

一、團隊精神概述

《追求卓越》一書的作者、美國經(jīng)濟學家華特曼，在考察了美國的IBM公司、英特爾公司、通用電氣公司、通用汽車公司、杜邦公司、波音公司等62家大公司以后得出一個這樣的結(jié)論；貫穿所有美國杰出公司的一個共同特色，就是每一家都有一個強有力的“企業(yè)文化”。

所謂企業(yè)文化就是大家共同遵守的價值觀念，也就是所有好的員工都心悅誠服接受的行事準則——一種“我們公司就是這樣的”自豪的想法。企業(yè)文化是指企業(yè)中長期形成的、具有企業(yè)個性的信念和行為方式。它的主要內(nèi)容有企業(yè)哲學、價值觀念、道德規(guī)范、企業(yè)精神和行為準則等幾個方面。目前，在我國各企業(yè)建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度的同時，應特別重視企業(yè)文化的建設。在加強企業(yè)文化建設的過程中,關鍵之一就是要培育企業(yè)的團隊精神。

（一）團隊:所謂團隊，是由兩個或兩個以上的人組成的，通過人們彼此之間的相互影響、相互作用，在行為上有共同規(guī)范的一種介于組織與個人之間的組織形態(tài)。

培育團隊精神引領企業(yè)發(fā)展

專賣專營、統(tǒng)一管理的煙草企業(yè)，必須堅持以人為本，通過培養(yǎng)人才來發(fā)展企業(yè)，努力鑄就卓越團隊，培育出特有的核心竟爭力。

引進現(xiàn)代人力資源管理思想，用先進的制度管理團隊

企業(yè)要根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略、內(nèi)部管理和人力資源管理現(xiàn)狀的客觀要求，引進資源管理的理念和工具，形成周密細致的管理方案。改革不追求轟動效應，不以裁員為目的，堅持以人為本，在促進績效進步的基礎上進行一次制度創(chuàng)新，重在轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換機制，建立能上能下、能進能出、收入能高能低、培育與使用相結(jié)合的市場化人力資源管理體制和有效的激勵約束機制。

建立清晰的崗位體系與全員崗位聘任制，全面建設隊伍。通過流程整合、崗位梳理、崗位分析和崗位評估等環(huán)節(jié)，形成新的崗位體系，改變職能體系，空白與交叉等不良現(xiàn)象；全面建設一支高素質(zhì)的專賣團隊，一支高水平的專賣技術隊伍。按照公開、公平、公正競爭的原則，實行全員崗位聘任制，將公開競爭、雙向選擇、市場招聘等多種方式結(jié)合起來，拓寬選人用人視野，使“競爭擇優(yōu)，能上能下”的觀念逐步深入人心。

逐步建立市場化的薪酬體系，充分保證薪酬制度的內(nèi)部公平性、外部競爭性和個人激勵性。以崗位績效工資制作為分配的主要形式，將崗位價值確定為薪酬水平的依據(jù)，通過科學的崗位評估，確定崗位價值，“以崗定薪，崗變薪變”；根據(jù)個人工作性質(zhì)所承擔的職責，確定固定薪酬和績效獎金的比重，并根據(jù)企業(yè)的總體情況和個人績效完成情況確定績效獎金水平，使員工的收入與企業(yè)、部門及團隊的績效掛鉤。

【摘要】團隊精神在高校行政管理工作中發(fā)揮著引導方向、凝聚力量、激勵進取、約束自我、推動發(fā)展的作用；團隊精神的培育和形成可以經(jīng)由確立共同愿景、選拔有力領導、組建合理團隊、增強團隊凝聚力、建立健全有效管理制度和激勵機制來實現(xiàn)；繼承和發(fā)展團隊精神需要定期回顧團隊目標，為教職員工提供深造的機會，給團隊成員創(chuàng)造參與決策的機會，并加強分工與合作，在團隊成員與團隊領導間形成充分的溝通協(xié)調(diào)機制。

【關鍵詞】高等學校行政管理團隊精神

高等學校肩負著培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會的職責。學校教學科研活動的開展，有賴于一個科學、合理、有效的行政管理系統(tǒng)，高校中各種規(guī)模不同的教學、學術、管理團隊構(gòu)成了高校管理系統(tǒng)。團隊管理要求對管理中的人作全新的定位和有效的管理創(chuàng)新，培養(yǎng)團隊協(xié)作，激發(fā)團隊活力，提高組織效率，實現(xiàn)團隊功能。這些目標的實現(xiàn)正是由于在團隊中存在著一種精神氛圍——團隊精神。團隊精神是一個團隊的靈魂，“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”，為了實現(xiàn)高等學校的管理目標，有效承擔高校的社會職責，高校中各種團隊的建設和團隊精神的培養(yǎng)和繼承就顯得尤為重要。

一團隊精神的內(nèi)涵

團隊精神是指為了實現(xiàn)共同的利益或目標，由相互協(xié)作的個體所組成的團隊表現(xiàn)出的相互協(xié)作、共同奮斗的意識和作風。團隊精神反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并保證團隊的高效率運轉(zhuǎn)。為了共同的目標，在團隊運行過程中，團隊中每一個成員自覺地認同必須擔負的責任和意愿，并樂意為此共同奉獻，不斷釋放潛在的才能和技巧，每個成員深切感受到被重視和尊重的感知，成員之間的坦誠交流，進而團隊成員在各自的崗位中找到最佳的協(xié)作方式。

團隊精神內(nèi)涵可以具體概括為以下五個方面：（1）共同愿景。整合團隊個人愿望，匯聚團隊成員個人意志，代表著團隊發(fā)展方向、成員價值觀和使命感，切實可行、可望可及、催人奮進的奮斗目標。（2）浩然正氣。光明正大、實事求是的工作作風，是團隊感召力之魂，是團隊發(fā)展的前提。（3）寬容和氣。和諧寬容之氣是團隊領導及全體成員團結(jié)協(xié)作、和睦相處的工作氛圍，是團隊的凝聚力之源，是團隊發(fā)展的基礎。（4）昂揚士氣。步調(diào)一致、雷厲風行的工作態(tài)度與工作熱情，是團隊戰(zhàn)斗力所在，是團隊發(fā)展的保障。（5）蓬勃朝氣。善于實踐、勇于創(chuàng)新的開拓精神，是團隊的活力之本，是團隊發(fā)展的動力。

【摘要】團隊精神在高校行政管理工作中發(fā)揮著引導方向、凝聚力量、激勵進取、約束自我、推動發(fā)展的作用；團隊精神的培育和形成可以經(jīng)由確立共同愿景、選拔有力領導、組建合理團隊、增強團隊凝聚力、建立健全有效管理制度和激勵機制來實現(xiàn)；繼承和發(fā)展團隊精神需要定期回顧團隊目標，為教職員工提供深造的機會，給團隊成員創(chuàng)造參與決策的機會，并加強分工與合作，在團隊成員與團隊領導間形成充分的溝通協(xié)調(diào)機制。

【關鍵詞】高等學校行政管理團隊精神

高等學校肩負著培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會的職責。學校教學科研活動的開展，有賴于一個科學、合理、有效的行政管理系統(tǒng)，高校中各種規(guī)模不同的教學、學術、管理團隊構(gòu)成了高校管理系統(tǒng)。團隊管理要求對管理中的人作全新的定位和有效的管理創(chuàng)新，培養(yǎng)團隊協(xié)作，激發(fā)團隊活力，提高組織效率，實現(xiàn)團隊功能。這些目標的實現(xiàn)正是由于在團隊中存在著一種精神氛圍——團隊精神。團隊精神是一個團隊的靈魂，“乘眾人之智，則無不任也；用眾人之力，則無不勝也”，為了實現(xiàn)高等學校的管理目標，有效承擔高校的社會職責，高校中各種團隊的建設和團隊精神的培養(yǎng)和繼承就顯得尤為重要。

一團隊精神的內(nèi)涵

團隊精神是指為了實現(xiàn)共同的利益或目標，由相互協(xié)作的個體所組成的團隊表現(xiàn)出的相互協(xié)作、共同奮斗的意識和作風。團隊精神反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并保證團隊的高效率運轉(zhuǎn)。為了共同的目標，在團隊運行過程中，團隊中每一個成員自覺地認同必須擔負的責任和意愿，并樂意為此共同奉獻，不斷釋放潛在的才能和技巧，每個成員深切感受到被重視和尊重的感知，成員之間的坦誠交流，進而團隊成員在各自的崗位中找到最佳的協(xié)作方式。

團隊精神內(nèi)涵可以具體概括為以下五個方面：（1）共同愿景。整合團隊個人愿望，匯聚團隊成員個人意志，代表著團隊發(fā)展方向、成員價值觀和使命感，切實可行、可望可及、催人奮進的奮斗目標。（2）浩然正氣。光明正大、實事求是的工作作風，是團隊感召力之魂，是團隊發(fā)展的前提。（3）寬容和氣。和諧寬容之氣是團隊領導及全體成員團結(jié)協(xié)作、和睦相處的工作氛圍，是團隊的凝聚力之源，是團隊發(fā)展的基礎。（4）昂揚士氣。步調(diào)一致、雷厲風行的工作態(tài)度與工作熱情，是團隊戰(zhàn)斗力所在，是團隊發(fā)展的保障。（5）蓬勃朝氣。善于實踐、勇于創(chuàng)新的開拓精神，是團隊的活力之本，是團隊發(fā)展的動力。

編者按：本文主要從如何理解大學生團隊精神；怎樣通過思想政治工作培養(yǎng)學生的團隊精神，對團隊精神與素質(zhì)教育研究進行講述。其中，主要包括：通過教學活動,特別是課堂教學,充分發(fā)揮素質(zhì)課對團隊精神的培養(yǎng)、通過開展各種思想講座、座談會、心理健康等,有針對性地培養(yǎng)大學生的團隊精神、通過班會(團學會)這個素質(zhì)教育的綜合課,加強班級建設,有效的凝聚學生的團隊精神、培育校園文化,通過豐富多彩的校園活動及大學生實踐,增強學生的團隊意識和合作能力、通過積極引導學生的社團活動,強化學生的團體意識，具體材料請詳見：

［摘要］培養(yǎng)大學生的團隊精神是高校思想工作的重要目標,正確認識大學生團隊精神的作用,并積極通過思想工作培養(yǎng)學生的團隊精神,對做好新時期思想工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

［關鍵詞］團隊精神素質(zhì)教育人際關系

大學的教育對人才的培養(yǎng)起著重要的作用,正確認識和探討大學生團隊精神的形成和培養(yǎng),不僅是高校大學生素質(zhì)教育的重要,而且對做好新時期思想教育工作具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、如何理解大學生團隊精神

所謂團隊精神,是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中,認識到自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可或缺性,自覺以組織利益和目標為重,并不斷完善和自我,自愿主動與組織成員積極協(xié)作,使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統(tǒng)一。它是所有成員的理想、價值觀、道德標準、工作態(tài)度的整合及其在組織紀律、作風等方面的具體體現(xiàn),其精神內(nèi)涵就是“學會做人、學會做事”。