一幾個(gè)環(huán)節(jié)的把握

1入學(xué)考試環(huán)節(jié)

入學(xué)考試有許多理論和方法，在研究生入學(xué)考試環(huán)節(jié)，由于報(bào)考學(xué)生專業(yè)來(lái)源較雜，必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)考第四軍醫(yī)大學(xué)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)的考生，主要專業(yè)來(lái)源包括圖書(shū)館學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語(yǔ)等。這些不同專業(yè)背景來(lái)源的考生，其專業(yè)背景知識(shí)均有與醫(yī)學(xué)圖書(shū)館工作相契合的部分，因而也均是我們所需要的生源。面對(duì)這樣的生源情況，對(duì)信息管理綜合、圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)兩門(mén)課程，在制定考題方面制定了如下的設(shè)計(jì)思路：“信息管理綜合”課程所要考核的是最基本的學(xué)科知識(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)比較，最終選定馬費(fèi)成的《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》為基本考試內(nèi)容；專業(yè)基礎(chǔ)的要求與專業(yè)綜合類似，最終選定吳慰慈的《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)》作為專業(yè)基礎(chǔ)課的主要用書(shū)。入學(xué)考試基本教材的選定，體現(xiàn)的是教材權(quán)威性、實(shí)用性與可操作性的統(tǒng)一。在考試出題思路上，既不將考試范圍劃得過(guò)寬過(guò)大，又要涵蓋學(xué)科最核心的內(nèi)容，體現(xiàn)的是學(xué)生來(lái)源較雜、學(xué)科背景不同的一種應(yīng)對(duì)策略。

2專業(yè)相關(guān)課程的選定環(huán)節(jié)在入學(xué)后，積極引導(dǎo)學(xué)生選定專業(yè)相關(guān)課程，主要針對(duì)如下幾類課程采取不同的對(duì)策。

2.1公共必修課

我校公共必修課包括5門(mén)課程：英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床流行病學(xué)與循證醫(yī)學(xué)、自然辯證法概論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐等。在如何學(xué)習(xí)公共必修課方面，要求學(xué)生在全面完成課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)直接應(yīng)用性內(nèi)容的重視。如英語(yǔ)的專業(yè)英語(yǔ)部分、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的Meta分析部分、循證醫(yī)學(xué)的文獻(xiàn)檢索部分等。

1圖書(shū)館學(xué)本土化理念

近代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展，無(wú)疑是深受西方圖書(shū)館學(xué)理論的影響。但西方理論傳入中國(guó)后，如何與傳統(tǒng)的中國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論相結(jié)合，這是近代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型過(guò)程中首先要解決的問(wèn)題。早在20世紀(jì)20年代，圖書(shū)館學(xué)學(xué)人們就充分認(rèn)識(shí)到，圖書(shū)館學(xué)的發(fā)展固然需要大力引入西方的理論，但這些來(lái)自西方的理論如果不經(jīng)過(guò)本土化的改造，則很難為中國(guó)所用。正如1921年從菲律賓大學(xué)畢業(yè)回國(guó)的杜定友所言：“沒(méi)有一所外國(guó)的圖書(shū)館學(xué)校能夠養(yǎng)成完全的圖書(shū)館學(xué)者，以應(yīng)中國(guó)圖書(shū)之用?！痹谛旒吟肟磥?lái)，由于中國(guó)傳統(tǒng)圖書(shū)館學(xué)與西方圖書(shū)館學(xué)的巨大差別，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的近代轉(zhuǎn)型必須與中國(guó)傳統(tǒng)圖書(shū)館學(xué)理論緊密結(jié)合。梁?jiǎn)⒊?925年中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)成立大會(huì)上，也提出了建設(shè)“中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)”的艱巨使命。如何將西方圖書(shū)館學(xué)理論與傳統(tǒng)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，從而構(gòu)建出“中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)”，當(dāng)時(shí)圖書(shū)館學(xué)家們普遍感到困惑。在他們看來(lái)，西方圖書(shū)館學(xué)理論與中國(guó)傳統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)理論有著太多的格格不入之處。其中，最先感到棘手的問(wèn)題便是圖書(shū)的編目與分類。1929年1月，中華圖書(shū)館協(xié)會(huì)第一次年會(huì)在南京召開(kāi)，徐家麟本人并未出席此次年會(huì)，但向會(huì)議主辦方提交了兩篇論文，即《<中國(guó)編目論略>之論略》和《關(guān)于圖書(shū)分類法之圖解與中籍分類法及表之編制的研究發(fā)展》，由他的好友毛坤在會(huì)上代為宣讀。前者后來(lái)被刊載在《圖書(shū)館學(xué)季刊》第三卷第一、二期合刊上（1929年6月），題目改為《中文編目論略之論略》。徐家麟在文中首先指出，盡管我國(guó)圖書(shū)館學(xué)中文編目已經(jīng)引起了學(xué)界的廣泛重視，“先后曾見(jiàn)到查修、黃維廉、杜定友諸氏之論文或?qū)?shū)，但考其內(nèi)容，惜多只得其偏而不能得其全。大概于西洋編目之義例，或詳或略，均嘗逐類及之，求其能適應(yīng)中文之一切書(shū)之編目需要，則容有未及顧到者”。在他看來(lái)，“今欲發(fā)達(dá)中文編目學(xué)，一方面固須破除純粹西洋式編目學(xué)之迷信與盲從，一方面亦須得自固有之目錄學(xué)版本學(xué)之桎梏中求解脫，以見(jiàn)于事之所至，理有固然。學(xué)無(wú)古今中外，胥擇其善者而從之，倘學(xué)不同科，自亦可分道揚(yáng)鑣，各事所事”。徐家麟此處所指出的“各事所事”，當(dāng)指在中文編目過(guò)程中，不能拘泥于西方編目的傳統(tǒng)，而要“擇其善者而從之”。對(duì)于如何“擇其善者而從之”，徐家麟的同窗好友毛坤在1936年發(fā)表的《圖書(shū)館的中國(guó)化問(wèn)題》一文中，也提出了與徐家麟相類似的觀點(diǎn)。毛坤認(rèn)為，西方圖書(shū)館學(xué)理論“因是外國(guó)輸入進(jìn)來(lái)的，所以它的意義和方法同我們固有的思想方法和情況都有些不同，其間已經(jīng)融會(huì)貫通的固然也有，生吞活剝的地方不能說(shuō)全無(wú)”。毛坤為此批評(píng)了當(dāng)時(shí)圖書(shū)館學(xué)界存在的“生吞活剝”的態(tài)度，認(rèn)為要“洋為中用”，也就是中國(guó)化的問(wèn)題，他說(shuō)：“我們所謂化，應(yīng)該要以適用為原則或以能達(dá)到我們的高尚廣在的目的為原則?！惫P者在查閱20世紀(jì)二、三十年代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)人對(duì)圖書(shū)館學(xué)本土化的相關(guān)論述時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，那就是其對(duì)諸如編目與分類等圖書(shū)館業(yè)務(wù)操作層面的探討相當(dāng)之多，而對(duì)圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論本土化的探討則少有人問(wèn)津，徐家麟早年也是走同樣的道路。不過(guò)與其他圖書(shū)館學(xué)人不同的是，他在探討圖書(shū)館學(xué)本土化過(guò)程中，涉及理論層面的探討更多一些，同時(shí)他的困惑也更多一些。正如他在論述編目如何本土化時(shí)所言：“圖書(shū)館編目原多本諸歐美現(xiàn)代圖書(shū)館之學(xué)術(shù)與事業(yè)，以為研討進(jìn)行之根據(jù)。但統(tǒng)觀西方各國(guó)現(xiàn)有的編目學(xué)書(shū)，皆詳辦法而不及理論，詳其然而不詳所以然，是豈此種學(xué)術(shù)本身之原若何學(xué)理的根據(jù)耶？抑有之，然以其不關(guān)重要，或過(guò)于艱深，因而忽略之，避免之耶？”他也曾經(jīng)試圖對(duì)之進(jìn)行一番探討，但“稍有所玩索，結(jié)果似尚不無(wú)有若干近是之揣測(cè)者”。

在經(jīng)歷了20世紀(jì)30年代美國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論的洗禮后，徐家麟對(duì)圖書(shū)館學(xué)本土化的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的水平。他對(duì)圖書(shū)館學(xué)本土化的最大貢獻(xiàn)是提出了要建構(gòu)一套符合中國(guó)國(guó)情的圖書(shū)館學(xué)術(shù)事業(yè)體系的夢(mèng)想。徐家麟認(rèn)為：“我國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)落后也是當(dāng)然的事，也是無(wú)可諱言的事。愚以為我圖書(shū)館界學(xué)人，當(dāng)急起協(xié)力研討圖書(shū)館學(xué)術(shù)。為目前需要說(shuō)，應(yīng)盡量創(chuàng)制并實(shí)施可以供應(yīng)我國(guó)圖書(shū)館界需要的種種制度與技術(shù)方法。歐美的圖書(shū)館學(xué)術(shù)事業(yè)，可以借鏡，但不可以拘泥。”徐家麟認(rèn)為：“我們自身問(wèn)題的解決，全有賴于我們自己的努力。我們并應(yīng)有創(chuàng)制一種適合我國(guó)需要與事實(shí)的圖書(shū)館學(xué)術(shù)事業(yè)體系的企圖?！彼颂幩缘摹斑m合我國(guó)需要與事實(shí)的圖書(shū)館學(xué)術(shù)事業(yè)體系”，無(wú)疑是指中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的學(xué)術(shù)體系必須要與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合。如何才能做到這一點(diǎn)，他并未對(duì)此進(jìn)行深入探討，只是粗略地列出了他對(duì)圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)體系的大致構(gòu)想：“一本完善的圖書(shū)館法規(guī)，一種適用的圖書(shū)館課程，一本詳實(shí)的中國(guó)印刷史，以及其他許多研究成果。我們樣樣都需要，我們自身問(wèn)題的解決，全有賴于我們自己的努力?！睉?yīng)該指出的是，雖然徐家麟并未對(duì)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)事業(yè)體系做出詳細(xì)的闡述，但難能可貴的是，當(dāng)同時(shí)代的其他學(xué)人對(duì)圖書(shū)館學(xué)本土化的思考大多局限于編目與分類等具體的業(yè)務(wù)層面時(shí)，徐家麟已經(jīng)提出了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)本土化的理想。與同時(shí)代的圖書(shū)館學(xué)人們相比，他大概是第一位提出應(yīng)該建立符合中國(guó)國(guó)情的圖書(shū)館學(xué)理論體系之人。因此就這個(gè)層面而言，他無(wú)疑是那個(gè)時(shí)代的圖書(shū)館學(xué)學(xué)人中對(duì)追求圖書(shū)館學(xué)本土化看得最為深遠(yuǎn)的一位。

2對(duì)圖書(shū)館學(xué)科學(xué)化的思考

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)界在引入國(guó)外圖書(shū)館學(xué)理論時(shí)，對(duì)圖書(shū)館學(xué)究竟是不是一門(mén)科學(xué)、究竟是一門(mén)什么樣的科學(xué)等問(wèn)題直到20世紀(jì)30年代才開(kāi)始有了一些深入探討。1934年，劉國(guó)鈞的《圖書(shū)館學(xué)要旨》一書(shū)出版，便是其中最具代表性的著作。劉國(guó)鈞提出了圖書(shū)館學(xué)的“四要素說(shuō)”，即圖書(shū)、人員、設(shè)備與方法，并將其稱之為廣義的圖書(shū)館學(xué)；而狹義的圖書(shū)館學(xué)則是“研究圖書(shū)館管理方法”，也就是“新圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)”之后圖書(shū)館學(xué)界共同關(guān)注的對(duì)象。不過(guò)從劉國(guó)鈞的論述中可以看出，他對(duì)圖書(shū)館學(xué)的理解更多地還是停留在圖書(shū)館自身層面，而對(duì)與圖書(shū)館有關(guān)的其他層面則少有論及。1935年，李景新發(fā)表的《圖書(shū)館學(xué)能成一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)嗎》一文，是圖書(shū)館學(xué)學(xué)人有關(guān)圖書(shū)館學(xué)理論探討的一個(gè)新成果。李景新認(rèn)為：“現(xiàn)在圖書(shū)館的任務(wù)，日益擴(kuò)大，圖書(shū)館的意義也不僅是一種活的教育機(jī)關(guān)。所以從今日的立場(chǎng)說(shuō)圖書(shū)館學(xué)的意義，是包括人類知識(shí)學(xué)問(wèn)的記載關(guān)于人類的歷史和精神文化及物質(zhì)文化兩方面的一切事項(xiàng)?！笨梢钥闯?，李景新的最大貢獻(xiàn)，是已經(jīng)看到了圖書(shū)館學(xué)的社會(huì)功能，看到了“圖書(shū)館學(xué)是人類學(xué)問(wèn)中的一部分”。更加難能可貴的是，李景新已經(jīng)意識(shí)到圖書(shū)館學(xué)“是以有系統(tǒng)的科學(xué)方法，專研究人類知識(shí)學(xué)問(wèn)及一切動(dòng)態(tài)的記載產(chǎn)生，保存，與應(yīng)用；使它成為教育化，學(xué)術(shù)化，社會(huì)化，科學(xué)化的一種科學(xué)”。就在20世紀(jì)30年代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)界對(duì)圖書(shū)館學(xué)究竟是一門(mén)什么樣的科學(xué)進(jìn)行艱難探索時(shí)，美國(guó)圖書(shū)館學(xué)芝加哥學(xué)派的出現(xiàn)，給中國(guó)圖書(shū)館學(xué)理論發(fā)展帶來(lái)了新的方向。從上文徐家麟對(duì)巴特勒理論的介紹中可以看出，芝加哥學(xué)派所思考的問(wèn)題，也是近代以來(lái)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)人一直在思考的一個(gè)命題，即如何將圖書(shū)館學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的理論來(lái)加以研究，從而更加有力地推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。徐家麟在1933年發(fā)表的《論圖書(shū)館作業(yè)之學(xué)術(shù)化與事業(yè)化》一文中，著重談到了他對(duì)圖書(shū)館學(xué)科學(xué)化路徑的思考。他說(shuō)：“竊以為若即美國(guó)如火如荼之圖書(shū)館事業(yè)，及在彼已經(jīng)著手研究之圖書(shū)館學(xué)術(shù)，吾人對(duì)之，似仍未能遂認(rèn)為滿足，更未可以自綏、自限、自暴、自棄。不盡其在我，就我中國(guó)之圖書(shū)館作業(yè)，對(duì)此學(xué)術(shù)事業(yè)不謀有所貢獻(xiàn)；意以為對(duì)圖書(shū)館本身求進(jìn)益，即對(duì)我國(guó)圖書(shū)館學(xué)術(shù)事業(yè)求改進(jìn)，一舉固可以兩得也?！敝劣谌绾问箞D書(shū)館作業(yè)學(xué)術(shù)化，徐家麟提出了兩條途徑：“一則曰，自圖書(shū)館自身已有之學(xué)術(shù)予以整理、累積、實(shí)驗(yàn)、發(fā)揮之工作；一則曰，自圖書(shū)館學(xué)術(shù)以外相關(guān)之學(xué)術(shù)，予以溝通、印證、引用之工作。”徐家麟還提出，在研究方法上除了應(yīng)用圖書(shū)館治學(xué)方法外，更須盡量應(yīng)用科學(xué)方法及各科獨(dú)具有效的方法，通過(guò)相互借鑒，來(lái)推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。頗具意味的是，在20世紀(jì)20—40年代，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)人前往美國(guó)留學(xué)主要是進(jìn)入紐約州立圖書(shū)館學(xué)校與哥倫比亞大學(xué)等美國(guó)東部地區(qū)的學(xué)校。在以哥倫比亞大學(xué)為代表的圖書(shū)館學(xué)理論占據(jù)主流的時(shí)代，中國(guó)的圖書(shū)館學(xué)人很少有人關(guān)注芝加哥學(xué)派。與中國(guó)其他圖書(shū)館學(xué)人一樣，徐家麟前往美國(guó)留學(xué)的也是哥倫比亞大學(xué)，但為何他對(duì)芝加哥學(xué)派產(chǎn)生了如此濃厚的興趣？筆者在追溯徐家麟學(xué)術(shù)思想的源流時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，那就是他在前往美國(guó)之前，也就是巴特勒的理論尚在醞釀之時(shí)，就已經(jīng)隱約地提出了與之相類似的構(gòu)想。正如范并思所言，從一開(kāi)始他就與芝加哥學(xué)派有著天然的相似性。徐家麟于1945年發(fā)表的宏文距巴特勒的著作出版已經(jīng)過(guò)去了十多年，而他在該文開(kāi)篇就表達(dá)了對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論研究進(jìn)展不暢的憂慮。他說(shuō)：“此書(shū)（指巴特勒的《圖書(shū)館學(xué)導(dǎo)論》一書(shū)）的出版，足足十年有余，雖說(shuō)圖書(shū)館專題研究的著作，已有好些種類，似白氏的書(shū)，卻仍無(wú)之。圖書(shū)館學(xué)研究的進(jìn)步，誠(chéng)然并算不得很快?！闭缢裕骸霸诒灸晟显?，文華圖書(shū)館學(xué)專校，承美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)贈(zèng)送幾冊(cè)新出版的圖書(shū)館學(xué)書(shū)刊，托由華萊士副總統(tǒng)攜帶來(lái)華。其中一冊(cè)，是該協(xié)會(huì)在去年刊行圖書(shū)館學(xué)之辭書(shū)，筆者有機(jī)會(huì)得快先睹，自感到欣慰。因個(gè)人向來(lái)對(duì)于圖書(shū)館學(xué)問(wèn)題考慮的興趣，仍不時(shí)有之，所以檢閱這書(shū)的時(shí)候，首先便是看它對(duì)于圖書(shū)館學(xué)有何定義，可是結(jié)果是難令我滿意的。”徐家麟只看到了“圖書(shū)館業(yè)”與“圖書(shū)館學(xué)”兩條，而如“圖書(shū)館服務(wù)”與“圖書(shū)館工作”等字樣，大概是因?yàn)槊绹?guó)圖書(shū)館界認(rèn)為其并無(wú)任何特殊專門(mén)的意義，所以均未收入。徐家麟認(rèn)為，美國(guó)最新出版的《圖書(shū)館學(xué)辭書(shū)》將圖書(shū)館業(yè)定義為“適用書(shū)的知識(shí)及某一些原則、理論、技術(shù)，于圖書(shū)館中書(shū)籍及其他資料收藏，設(shè)置，保藏，組織，與運(yùn)用各方面，暨圖書(shū)館服務(wù)之推廣”；而對(duì)圖書(shū)館學(xué)的定義，則僅僅描述為“辨識(shí)，收集，組織，應(yīng)用，印刷的或乎手寫(xiě)的文件之知識(shí)與技能”。

在徐家麟看來(lái)，圖書(shū)館學(xué)的定義決不當(dāng)平庸至此，但美國(guó)圖書(shū)館學(xué)界對(duì)之的定義，也決不會(huì)是胡亂寫(xiě)下來(lái)的。從這短短的詞句中，徐家麟看到的是美國(guó)圖書(shū)館界全體，特別那占絕大多數(shù)的普通圖書(shū)館員們，對(duì)圖書(shū)館學(xué)并未深入接受與研討，這也是他對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論研究進(jìn)展不暢表示憂慮的一大主因。從以上論述可知，與同時(shí)代的中國(guó)圖書(shū)館學(xué)家相比，徐家麟可謂是站在世界圖書(shū)館學(xué)理論最前沿的一位代表。他看到了美國(guó)圖書(shū)館學(xué)界與圖書(shū)館從事具體業(yè)務(wù)的人們之間的矛盾。在美國(guó)一般的圖書(shū)館從業(yè)者看來(lái)，圖書(shū)館學(xué)研究是圖書(shū)館學(xué)者的事情，而且也還算不上是什么博大精深的學(xué)問(wèn)；大多數(shù)從事具體業(yè)務(wù)的普通圖書(shū)館員們對(duì)圖書(shū)館學(xué)理論相當(dāng)陌生，因此距離二者打成一片的程度還相距甚遠(yuǎn)。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)界的情況如此，中國(guó)的情況更是如此。面對(duì)中外圖書(shū)館學(xué)界共同的局面，徐家麟在對(duì)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)界的期許中說(shuō)：“設(shè)若在圖書(shū)館學(xué)研究方面，能迎頭趕上外人。我們同時(shí)卻也需承認(rèn)，能從（中）學(xué)習(xí)的也盡多。這也是我們應(yīng)努力的事?！毙旒吟腚S后指出，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)界當(dāng)前最根本的任務(wù)，是在自尊本業(yè)與業(yè)界中人的圖書(shū)館精神影響下，去做好圖書(shū)館服務(wù)之事，他說(shuō)：“愚以為我圖書(shū)館界人士，當(dāng)勿忘所經(jīng)營(yíng)的是圖書(shū)館，當(dāng)以圖書(shū)館本行的種種專為急務(wù)，當(dāng)有圖書(shū)館精神，自尊本業(yè)與本界中人；凡圖書(shū)館界能將自身業(yè)務(wù)辦好，是為解決本界困難，并取得外界信任的最好辦法。此業(yè)務(wù)為何？不用說(shuō)，最根本的仍是圖書(shū)館服務(wù)一事?！?/p>

一、努力提高專業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理將會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，21世紀(jì)是自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，這就要求圖書(shū)館的專業(yè)人員必須熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。目前，圖書(shū)館普遍采用了ILAS系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)各子系統(tǒng)熟練的使用，以及整個(gè)系統(tǒng)的維護(hù)都需要過(guò)硬的計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此圖書(shū)館重點(diǎn)要培養(yǎng)工作人員的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力，要會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行采訪和編目工作，及時(shí)了解讀者需求傾向和出版動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解出版信息。工作人員除了要掌握?qǐng)D書(shū)情報(bào)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，幫助讀者從多種渠道獲得更多的信息。隨著圖書(shū)館現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，圖書(shū)館的每個(gè)工作人員還應(yīng)具有熟練的系統(tǒng)管理技術(shù)水平。學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，具備隨時(shí)解決新問(wèn)題的技術(shù)能力。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的外語(yǔ)水平

伴隨著網(wǎng)絡(luò)化的到來(lái)，大量的信息，特別是各種科研課題立項(xiàng)、科研成果鑒定等咨詢活動(dòng)都以外文的形式出現(xiàn)。如果圖書(shū)館員不具備一定的外語(yǔ)能力，不能讀懂信息內(nèi)容，就不能及時(shí)獲得和收集國(guó)外的信息，從而就不能準(zhǔn)確地為讀者提供國(guó)際間的信息交流服務(wù)。

三、建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)工作熱情

圖書(shū)館工作一直以來(lái)被公認(rèn)為是一個(gè)鐵飯碗，沒(méi)有太多的壓力，也不具備太大的挑戰(zhàn)性。這種意識(shí)致使圖書(shū)館員工在思想上產(chǎn)生了一定的懈怠，覺(jué)得工作干好干壞一個(gè)樣，只要不出大錯(cuò)就可以，沒(méi)有工作進(jìn)取心。因此圖書(shū)館要根據(jù)本單位的現(xiàn)狀有針對(duì)性地制定競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，合理安排崗位。可以實(shí)行技術(shù)崗位雙向選擇制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，使圖書(shū)館工作人員時(shí)刻有一種緊迫感、責(zé)任感、危機(jī)感，從而激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)其主動(dòng)接受繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)創(chuàng)新的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在無(wú)形之中提高了服務(wù)質(zhì)量，提升了圖書(shū)館員的自身素質(zhì)。

論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館知識(shí)管理知識(shí)轉(zhuǎn)移情境

論文摘要：介紹了圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移的相關(guān)概念。在分析圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要影響因素的基礎(chǔ)上，指出圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移具有情境嵌入性，并對(duì)圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移的六個(gè)情境雛度進(jìn)行了一定的分析，提出了相應(yīng)的對(duì)策

知識(shí)轉(zhuǎn)移是知識(shí)管理研究的熱點(diǎn)。然而相關(guān)的研究主要集中在工商業(yè)領(lǐng)域，研究的目的是為了更好地獲得企業(yè)價(jià)值。在圖書(shū)館中研究知識(shí)的轉(zhuǎn)移，是為了更好地促進(jìn)圖書(shū)館知識(shí)資源的公眾獲取。并且，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移的研究，促進(jìn)圖書(shū)館員工的知識(shí)轉(zhuǎn)移建設(shè)，從而真正把圖書(shū)館建設(shè)成知識(shí)轉(zhuǎn)移的樞紐。

1圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移

知識(shí)轉(zhuǎn)移是知識(shí)創(chuàng)造的基礎(chǔ)。自1977年Teece提出知識(shí)轉(zhuǎn)移的思想之后，知識(shí)轉(zhuǎn)移的相關(guān)研究逐步開(kāi)展起來(lái)。設(shè)立圖書(shū)館的目的就在于組織、存儲(chǔ)和傳播知識(shí)。因此，圖書(shū)館作為知識(shí)存貯的重要機(jī)構(gòu)，其本身就是知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要場(chǎng)所。結(jié)合圖書(shū)館自身發(fā)展，圖書(shū)館界中不少人對(duì)圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移進(jìn)行了一定的研究：

鄧文紅指出：圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移，就是指圖書(shū)館運(yùn)用知識(shí)管理的理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的各種內(nèi)部和外部知識(shí)資源進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、挖掘、選擇、整合、存儲(chǔ)、輸出等工作為讀者提供知識(shí)服務(wù)，把讀者所需要的圖書(shū)館知識(shí)轉(zhuǎn)移一部分給讀者，以提高讀者獲取、共享和創(chuàng)新圖書(shū)館知識(shí)資源的能力的過(guò)程。

[摘要]本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外著名圖書(shū)館聯(lián)盟的介紹，總結(jié)歸納了現(xiàn)代圖書(shū)館聯(lián)盟的功能和意義，說(shuō)明了圖書(shū)館聯(lián)盟必將成為未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展的趨勢(shì)和走向。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館聯(lián)盟功能意義

進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息的自由使用代替了固定完整的信息收藏，圖書(shū)館聯(lián)盟如雨后春筍般蓬勃興起。在實(shí)踐中，它已被證明是促進(jìn)圖書(shū)館合作、信息資源共建共享的最有效手段，也是圖書(shū)館緊隨時(shí)代潮流的必需扮演著日益重要的角色，越來(lái)越凸顯出它的意義與價(jià)值。

1、聯(lián)合編目。即圖書(shū)館聯(lián)盟各成員館利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)機(jī)編目，共享編目成果。成立于1987年的Ohi0Link，其宗旨便是建立全州范圍內(nèi)的電子目錄系統(tǒng)，1990年它將85個(gè)成員館的集成系統(tǒng)統(tǒng)一為INVCPAC系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合編目。聯(lián)合目錄是聯(lián)合編目的成果，Ohi0Link的聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)屬于集中式聯(lián)合目錄。由于所有記錄都通過(guò)共同的軟件處理，書(shū)目數(shù)據(jù)格式相當(dāng)一致，易于管理掌握。目前整個(gè)中央目錄數(shù)據(jù)近千萬(wàn)條，館藏記錄達(dá)4000萬(wàn)條。與此同時(shí)，它還建立了規(guī)范文檔進(jìn)行規(guī)范控制，大大減少了編目工作中的重復(fù)勞動(dòng)，簡(jiǎn)化了流程，提高了工作效率和書(shū)目數(shù)據(jù)質(zhì)量。還避免了個(gè)人因知識(shí)習(xí)慣的差異造成的各行其是，前后矛盾。

2、公共檢索。用戶可從任意一個(gè)圖書(shū)館聯(lián)盟成員館的終端出發(fā)，在網(wǎng)上檢索聯(lián)合目錄，以了解某一文獻(xiàn)是否入藏及入藏的場(chǎng)所，并且通過(guò)檢索各類型數(shù)據(jù)庫(kù)，得到詳盡的文獻(xiàn)索引、摘要等相關(guān)線索乃至全文。以美國(guó)佐治亞州的GALILEO為例，它的公共檢索提供兩種途徑，第一是在主頁(yè)上，提供一個(gè)分類菜單，按分類方式為用戶提供十余類60多種數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，可獲取原文。第二是以相互連接圖書(shū)館（GIL）系統(tǒng)把聯(lián)盟內(nèi)藏書(shū)目錄、自助式流通、編目控制等功能集成到一起，讀者可通過(guò)快捷檢索、關(guān)鍵詞檢索、精確檢索等多種方式了解書(shū)刊信息。十分方便，大大節(jié)省了檢索時(shí)間，該系統(tǒng)可同時(shí)提供5000個(gè)用戶查詢。值得一提的是，GIL提供了一個(gè)擴(kuò)展目錄，包括了聯(lián)盟成員館外的眾多圖書(shū)館，范圍之廣，令人贊嘆。

3、資源共享。圖書(shū)館聯(lián)盟各成員館間，通過(guò)聯(lián)合目錄，再借助一定的公共協(xié)議，使各館的信息資源能夠在更廣的范圍內(nèi)被更多的讀者、用戶獲取和利用。資源共享是圖書(shū)館聯(lián)盟的最終目標(biāo)，因此，各個(gè)聯(lián)盟都十分重視這方面的建設(shè)。近年來(lái)，一些較大的圖書(shū)館聯(lián)盟已開(kāi)始實(shí)施多種形式的資源共享。中國(guó)的CALIS擁有四種共享形式，包括館際借閱（返還式，針對(duì)印刷型文獻(xiàn)）；文獻(xiàn)傳遞（非返還式，提供各類論文、報(bào)告、可利用數(shù)據(jù)庫(kù)等）；特種文獻(xiàn)提供（視聽(tīng)資料、縮微品等）；代查代索，接受用戶館請(qǐng)求幫助查詢代索國(guó)外信息機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)。美國(guó)的圖書(shū)館聯(lián)盟資源共享的形式有直接借出（主要是通過(guò)辦理通用借書(shū)證實(shí)現(xiàn)），館際互借（使用聯(lián)盟的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與快遞網(wǎng)相聯(lián)，圖書(shū)可在48小時(shí)內(nèi)送到,其快捷幾乎無(wú)與倫比）；相互提供歸還（GCLC規(guī)定從一個(gè)成員館借出的文獻(xiàn)可就近歸還）；共同資源的共享（不僅包括共同購(gòu)買(mǎi)的數(shù)據(jù)庫(kù)，還有地區(qū)資料，例如GALICEO已將佐治亞洲的普查數(shù)據(jù)庫(kù)加工成在線資源，以利于共享）等。共享范圍幾乎擴(kuò)大到全體公民，內(nèi)容豐富且對(duì)讀者、用戶限制較少，充分顯示了圖書(shū)館聯(lián)盟在此方面的巨大作用。