科研與寫作醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的文字記錄和書面總結(jié)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的重要組成部分''''也是取得學(xué)歷、學(xué)位、晉升職稱的必要條件。醫(yī)學(xué)論文報(bào)道醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果；是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作者辛勤勞動的結(jié)晶，是人類醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的動力。從事醫(yī)學(xué)科研究工作的同志，經(jīng)常撰寫醫(yī)學(xué)論文，不僅可以擴(kuò)大視野，掌握國內(nèi)、外醫(yī)學(xué)動態(tài)，而且能提高科研設(shè)計(jì)能力和研究能力，以及教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。反過來，如果科研能力、業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力提高了，工作成績顯著，又能寫出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文。論文一經(jīng)發(fā)表，即被社會所承認(rèn)，也是該項(xiàng)目取得科研成果的必要途徑。由此可知，醫(yī)學(xué)論文像一面鏡子一樣，反映出一個國家、一個省、一個地區(qū)、一個單位的醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和工作風(fēng)貌，更能反映出人才的多少和水平的高低。因此，如何撰寫出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文是廣大醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該掌握的基本技能，是擺在每個醫(yī)務(wù)工作者面前的一個重要課題。為了提高大家的醫(yī)學(xué)論文寫作水平，本文重點(diǎn)介紹醫(yī)學(xué)論文寫作必備的五個方面。

第一：思想性醫(yī)學(xué)論文是專業(yè)性、探索性很強(qiáng)的文章，它的基本任務(wù)是探索未知，具體講就是提出問題、解決問題，即提出前人從未提出過的問題，解決前人沒有解決的問題。然而，醫(yī)學(xué)論文同樣要體現(xiàn)黨和國家有關(guān)衛(wèi)生工作的方針、政策，貫徹理論與實(shí)踐、普及與提高相結(jié)合的方針，反映我國醫(yī)學(xué)科學(xué)工作的重大進(jìn)展，促進(jìn)國內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界的學(xué)術(shù)交流。同時，在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作中，必須理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題。要遵守國家法令，執(zhí)行著作權(quán)法、保密和技術(shù)專利等有關(guān)規(guī)定。做到尊重科學(xué)，講究道德，反對作假，反對剽竊。讓醫(yī)學(xué)技術(shù)工作面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬现v，“文如其人”；所以，醫(yī)務(wù)工作者有了好的思想才會有好的主題，有了好的主題才會有好的結(jié)論，最后才會有好的。

第二：創(chuàng)新性科學(xué)貴在創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，人類社會才會進(jìn)步，醫(yī)學(xué)科學(xué)也不例外。所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學(xué)論文所報(bào)道的主要科研成果是前人沒有做過或沒有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復(fù)別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學(xué)論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學(xué)的研究性課題，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個領(lǐng)域。此外，即所謂推廣性課題研究：在此類研究當(dāng)中，如果是模仿和重復(fù)他人課題或研究，應(yīng)仿中有“創(chuàng)”、推陳出“新”。作者應(yīng)在別人研究的基礎(chǔ)上有自己的新見解，產(chǎn)生出一種新的理論或技術(shù)，只有在一定程度上創(chuàng)新，才會從新的角度反映出新的成就。如國家級重大科研課題的推廣應(yīng)用，以及老藥新用，古方今用等項(xiàng)目，亦包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個領(lǐng)域的推廣應(yīng)用性課題。

第三：科學(xué)性衡量醫(yī)學(xué)論文水平的首要條件是論文的科學(xué)性。在評價(jià)醫(yī)學(xué)論文時，主要看科研設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準(zhǔn)確并符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，結(jié)果是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論是否妥當(dāng)并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學(xué)論文寫作的科學(xué)性，具體包括“三嚴(yán)”和“五個體現(xiàn)”兩個方面。第一方面：撰寫醫(yī)學(xué)論文，必須貫徹“三嚴(yán)”精神。眾所周知，按醫(yī)學(xué)論文來源分類：

（1）、分為原著（包括論著、著術(shù)及短篇報(bào)道）和編著（包括教科書、參考書、專著、文獻(xiàn)、綜述、講座、專題筆談、專題討論等）兩類；

（2）、按論文寫作目的分類為：學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類；

摘要：科研論文是作者的科學(xué)思維''''通過科學(xué)實(shí)踐所獲得的科研成果進(jìn)行總結(jié)歸納后''''按論點(diǎn)和論據(jù)所寫成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學(xué)性強(qiáng)''''又要富有理論性和實(shí)踐性''''且文字通順''''層次清楚''''邏輯性強(qiáng)。科研論文的寫作格式一般包括如下內(nèi)容:①題目;②作者;③摘要;④關(guān)鍵詞;⑤引言;⑥正文(材料、方法、結(jié)果和討論);⑦致謝;⑧參考文獻(xiàn)。為了使論文的書寫更加規(guī)范化和格式化''''現(xiàn)對這八項(xiàng)內(nèi)容寫作的要求和需注意的問題分述于下。

一.題目題目是文章最重要和最先看到的部分''''應(yīng)能吸引讀者''''并給人以最簡明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點(diǎn)睛''''啟迪讀者興趣的作用。

2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多''''一般不宜超過20個字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號。

4.必要時可用副標(biāo)題來做補(bǔ)充說明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。

科研論文是作者的科學(xué)思維''''通過科學(xué)實(shí)踐所獲得的科研成果進(jìn)行總結(jié)歸納后''''按論點(diǎn)和論據(jù)所寫成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學(xué)性強(qiáng)''''又要富有理論性和實(shí)踐性''''且文字通順''''層次清楚''''邏輯性強(qiáng)?？蒲姓撐牡膶懽鞲袷揭话惆ㄈ缦聝?nèi)容:①題目;②作者;③摘要;④關(guān)鍵詞;⑤引言;⑥正文(材料、方法、結(jié)果和討論);⑦致謝;⑧參考文獻(xiàn)。為了使論文的書寫更加規(guī)范化和格式化''''現(xiàn)對這八項(xiàng)內(nèi)容寫作的要求和需注意的問題分述于下。

一.題目題目是文章最重要和最先看到的部分''''應(yīng)能吸引讀者''''并給人以最簡明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點(diǎn)睛''''啟迪讀者興趣的作用。

2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多''''一般不宜超過20個字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號。

4.必要時可用副標(biāo)題來做補(bǔ)充說明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。

通過科學(xué)實(shí)踐所獲得的科研成果進(jìn)行總結(jié)歸納后，按論點(diǎn)和論據(jù)所寫成的論證性文章。一篇優(yōu)秀論文既要求內(nèi)容豐富、新穎、科學(xué)性強(qiáng)，又要富有理論性和實(shí)踐性，且文字通順，層次清楚，邏輯性強(qiáng)?？蒲姓撐牡膶懽鞲袷揭话惆ㄈ缦聝?nèi)容：①題目；②作者；③摘要；④關(guān)鍵詞；⑤引言；⑥正文（材料、方法、結(jié)果和討論）；⑦致謝；⑧參考文獻(xiàn)。為了使論文的書寫更加規(guī)范化和格式化，現(xiàn)對這八項(xiàng)內(nèi)容寫作的要求和需注意的問題分述于下。

一、題目題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。

1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的作用。

2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過20個字。

3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號。

4.必要時可用副標(biāo)題來做補(bǔ)充說明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。

藥理學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其研究方法主要是實(shí)驗(yàn)，許多基本理論、藥物作用的原理均來自實(shí)驗(yàn)，并不斷通過實(shí)驗(yàn)得到驗(yàn)證。因此，藥理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥理學(xué)教學(xué)中的重要部分，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，分析和解決問題能力和實(shí)踐操作能力等具有重要的作用。采用現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法與內(nèi)容，使之適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展和能力的培養(yǎng)[1]。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對創(chuàng)新教育的阻滯非常明顯。一是長期的被動狀態(tài)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性得不到調(diào)動，學(xué)生主體性精神和主動性弱化，嚴(yán)重影響創(chuàng)新人格的形成。二是一味地強(qiáng)化學(xué)生的吸納接受能力，使學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新進(jìn)取的精神，創(chuàng)新所需要的問題意識、探究能力，因沒有開發(fā)訓(xùn)練而日漸萎縮[2]。而民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校普遍存在資源短缺、投入嚴(yán)重不足及生源質(zhì)量不高等問題。結(jié)合本院實(shí)際情況，從2005年開始在藥學(xué)?？瓢唷⒆o(hù)理?？瓢嗉案呒壷a(chǎn)士班開展以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目標(biāo)的藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、自學(xué)能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的具體實(shí)施方法

1.1基本知識與基本技能實(shí)驗(yàn)階段如掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、動物選擇、編號、捉拿及給藥、模型制作、統(tǒng)計(jì)處理等，掌握藥物溶液的配制、藥物劑量的換算、動物常用給藥方法，掌握動物的麻醉、手術(shù)、取血、處死常用儀器的正確使用等，使學(xué)生掌握藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識及基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

1.2綜合性藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)階段包括藥物急性毒性的測定、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及解救、藥物對兔血壓的影響、臨床病例用藥討論等，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作，掌握實(shí)驗(yàn)方法，著重對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析、邏輯推理，最后得出恰如其分的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力。綜合性實(shí)驗(yàn)中以學(xué)生為主體，教師為輔的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的角色不是指示者而是引導(dǎo)者、協(xié)助者，為學(xué)生提供資源，就學(xué)生的推理過程進(jìn)行提問和啟發(fā)，對學(xué)生的認(rèn)知做出經(jīng)常性反饋，鼓勵他們對信息的批判性評價(jià)，幫助學(xué)生在問題討論中協(xié)調(diào)、整合基本知識與實(shí)際技能等。有機(jī)磷中毒及解救、藥物對血壓的影響的實(shí)驗(yàn)操作完成后，每次課專門安排1次針對該實(shí)驗(yàn)的討論課，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)言只是發(fā)表自己對問題的看法，并不要求觀點(diǎn)是對的，在接下來的討論中才讓學(xué)生討論觀點(diǎn)的對錯。通過討論課的開展，不僅節(jié)約實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的開支，而且改善了部分來自偏遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生在專業(yè)方面交流的不足，同時提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.3探索創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)階段