科學(xué)人才觀體現(xiàn)了我黨在新形勢(shì)下對(duì)人才問(wèn)題的深化和升華，是對(duì)馬克思主義人才理論的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展，是指導(dǎo)我國(guó)幼教人才隊(duì)伍建設(shè)工作的科學(xué)世界觀和方法論?？茖W(xué)人才觀作為我國(guó)幼教隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，具有重要的創(chuàng)新的實(shí)踐意義。

一、幼兒教師人才隊(duì)伍存在的突出問(wèn)題

1.幼兒教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)不平衡，對(duì)于幼兒的教育理念比較落后。在部分幼兒園中，存在幼兒教師年齡偏高的現(xiàn)象。教齡長(zhǎng)的教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)就是具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，然而也發(fā)現(xiàn)她們的理論觀念相對(duì)陳舊，不能滿足幼教事業(yè)快速發(fā)展的需要。究其原因就是這些幼兒老師的教育觀念落后，具有較為明顯的“保姆式”看管孩子和“小學(xué)化”教育的傾向。因此，也正是由于這些原因，使幼兒教育一味迎合家長(zhǎng)的要求，造成幼兒教育事業(yè)發(fā)展的目光短淺的行為，完全不利于幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，幼教工作的特殊性要求教師們應(yīng)朝氣蓬勃、精力充沛、興致盎然地與小朋友們一起唱歌、跳舞、做游戲。顯然年齡較大的幼兒教師常會(huì)感到力不從心，必然影響幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的完成。

2．幼兒教師的學(xué)歷狀況和整體素質(zhì)不平衡。普遍存在幼師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)或?qū)I(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象。從本質(zhì)上的原因來(lái)看，不是幼教師資供求不足或失調(diào)，而是絕大多數(shù)具有合格學(xué)歷、系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)學(xué)前教育專業(yè)的幼師畢業(yè)生，寧愿在城區(qū)待業(yè)或轉(zhuǎn)行做其他工作，也不愿意去鄉(xiāng)村幼兒園任教。另外，有部分幼兒教師不是那么喜歡孩子，對(duì)孩子沒(méi)有太大感情，這樣的幼兒教師面對(duì)幼兒時(shí)，很容易處理不好與孩子之間的心靈交流，可能傷害到孩子。在我們選拔幼兒教師人才的時(shí)候，這是需要值得考慮的因素。

3.幼兒教師的職后培訓(xùn)工作滯后。面對(duì)幼兒教師知識(shí)陳舊、學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的狀況，教育主管部門卻沒(méi)有強(qiáng)有力的培訓(xùn)措施。雖然有些幼兒教師在入職后獲得了一些培訓(xùn)機(jī)會(huì)，但是這些培訓(xùn)也大多流于形式，不能從根本上提高幼兒教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)技能。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒教師的職后培訓(xùn)工作，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的縣市區(qū)之間，差別很大。而就教師的職后培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，無(wú)論在農(nóng)村，還是在城區(qū)都應(yīng)重視，尤其是當(dāng)今教育觀念日新月異，更應(yīng)重視教師的職后培訓(xùn)工作。

4．幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。有一部分幼兒教師不滿足于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)收入，許多現(xiàn)任的幼兒教師想方設(shè)法改行。幼兒教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響了幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高。另一方面，關(guān)于幼教工作中孩子的安全問(wèn)題，日益成為困擾幼兒教師的一個(gè)突出問(wèn)題。由于經(jīng)常擔(dān)心孩子在幼兒園里出現(xiàn)安全問(wèn)題，造成了幼兒教師長(zhǎng)期的心理和精神壓力，已影響到幼兒教師的正常生活。雖然我國(guó)幼兒教育的培養(yǎng)模式對(duì)幼兒教育起到了好的影響，但是在兒童心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)就相對(duì)缺乏，不能適應(yīng)實(shí)際需要。這些知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)，因此要將幼兒的專業(yè)理論和實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，平衡發(fā)展。增強(qiáng)幼兒教師教學(xué)技能的培養(yǎng)，如今幼兒教育對(duì)幼兒教師的要求很高，幼兒教師必須提高自己的實(shí)踐能力。

一、遵循實(shí)用、實(shí)際原則設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

因材施教、保證教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的主要目的，想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的首先要選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在眾多實(shí)踐中，選好教學(xué)內(nèi)容就證明整個(gè)教學(xué)活動(dòng)離最終的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。首先，在培養(yǎng)幼教學(xué)生口語(yǔ)能力活動(dòng)中應(yīng)大力推廣普通話訓(xùn)練，還要按照最標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行訓(xùn)練，這對(duì)于一些說(shuō)慣了方言、在方言環(huán)境中生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所以，鍛煉幼教學(xué)生的普通話水平，成為培養(yǎng)本專業(yè)口語(yǔ)能力的核心內(nèi)容。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)方面需要掌握的實(shí)際技能，針對(duì)幼教學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)氣、言語(yǔ)表情等方面提出明確的要求，幫助其成長(zhǎng)。最后，要利用朗讀、演講等活動(dòng)方式來(lái)提升幼教學(xué)生的藝術(shù)語(yǔ)言能力。

二、利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法提升訓(xùn)練趣味性

教與學(xué)一直是教育當(dāng)中的兩方面內(nèi)容，雖然這兩方面內(nèi)容互有不同，但是在大多時(shí)間內(nèi)他們是共同進(jìn)行，這樣才能夠達(dá)到最好的教學(xué)效果。所以在幼兒教師口語(yǔ)能力訓(xùn)練過(guò)程中，也要注重對(duì)幼教學(xué)生的教與學(xué)，發(fā)現(xiàn)教與學(xué)之間的實(shí)質(zhì)與關(guān)系，確定正確的教學(xué)方法和內(nèi)容，處理好教與學(xué)的搭配，保證教學(xué)質(zhì)量。

1、保證教學(xué)的多元化

學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)自于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，所以，在口語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中教師首先要解決幼教學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，教師首先要對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，靈活的運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，保證學(xué)生用積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)來(lái)迎接口語(yǔ)教學(xué)。其次，教師可以組織幼教學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，到一些優(yōu)秀的幼兒園實(shí)習(xí)聽(tīng)課、參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)、與幼兒交流等，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和職業(yè)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。最后，教師可以運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，設(shè)立合理的激勵(lì)制度，讓幼教專業(yè)的學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，提升口語(yǔ)訓(xùn)練的質(zhì)量。

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。

一、幼兒教育發(fā)展取得的成效

一是幼兒園建設(shè)快速發(fā)展。年以來(lái)。突破資金、管理、師資等問(wèn)題瓶頸，縣將幼兒教育工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。積極采取措施，完善幼兒園辦園體制，通過(guò)布局調(diào)整和無(wú)證幼兒園整治，努力規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)年檢年審，打擊違法辦學(xué)，促進(jìn)了幼兒園規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)鼓勵(lì)民間資金興辦幼兒園。目前，全縣已累計(jì)投入383萬(wàn)元用于幼兒園建設(shè)，4個(gè)鎮(zhèn)新建了標(biāo)準(zhǔn)化公辦幼兒園，所有完全小學(xué)附設(shè)了學(xué)前班，紅巖寺鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)兩所民辦中心幼兒園已高標(biāo)準(zhǔn)順利開(kāi)園。

二是幼兒教師培訓(xùn)成效明顯。加強(qiáng)幼兒教師師資培訓(xùn)。提高幼兒教師素質(zhì)和保教質(zhì)量。建立幼兒教師培訓(xùn)機(jī)制，制定落實(shí)幼兒教師學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育計(jì)劃。完善幼兒教師培訓(xùn)制度，縣幼兒園建立了幼兒教師培訓(xùn)基地，實(shí)施幼兒教師跟班培訓(xùn)工程。近年來(lái)，縣幼兒園舉辦了4批次幼兒教師跟班培訓(xùn)，培訓(xùn)100多人次，強(qiáng)化幼兒教師各項(xiàng)基本技能，幼兒教師素養(yǎng)不斷提高。

三是幼兒教育管理不斷加強(qiáng)。舉辦幼兒教育短訓(xùn)班。深入貫徹《幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》加強(qiáng)幼兒園的督查、評(píng)估、考核等工作，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》幼兒園工作規(guī)程》等業(yè)務(wù)規(guī)范。不斷規(guī)范辦園行為。自縣幼兒園創(chuàng)建省級(jí)示范幼兒園以來(lái)，縣充分發(fā)揮示范幼兒園的示范帶動(dòng)作用，縣幼兒園設(shè)立了幼兒教育研究室，專門研究解決幼兒教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，帶動(dòng)和引領(lǐng)幼兒教育健康、快速發(fā)展。

四是幼兒園安全管理機(jī)制不斷完善。將幼兒園安全放在重中之重的位置。明確工作職責(zé)，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)。夯實(shí)安全責(zé)任，根據(jù)不同時(shí)期的安全工作重點(diǎn)檢查責(zé)任落實(shí)情況，并將落實(shí)情況統(tǒng)一上報(bào)縣教育主管部門備案。所有幼兒園建立了食品采購(gòu)、門衛(wèi)值班、幼兒接送等制度，完善安全應(yīng)急預(yù)案，提高安全防范能力。至目前，全縣未發(fā)生幼兒園不安全事故。

二、目前我縣幼兒教育存在問(wèn)題

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：

大家好！

首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次競(jìng)職演講的機(jī)會(huì)。此次市教育局通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘來(lái)選拔、任用干部，無(wú)疑將對(duì)我園的工作具有巨大的推動(dòng)作用。作為一名年青的幼教工作者，我本著鍛煉、提高的目的，參與這次競(jìng)聘，接受大家的挑選。

我叫今年29，中共黨員，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。年畢業(yè)于，在參加工作，年調(diào)入幼兒園工作至今。我十分熱愛(ài)幼教工作，十分珍惜幼教崗位。十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。年被評(píng)為市優(yōu)秀班主任；年、年被評(píng)為市優(yōu)秀教師。借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的厚愛(ài)。

我今天競(jìng)聘的崗位是：保教主任。我認(rèn)為自己競(jìng)聘這一崗位具有三大優(yōu)勢(shì)：

一是有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔(dān)子，為我園的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。