【摘要】改革開放以來人們的人均收入增多，生活水平不斷的提高。消費結(jié)構(gòu)也發(fā)生了極大的變化，人們不僅僅再滿足于基本的物質(zhì)生活，開始尋求健康消費和精神消費。加之市場經(jīng)濟的不斷深發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，給都市人們帶來了身體和精神的雙重壓力。瑜伽起源于印度，因為其平衡身心、崇尚自然地特性，能夠減輕人們的壓力，同時對于身體健康也有積極的意義，在中國得到快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】瑜伽；服務(wù)；營銷

1瑜伽原生活館消費者調(diào)查

要做好瑜伽原生活館服務(wù)營銷策略設(shè)計，就要了解瑜伽參與者的消費人員特征，以及消費人員的消費習(xí)慣、消費動機、消費態(tài)度。也就是我們要調(diào)查瑜伽原生活館市場選擇依據(jù)。只有做到這些才能真正的做好瑜伽原生活館服務(wù)營銷策略設(shè)計。通過調(diào)查，我們會發(fā)現(xiàn)瑜伽具有這樣的特點：瑜伽的消費者群體主要以女性為主，一般為中年和青年，職業(yè)大部分是從事管理工作或者行政工作，白領(lǐng)階層。文化程度較高，收入水平參差不齊，人員訓(xùn)練瑜伽也相對隨性。同時瑜伽作為一門剛剛興起的運動，發(fā)展較快，還有著巨大的市場潛力。瑜伽的宣傳通常借助于便宜的雜志，雖然人們知道瑜伽，選擇多種形式宣傳瑜伽，更加注重瑜伽宣傳的影響力。瑜伽參與者的主要目的是為了提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，同時減輕壓力，改善焦慮的情緒，使得身心處于愉悅的狀態(tài)中。女性參與者更加注重通過瑜伽來塑造完美的身形，形成優(yōu)雅的氣質(zhì)。瑜伽平衡身心、崇尚自然的宗旨要求，練習(xí)瑜伽的場所要保證安靜，整潔，且對這些要求較高。教練是瑜伽訓(xùn)練中重要的組成部分，專業(yè)的瑜伽教練提供專業(yè)的服務(wù)更能吸引消費者，樹立良好的口碑。

2瑜伽會館的特殊性需要采取的營銷策略

我們每個人都是不同的個體，我們在制作營銷策略時要從分考慮到個體因素。我們永遠不可能滿足所有人的需求，每份認(rèn)得具體需要都不盡相同，因此才有了各種各樣的服務(wù)類型，我們在制作瑜伽會館的營銷策略設(shè)計時，要根據(jù)我們之前調(diào)查的消費者目標(biāo)來制定。集中滿足這部分消費者的內(nèi)心需要，在有限的市場競爭中達到資源的最大利用，從而達到最佳效果。提供最優(yōu)質(zhì)而且目標(biāo)消費者需要的服務(wù),將目標(biāo)客戶所定在年輕的未婚女性、中年已婚女性和企業(yè)高管三類,展開針對性強、特色分明的市場營銷。

摘要:高職教育質(zhì)量高不高,有沒有自己的特色,關(guān)鍵要看實踐性教學(xué)搞得好不好。普拉提是學(xué)生教學(xué)實踐的一種方法。普拉提的妙處就是不受場地限制,拿塊墊子,甚至在地板上就能練。比起有幾分相像的瑜伽,它既融入了西方人的“剛”——注重身體肌肉和機能的訓(xùn)練,又融入了東方人的“柔”——強調(diào)練習(xí)時的身心合一。在教學(xué)實踐

關(guān)鍵詞:實踐性;普拉提;教育目標(biāo);教學(xué)方法

一說到普拉提,你的第一反應(yīng)可能會說,這不是希臘的餐后甜點嗎?我們今天提的這個“普拉提”(Pilates)可不是吃的,也不是能幫助你擁有扁平的腹部、結(jié)實的肌肉、協(xié)調(diào)而柔韌的軀體的一種全新運動。我今天說的普拉提是學(xué)生教學(xué)實踐的一種方法。普拉提的妙處就是不受場地限制,拿塊墊子,甚至在地板上就能練。比起有幾分相像的瑜伽,它既融入了西方人的“剛”——注重身體肌肉和機能的訓(xùn)練,又融入了東方人的“柔”——強調(diào)練習(xí)時的身心合一。那么,我先來說說學(xué)生授課中的普拉提運動:

在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力的過程中,這個剛就是老師的“激情”,這個柔就是教師間接的方法,這種方法在與學(xué)生心與心的交流中猶為適用。

當(dāng)前,學(xué)生心理承受能力差的現(xiàn)象普遍比較嚴(yán)重,探討原因并研究其對策,關(guān)系到我們的教育如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人,很有必要。

一、學(xué)生心理承受能力差的原因分析

在招生中,對象一般要求是他們既要有很高的理論知識水平,又要具有較高的技術(shù)實踐能力和解決實際問題的能力。體育碩士課程培養(yǎng)過程中的局限性根據(jù)近幾年的研究來看,體育碩士的課程設(shè)置及其培養(yǎng)模式其專業(yè)技能的培養(yǎng)和提高往往因培養(yǎng)方案、規(guī)格和課程內(nèi)容、設(shè)計以及社會環(huán)境等因素,存在著較大的限制,無法真正體現(xiàn)體育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。目前很多學(xué)校的體育碩士培養(yǎng)存在著許多問題,如課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度較低,專業(yè)實踐課程明顯無法滿足需求、培養(yǎng)方式單一、實習(xí)環(huán)節(jié)薄弱、培養(yǎng)模式也不夠完善。

1體育俱樂部的設(shè)立對于實踐能力提升的重要性

在體育碩士的培養(yǎng)過程中,針對其實踐的課程教學(xué),不僅在專業(yè)課程上作出相應(yīng)調(diào)整,而且在實習(xí)環(huán)節(jié)上,專門為其建立了實踐基地,為體育碩士提升其實踐教學(xué)能力提供了有效的平臺。除以上的舉措外,則著力于提升技能水平、教學(xué)能力等實踐能力,而體育俱樂部的設(shè)立正為此提供了一個較為有利的載體。通過將學(xué)生平常的非正式組織納入到二級院系下的管理制度,設(shè)立體育俱樂部這一正式組織,將最大多數(shù)的學(xué)生納入到常規(guī)化的體育實踐活動管理中,發(fā)揮組織優(yōu)勢,同時也正是發(fā)揮體育碩士的主動作用,將創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式與理論知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,有效促進體育碩士的實踐能力提升。

2體育俱樂部的組織形式

2.1研究生非正式組織的存在

研究生的非正式組織普遍存在于高校之中,其類型大致可分為地域同鄉(xiāng)型、學(xué)術(shù)團體型、興趣愛好型、利益共享型等,基于這些類型的存在,研究生的非正式組織在其學(xué)習(xí)、生活中,往往占據(jù)了很大的部分,在研究生的管理中往往還起到了比較重要的作用。非正式組織也是基于研究生的群體特點、專業(yè)性質(zhì)等而存在的,所以,如何正確、有效地引導(dǎo)它是管理研究生的重要命題之一。

摘要：運用訪談法和文獻資料法分析高校教師體育教育中的行為和意識表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)高校體育教師對于男女生體育教育的教育目標(biāo)、課程設(shè)計和教學(xué)方法上均有明顯差異。教育目標(biāo)可分為個體健康、家庭責(zé)任、社會責(zé)任三個層次，課程設(shè)計在課程設(shè)置、課程項目和課堂評價三方面存在差異，教學(xué)方法包括教師反饋和講與練的比例等差異。研究從政策制定、學(xué)校教育、學(xué)術(shù)研究三方面，對于推進高校體育教育中的性別平等提出建議。

關(guān)鍵詞：女性;體育;教育觀

縱觀近代史，女性體育教育影響深遠，對人類發(fā)展有著舉足輕重的影響，女性體育教育一直與女性自我意識覺醒息息相關(guān)，而體育教師，其持有的女性體育教育觀會影響其對女性進行體育教育時的態(tài)度、行為，進而影響到女性體育教育效果。隨著時代大環(huán)境的演變，我國女性體育教育觀不斷發(fā)展變化，從近代的“強國強種”到“新女性”，再到“擬男化”，隨著改革開放，不同體育教育觀層出不迭，然而現(xiàn)代女性體育教育觀研究卻呈現(xiàn)了一定程度的空白。本研究以全國7個省市普通高校的16位一線體育教師為訪談對象，通過訪談的方法進行深入探究，旨在歸納總結(jié)出體育教師持有的女性體育教育觀，希望能夠為制定女性體育教育相關(guān)政策和一線教師開展女性體育教學(xué)工作提供依據(jù)。

1文獻綜述

1.1概念界定

有學(xué)者提出，體育教育觀是人們在體育教學(xué)實踐活動中逐步形成的對理論與實踐的認(rèn)識，體現(xiàn)在圍繞體育教學(xué)性質(zhì)、方向、目標(biāo)以及如何實施體育教學(xué)的認(rèn)識上。進而可以知道，女性體育教育觀是指對女性體育教育的看法、觀點，是指導(dǎo)教師在進行女性體育教育時選擇具體教學(xué)理念、教育目標(biāo)、教學(xué)方法等方面做出價值判斷的基本原則。

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，以前在體育教學(xué)中存在的問題逐漸暴露出來。隨著新課程的教學(xué)深入，應(yīng)該促使所有的學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，我們應(yīng)在體育教育中注入關(guān)注學(xué)生的理念：

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；注意學(xué)生

【Abstract】Alongwithnewcoursereformofcontinuouslythorough,pastintheathleticsteachingexistenceoftheproblembegradualexposetocomeout.Alongwithnewcourseofteachingthorough,shouldurgeallstudentmindandbodyhealthdevelopment.Isthis,weshouldintheathleticseducationinfusionconcernthestudent''''sprinciple:

【Keywords】Athleticsteaching；Thestudentoftheattention

隨著新課程改革的不斷深入，以前在體育教學(xué)中存在的問題逐漸暴露出來。如：在教學(xué)中過分強調(diào)教師的中心地位，教學(xué)組織要求學(xué)生應(yīng)絕對服從教師的指揮，要求統(tǒng)一化、規(guī)范化。這樣教師往往成為課堂教學(xué)中的表演者，學(xué)生成為被動的追隨者和服從者。還有過分強調(diào)運動技能和運動知識的系統(tǒng)化，好像可以把每個學(xué)生者都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的運動員，這樣的教學(xué)方式是不現(xiàn)實的。隨著新課程的教學(xué)深入，應(yīng)該促使所有的學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，我們應(yīng)在體育教育中注入以下這樣的理念：

1．關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展