摘要：

我國家具產(chǎn)業(yè)正在加快轉(zhuǎn)型升級，在智能制造、互聯(lián)網(wǎng)、市場需求變化和原材料供應(yīng)鏈革新的沖擊下，家具專業(yè)人才面臨原創(chuàng)設(shè)計能力不足、用戶研究能力薄弱、設(shè)計方案轉(zhuǎn)化率低、缺乏品牌管理意識和知識更新滯后等問題。針對以上情況，本文提出了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級形勢下的家具專業(yè)人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：

轉(zhuǎn)型升級;家具專業(yè);人才培養(yǎng);策略

前言

隨著科技和經(jīng)濟的發(fā)展，我國家具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切性益發(fā)明顯。作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐，家具行業(yè)人才的教育模式也要轉(zhuǎn)型升級，根據(jù)社會需要來適時調(diào)整培養(yǎng)思路、教學(xué)內(nèi)容和師資結(jié)構(gòu)，制訂新的教學(xué)計劃。

一、金融改革背景下地方高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

金融服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，金融人才的質(zhì)量是現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，我國金融服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)出金融市場體系逐步完善、金融產(chǎn)品不斷創(chuàng)新、金融業(yè)務(wù)不斷拓展的發(fā)展格局。與此同時，雖然我國金融專業(yè)人才的培養(yǎng)經(jīng)過幾十年的發(fā)展取得了長足進步，但總體而言，與金融服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢及我國金融業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求相比還有很大差距。目前，絕大部分高校仍然沿襲著計劃經(jīng)濟時代的培養(yǎng)模式，主要依托相關(guān)高等院校財經(jīng)專業(yè)進行培養(yǎng)，培養(yǎng)方案主要以理論知識灌輸、金融專業(yè)技能課堂訓(xùn)練和少量業(yè)務(wù)實踐鍛煉為主。尤其對地方高校來講，由于目標(biāo)定位不清，培養(yǎng)出來的學(xué)院式、應(yīng)試型的人才與我國金融發(fā)展對高素質(zhì)、全能型、多樣化、創(chuàng)新型和實務(wù)性的人才要求越發(fā)不適應(yīng)，因而非常有必要對地方高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進行清晰定位。金融學(xué)科的定位決定了金融專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。關(guān)于金融學(xué)科的定位問題，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界爭論較多。國外著名大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)發(fā)展模式主要存在以下兩種：一種是經(jīng)濟學(xué)院模式，即在課程設(shè)置方面?zhèn)戎亟鹑诶碚摵秃暧^經(jīng)濟問題，金融學(xué)與經(jīng)濟學(xué)融為一體；一種是商學(xué)院模式，即關(guān)注金融領(lǐng)域的實踐問題和微觀問題，課程設(shè)置方面?zhèn)戎赜诠竟芾?、金融市場相結(jié)合。地方高校的金融專業(yè)的人才培養(yǎng)定位必須與地方經(jīng)濟發(fā)展和我國金融改革相聯(lián)系。金融業(yè)的市場化改革是我國近年來經(jīng)濟改革的重頭戲，其中表現(xiàn)出以下幾個方面的特點：一是利率市場化是改革的重中之重。在利率市場化背景下，地方金融機構(gòu)面臨的挑戰(zhàn)和競爭壓力日益嚴(yán)峻，不僅面臨央行放開利率管制的政策松動壓力，同時也面臨外資金融機構(gòu)進駐的人才和管理競爭壓力。國內(nèi)金融機構(gòu)，尤其是區(qū)域性金融機構(gòu)在管理能力、服務(wù)能力方面面臨前所未有的壓力；二是金融創(chuàng)新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。隨著金融市場改革逐步深入，為滿足我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，各種金融創(chuàng)新產(chǎn)品日益增多。截止到2014年底，幾乎所有國外成熟市場的金融創(chuàng)新產(chǎn)品都開始在我國資本市場出現(xiàn)。產(chǎn)品種類的繁多就需要各種各樣熟悉業(yè)務(wù)的專業(yè)人才三是國際國內(nèi)市場一體化進程逐步加快。隨著改革的深入，國內(nèi)外金融市場一體化趨勢明顯加快。以股票市場為例，QFII、QDII、滬港通、深港通等業(yè)務(wù)創(chuàng)新消除了國內(nèi)和國際資本市場的藩籬，這也對我國金融專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，培養(yǎng)的人才不僅要具備較高的業(yè)務(wù)能力，更要具有較高的國際視野和行業(yè)道德。作為為地方金融機構(gòu)和企業(yè)組織中的金融部門培養(yǎng)金融專業(yè)人才的地方性高校而言，大部分人才都在大企業(yè)的分支機構(gòu)或中小金融機構(gòu)就業(yè)，由于在工作實踐中承上啟下、與市場直接相聯(lián)，因而就需要更高的綜合素質(zhì)，因此地方高校的金融專業(yè)要培養(yǎng)具有扎實專業(yè)技能、較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力、較高人文素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和國際視野的服務(wù)性人才，這樣才能滿足地方經(jīng)濟發(fā)展對金融專業(yè)人才的需求。因此，地方高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該是培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、強能力”的復(fù)合型應(yīng)用型金融專業(yè)人才，即通過寬口徑的課程設(shè)置和系統(tǒng)性的金融專業(yè)教育，強化金融學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有一專多能的復(fù)合型應(yīng)用型金融專業(yè)人才。

二、現(xiàn)行地方高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的弊端

但是，從目前的情況來看，我國絕大部分地方高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式都存在如下弊端。

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊

與實體部門對人才需求適應(yīng)性不夠如前所屬，在金融改革步伐加快的背景下，地方高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、強能力”的復(fù)合型應(yīng)用型金融專業(yè)人才。但是，現(xiàn)在很多地方高校為了應(yīng)付上級部門對就業(yè)率的任務(wù)要求，在人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位上過份追求學(xué)生就業(yè)的技能培養(yǎng)，而忽視了人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只強調(diào)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)的直接后果就是地方高校的金融專業(yè)學(xué)生不僅在專業(yè)素養(yǎng)上與綜合性大學(xué)的人才培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)方面差距越來越大，而且在人才培養(yǎng)質(zhì)量上與職業(yè)院校日益接近，但是具體的技能又遠不如職業(yè)院校，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的職場競爭力。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，數(shù)字經(jīng)濟這一概念應(yīng)運而生，而在數(shù)字經(jīng)濟的影響下，原有市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方式日漸落后，已不能滿足社會發(fā)展需求，所以高校必須要調(diào)整人才培養(yǎng)策略，加強人才能力構(gòu)建，以促進學(xué)生更好地適應(yīng)新時代工作環(huán)境。

一、數(shù)字經(jīng)濟背景下加強市場營銷專業(yè)人才能力構(gòu)建的必要性

數(shù)字經(jīng)濟是指借由互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等技術(shù)的支持，對信息進行識別、選擇、過濾、儲存、使用，實現(xiàn)優(yōu)化資源配置或是再生資源，且能創(chuàng)造價值效益的一種新型經(jīng)濟運行模式。數(shù)字經(jīng)濟概念于2016年被正式提出，隨之被列為我國G20創(chuàng)新增長藍圖中的一個重大議題。目前數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模日益擴大，超過了我國年GDP總量的三分之一，而且數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢正盛，已開始向經(jīng)濟社會各環(huán)節(jié)和各行各業(yè)滲透。此外，數(shù)字經(jīng)濟作為一種生態(tài)和思維，其價值意義毋庸置疑。尤其是它的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的營銷組合，使得利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)提供技術(shù)服務(wù)成為企業(yè)核心競爭力的重要來源。在此背景下，高校應(yīng)緊密結(jié)合新文科人才要求和新經(jīng)濟發(fā)展模式對人才的需求，重構(gòu)市場營銷人才能力，培養(yǎng)智慧型人才，以更好地適應(yīng)時代發(fā)展變化下的新環(huán)境，更好地服務(wù)于社會。

二、數(shù)字經(jīng)濟背景下市場營銷專業(yè)人才分析

1.數(shù)字化營銷人才緊缺。數(shù)字經(jīng)濟概念被提出后，發(fā)展趨勢明顯，倒逼高校要向社會輸出越來越多的數(shù)字人才。有研究數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前的數(shù)字人才發(fā)展過度趨向產(chǎn)品研發(fā)，而數(shù)字營銷人才在各類人才種類中占據(jù)比例最小，只有0.35%，這說明數(shù)字化的市場營銷專業(yè)出現(xiàn)較大缺口，高校培養(yǎng)的人才與用人需求不匹配，造成了數(shù)字化的市場營銷專業(yè)人才緊缺性日益凸顯，高校應(yīng)加強數(shù)字化營銷人才的輸出。

2.數(shù)據(jù)分析、媒體運用能力弱。數(shù)字經(jīng)濟作為新興產(chǎn)物，在傳統(tǒng)市場營銷人才培養(yǎng)中融合度有待提升。有研究顯示，與企業(yè)用人單位訪談結(jié)果顯示傳統(tǒng)市場營銷人才計算機應(yīng)用基礎(chǔ)薄弱，數(shù)據(jù)分析、媒體運用能力不足，導(dǎo)致無法滿足新經(jīng)濟社會企業(yè)的用人需要，因此為了滿足社會用人需要，高校市場營銷人才培養(yǎng)應(yīng)該強化數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

摘要：臨床實習(xí)是檢驗高職護理專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過對大三護理實習(xí)生的實地調(diào)研，了解到他們對在校期間學(xué)習(xí)情況的評價和效果反饋，從而倒推學(xué)校人才培養(yǎng)和課程教學(xué)存在的薄弱環(huán)節(jié)，從而提出對學(xué)校護理專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。

關(guān)鍵詞：臨床實習(xí)；護理專業(yè)；人才培養(yǎng)

臨床實習(xí)是高職護理專業(yè)學(xué)生的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是高職護理專業(yè)學(xué)生從學(xué)校走向醫(yī)院、從理論邁入實踐的必經(jīng)階段，它促使學(xué)生學(xué)到的理論知識與臨床實踐相結(jié)合。通過此次對高職護理專業(yè)實習(xí)生臨床實習(xí)的現(xiàn)狀和效果調(diào)查，了解他們對在校期間的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果的反饋和評價，可以倒推出學(xué)校人才培養(yǎng)和課程教學(xué)中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，對高職學(xué)校護理專業(yè)人才培養(yǎng)及相關(guān)工作進行改進和提高。

1調(diào)查目的和背景

通過實地問卷調(diào)查，了解到高職護理專業(yè)實習(xí)生對自身實習(xí)表現(xiàn)的評價及在校期間對學(xué)習(xí)各方面的總體評價，同時也發(fā)現(xiàn)在校期間的學(xué)習(xí)各方面評價與臨床實體滿意度之間的關(guān)系，從而針對護理人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)制定應(yīng)對措施，促進學(xué)校相關(guān)工作的改進和提高。

2調(diào)查的基本情況

摘要：

本文主要通過對民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行調(diào)查研究，提出三位一體的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育模式，并以德國包豪斯的工作坊、“德州騎警”的設(shè)計實驗室、民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“導(dǎo)師設(shè)計工作室”以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地的設(shè)計工廠與藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)業(yè)園區(qū)等人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新理念，提出在產(chǎn)、學(xué)、研背景下的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育理論與實踐相結(jié)合才是社會發(fā)展進程中必備的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：

民辦高校；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新研究

0引言

我國高等教育事業(yè)發(fā)展格局的重要組成部分是民辦高校。隨著我國社會經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，中國藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體規(guī)模逐年擴大。民辦高校開設(shè)的重點建設(shè)發(fā)展專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的核心是結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計教育的創(chuàng)新理念，提出在產(chǎn)、學(xué)、研背景下的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育理論與實踐相結(jié)合，符合社會發(fā)展進程中必須的應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計人才。通過對國內(nèi)制造企業(yè)和藝術(shù)設(shè)計服務(wù)行業(yè)，尤其是社會對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才崗位需求進行廣泛調(diào)研，得出目前民辦高等教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所培養(yǎng)的設(shè)計人才與市場所需的人才還存在較大差距。