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摘要:業(yè)財(cái)融合是當(dāng)今企業(yè)管理發(fā)展的重要理念和方向，也是傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要方向。在此背景下企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)就成為迫切的訴求，相關(guān)人才可以幫助企業(yè)更好的將業(yè)務(wù)活動(dòng)、財(cái)務(wù)活動(dòng)融合起來(lái)，借助財(cái)務(wù)管理的理論和方法來(lái)幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)“業(yè)務(wù)”控制，使之更好的適應(yīng)多元發(fā)展以及市場(chǎng)復(fù)雜度增加的客觀現(xiàn)實(shí)。文章將從業(yè)財(cái)融合的視角分析當(dāng)前管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)需求和意義，并針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展對(duì)策研究，由此提升管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞:業(yè)財(cái)融合;管理會(huì)計(jì);財(cái)務(wù)管理

1引言

在“十三五”規(guī)劃中財(cái)政部就針對(duì)性地提出了相關(guān)會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的基本任務(wù)，其中包括推行管理會(huì)計(jì)廣泛應(yīng)用和會(huì)計(jì)人才戰(zhàn)略，明確了管理型會(huì)計(jì)對(duì)會(huì)計(jì)改革的重要影響，并以此為基礎(chǔ)確立了相關(guān)的人才戰(zhàn)略。當(dāng)前業(yè)財(cái)融合的理念更成為會(huì)計(jì)培養(yǎng)的新焦點(diǎn)，成為傳統(tǒng)核算會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型的重要標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)。業(yè)財(cái)融合的思路使得會(huì)計(jì)崗位職責(zé)發(fā)生了改變，需要會(huì)計(jì)人才具備綜合性的業(yè)務(wù)能力和會(huì)計(jì)水平，由此才能提高會(huì)計(jì)信息治理和價(jià)值，為企業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在此背景下高校會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)也需要做出必要的理念、方法轉(zhuǎn)變，積極響應(yīng)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展訴求，適應(yīng)國(guó)家人才戰(zhàn)略的需求，積極探索業(yè)財(cái)融合背景下管理會(huì)計(jì)培養(yǎng)的路徑，滿足社會(huì)對(duì)綜合性管理會(huì)計(jì)人才的需求。

2管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的大背景和意義

2.1管理會(huì)計(jì)人才需求客觀性

業(yè)財(cái)融合是一種日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)管理之間的融合，從企業(yè)發(fā)展和管理的角度看，業(yè)務(wù)與財(cái)務(wù)始終是企業(yè)不可或缺的基本管理要素，將業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)有機(jī)的結(jié)合可以很好的提高企業(yè)業(yè)務(wù)管理和財(cái)務(wù)管理的結(jié)合程度以及基本水平。尤其是在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，財(cái)務(wù)管理如果可以有效的為日常業(yè)務(wù)提供建議和指導(dǎo)則可以更好的實(shí)現(xiàn)成本優(yōu)化和效率提升。而此時(shí)業(yè)財(cái)融合已經(jīng)不僅僅局限在財(cái)務(wù)領(lǐng)域，更成為企業(yè)管理的重要思路和方式。所以在這樣的需求下會(huì)計(jì)崗位將被賦予更多的“管理色彩”，即財(cái)務(wù)管理已經(jīng)不再局限在傳統(tǒng)模式下，會(huì)計(jì)行業(yè)的管理需求推動(dòng)其崗位職責(zé)更多元，會(huì)計(jì)崗位需要將更多的業(yè)務(wù)要素與財(cái)務(wù)核算結(jié)合，實(shí)現(xiàn)分析、控制、預(yù)判的能力，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)提供必要的專業(yè)化的財(cái)務(wù)服務(wù)。此時(shí)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)方向也發(fā)生了改變，管理會(huì)計(jì)人才的客觀需求使得會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的焦點(diǎn)集中在業(yè)財(cái)融合的視域下，此時(shí)關(guān)于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的中心自然也就向著“管理”傾斜。

2.2管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的意義

管理會(huì)計(jì)人才是企業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的重要人才資源，如今企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限在某一個(gè)領(lǐng)域、地域、區(qū)域，更加多元化的發(fā)展趨勢(shì)以及世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)使得市場(chǎng)范圍不斷擴(kuò)大，此時(shí)企業(yè)所面臨的業(yè)務(wù)以及相關(guān)財(cái)務(wù)管理工作自然也就呈現(xiàn)多元化和復(fù)雜化，如果依靠單純而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)或者財(cái)務(wù)管理方式顯然不能適應(yīng)企業(yè)多元化、復(fù)雜化的發(fā)展需求，而此時(shí)業(yè)財(cái)融合理念下管理會(huì)計(jì)就被賦予了新的綜合性職責(zé)，需要將企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展與財(cái)務(wù)管理有效的結(jié)合起來(lái)，在企業(yè)的多元化發(fā)展模式中，更好地為企業(yè)提供專業(yè)化的財(cái)務(wù)規(guī)劃，并使得財(cái)務(wù)管理與企業(yè)業(yè)務(wù)形成互動(dòng)，由此來(lái)提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)首先滿足的是企業(yè)發(fā)展的基本訴求，是未來(lái)多元市場(chǎng)以及多元發(fā)展模式下企業(yè)所必須儲(chǔ)備的人才資源。同時(shí)企業(yè)發(fā)展中，業(yè)務(wù)多元化推動(dòng)了財(cái)務(wù)工作的復(fù)雜性和綜合性，以往單純的財(cái)務(wù)核算已經(jīng)不能滿足企業(yè)對(duì)市場(chǎng)預(yù)判、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、業(yè)務(wù)優(yōu)化、遠(yuǎn)期發(fā)展等方面的需求，這就需要更加專業(yè)的管理型會(huì)計(jì)人才，借助其自身專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)來(lái)為企業(yè)出謀劃策，并指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的有效開(kāi)展。雖然表面上看業(yè)務(wù)活動(dòng)與財(cái)務(wù)人員的實(shí)務(wù)之間沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，其業(yè)務(wù)開(kāi)展也不受財(cái)務(wù)人員的約束，但是業(yè)務(wù)開(kāi)展始終不能脫離企業(yè)財(cái)務(wù)管理，任何業(yè)務(wù)開(kāi)展只有完成財(cái)務(wù)核算和結(jié)算才能產(chǎn)生效益。因此如果財(cái)務(wù)管理可以與業(yè)務(wù)活動(dòng)形成互動(dòng)，財(cái)務(wù)活動(dòng)可以幫助企業(yè)提供管理、預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)營(yíng)、績(jī)效、內(nèi)控、成本等諸多管理性數(shù)據(jù)則可以更好的為企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)提供決策依據(jù)，從而讓企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展更加安全高效，這也是管理會(huì)計(jì)人才在企業(yè)中體現(xiàn)的重要價(jià)值。最后，管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)是企業(yè)業(yè)財(cái)融合的必然。當(dāng)前我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的方向主要集中在社會(huì)性、投資性、內(nèi)部性視角，而針對(duì)企業(yè)管理領(lǐng)域的決策、控制、預(yù)算、績(jī)效、規(guī)劃等仍有不足，在此類訴求下企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)自然也就存在一定的差距。而在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展環(huán)境的變革中，管理會(huì)計(jì)的重要性集中凸顯，業(yè)財(cái)融合的訴求不斷增加，自然也就推動(dòng)了會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及相關(guān)實(shí)務(wù)的改變，因此從企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的角度看，管理會(huì)計(jì)人才將成為社會(huì)會(huì)計(jì)人才的基本需求，會(huì)計(jì)專業(yè)要深入發(fā)展，財(cái)務(wù)人員必須向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩個(gè)分支應(yīng)該進(jìn)行有效整合。一名合格的企業(yè)財(cái)務(wù)人員必須是一名優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)人才，企業(yè)應(yīng)在財(cái)務(wù)管理工作中融入業(yè)務(wù)活動(dòng)，財(cái)務(wù)人員要為企業(yè)業(yè)務(wù)管理建言獻(xiàn)策，這是財(cái)務(wù)人員未來(lái)發(fā)展的主要方向。

3管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

3.1人才培養(yǎng)和企業(yè)、市場(chǎng)需求不對(duì)稱

針對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從理論、方法入手，在實(shí)際的人才培養(yǎng)中一些高校的側(cè)重并沒(méi)有扭轉(zhuǎn)，其重心仍然集中在專業(yè)會(huì)計(jì)領(lǐng)域，這就使得教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、社會(huì)實(shí)踐等都集中在傳統(tǒng)的“會(huì)計(jì)”能力上。這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)和理念顯然不能適應(yīng)業(yè)財(cái)融合的訴求。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，會(huì)計(jì)工作日益呈現(xiàn)信息化、集中化、共享化、數(shù)據(jù)化趨勢(shì)，會(huì)計(jì)核算已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，而完全由計(jì)算機(jī)和軟件所承擔(dān)，更加復(fù)雜的財(cái)務(wù)+業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)處理以及分析、決策等則成為“會(huì)計(jì)”所需要承擔(dān)的工作。此時(shí)人才培養(yǎng)和社會(huì)、企業(yè)需求就出現(xiàn)了不對(duì)稱，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)需求。如何更好地將業(yè)財(cái)融合理念與人才培養(yǎng)結(jié)合，使得社會(huì)需求與人才培養(yǎng)相適應(yīng)就成為擺在管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)面前的關(guān)鍵問(wèn)題。

3.2課程、實(shí)踐體系有待更新

在業(yè)財(cái)融合的背景下，以往會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)集中在“核算”“控制”等領(lǐng)域，此時(shí)課程體系、實(shí)踐體系都傾斜于“財(cái)務(wù)”范疇。管理會(huì)計(jì)人才所需要的“業(yè)務(wù)”“管理”等能力的培養(yǎng)弱化，其課程和實(shí)踐內(nèi)容自然也就不能滿足管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)需求。在教學(xué)中雖然一些課程與“管理”“業(yè)務(wù)”相關(guān)，但是其理論支持度、案例豐富度、實(shí)踐相關(guān)度等都有著明顯不足，使得管理會(huì)計(jì)的課程、實(shí)踐體系性不足，連貫性、完整性不足以保障人才培養(yǎng)的需求。總體看課程、實(shí)踐體系是一個(gè)完整的教學(xué)整體，尤其是實(shí)操需求較強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)，其必須通過(guò)課程與實(shí)踐的互動(dòng)才能更好的讓學(xué)生掌握理論、方法、實(shí)踐的基本要領(lǐng)，才能在未來(lái)的工作中獲得舉一反三的能力。

3.3教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)培養(yǎng)的理念使得會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)于刻板，理論和實(shí)踐的“嚴(yán)謹(jǐn)”需求使得會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過(guò)于形式化和刻板化，畢竟實(shí)務(wù)操作的內(nèi)容本身就需要嚴(yán)謹(jǐn)和條框化，此時(shí)學(xué)生不需要主動(dòng)思辨，掌握各種規(guī)范、準(zhǔn)則就可以模式化的完成會(huì)計(jì)工作，這就導(dǎo)致教學(xué)方法缺乏靈活性和創(chuàng)新性，這與職業(yè)理念直接相關(guān)。而在業(yè)財(cái)融合背景下，這樣的刻板化的傳統(tǒng)教育方法顯然不能適應(yīng)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)訴求，畢竟管理會(huì)計(jì)需要從數(shù)據(jù)、現(xiàn)象中尋求解決問(wèn)題的方法，為企業(yè)提供專業(yè)財(cái)務(wù)建議的同時(shí)也需要提供靈活可行的財(cái)務(wù)策略、方法等，這就使得原有的傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法捉襟見(jiàn)肘，不能適應(yīng)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)需求。

3.4教學(xué)內(nèi)容仍需不斷豐富

會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)已經(jīng)不單純是“算”得準(zhǔn)這一需求，在業(yè)財(cái)融合的理念下，財(cái)務(wù)人員更應(yīng)是合格的管理者，不僅體現(xiàn)在對(duì)財(cái)務(wù)工作的有效控制，更應(yīng)成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的建議者，并可以從自身的專業(yè)角度為企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展提供安全保障。而在實(shí)際的人才培養(yǎng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的需求，畢竟單純的“核算”“內(nèi)控”等領(lǐng)域的專業(yè)理論和知識(shí)已經(jīng)不能滿足業(yè)財(cái)融合的需求，相關(guān)成本+業(yè)務(wù)、市場(chǎng)+財(cái)務(wù)等諸多的管理型訴求也應(yīng)出現(xiàn)在會(huì)計(jì)課程中。然而當(dāng)前的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)上，課程內(nèi)容的豐富與完善仍有不足，不能滿足業(yè)財(cái)融合的基本目標(biāo)，自然也就不能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的管理會(huì)計(jì)。

4業(yè)財(cái)融合背景下管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)策略

4.1確立管理能力為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

如今業(yè)財(cái)融合推動(dòng)了會(huì)計(jì)管理職能的拓展，會(huì)計(jì)崗位借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)可以更加高效的完成“核算”工作，而管理會(huì)計(jì)則需要體現(xiàn)人才的業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)能力，所以培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才時(shí)首先必須明確會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是“管理能力”，圍繞這個(gè)目標(biāo)才能更好的建立管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)體系，并使得各種對(duì)策適應(yīng)業(yè)財(cái)融合的需求。實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)核算型會(huì)計(jì)人才向培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)人才的轉(zhuǎn)變，并在實(shí)際的人才培養(yǎng)中，重點(diǎn)考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)特點(diǎn)及需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立課程、方法、內(nèi)容的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，將培養(yǎng)目標(biāo)集中在掌握管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)、具有管理會(huì)計(jì)實(shí)踐能力、分析判斷能力和溝通技巧，具有戰(zhàn)略意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，能夠幫助企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的應(yīng)用型、復(fù)合型會(huì)計(jì)專門(mén)人才上。

4.2構(gòu)建綜合性人才培養(yǎng)課程、實(shí)踐體系

管理會(huì)計(jì)人才的本質(zhì)也是會(huì)計(jì)人才，因此在管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)突出“會(huì)計(jì)”的核心，以此構(gòu)建一個(gè)綜合性的課程和實(shí)踐體系，借助市場(chǎng)調(diào)查以及企業(yè)反饋來(lái)針對(duì)性地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，在“會(huì)計(jì)”的基礎(chǔ)上增加適應(yīng)“管理”需求的課程內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容等，一方面保障CMA的課程需求，另一方面保障“業(yè)務(wù)”內(nèi)容的引入，在課程和實(shí)踐上率先實(shí)現(xiàn)業(yè)財(cái)融合。同時(shí)借助“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和富集，從“會(huì)計(jì)+業(yè)務(wù)”的角度，借助多種數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用，為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提供技術(shù)環(huán)境，增加依托大數(shù)據(jù)技術(shù)的課程，使學(xué)生掌握先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析工具，從而提升其“管理”意識(shí)和能力。

4.3積極創(chuàng)新方法并改變考核方式

創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)從業(yè)財(cái)融合的視角入手，借助業(yè)務(wù)的多樣性和靈活性豐富原有的教學(xué)方法，借助項(xiàng)目、目標(biāo)等教學(xué)方式來(lái)建立啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)模式，將課程、實(shí)踐有效的結(jié)合起來(lái)。更好地借助互動(dòng)式教學(xué)軟件，利用信息技術(shù)延伸課堂的邊界，讓學(xué)生使用手機(jī)、平板等移動(dòng)工具，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和師生的即時(shí)互動(dòng)，教師可以隨時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。借助業(yè)財(cái)融合所體現(xiàn)的“業(yè)務(wù)靈活性”優(yōu)勢(shì)，積極組織相關(guān)企業(yè)實(shí)踐課題，豐富教學(xué)手段和視角，讓教學(xué)形式更靈活。通過(guò)實(shí)施“課程體系、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)保障”等全要素課堂教學(xué)改革，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，充分體現(xiàn)“業(yè)財(cái)融合”的實(shí)操性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生“多思考、多實(shí)踐、多問(wèn)題”成為常態(tài)。結(jié)合方法創(chuàng)新選擇更加多樣的考核形式，加大過(guò)程考核力度，考核注重能力評(píng)價(jià)，從課堂表現(xiàn)、課堂測(cè)驗(yàn)、案例分析、小組展示、章節(jié)作業(yè)、教學(xué)軟件平臺(tái)活躍度、項(xiàng)目完成度等多個(gè)方面考核學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

4.4積極豐富“管理”實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容

在業(yè)財(cái)融合的背景下，管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)該讓學(xué)生具備豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，在培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才時(shí)，一方面，要在課堂上不斷深化相關(guān)管理、業(yè)務(wù)理論教學(xué)的深度和廣度，更多的結(jié)合案例、仿真等方式實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合;另一方面，高校要不斷深化校企合作，與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)特色講義、案例集和實(shí)踐類教材。在教學(xué)中建立“企業(yè)”為學(xué)生提供“項(xiàng)目決策”“模擬業(yè)務(wù)”“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”等企業(yè)管理活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加與實(shí)踐能力培養(yǎng)相關(guān)的財(cái)務(wù)決策、價(jià)值創(chuàng)造等活動(dòng)，更可以設(shè)立“競(jìng)賽”模式，通過(guò)“管理會(huì)計(jì)”的實(shí)踐結(jié)果來(lái)反映“名次”，在落實(shí)實(shí)踐內(nèi)容的同時(shí)，全面考察學(xué)生的綜合專業(yè)能力，并將“競(jìng)賽”經(jīng)驗(yàn)帶回課堂，增強(qiáng)理論教學(xué)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐能力的共同提高。

5結(jié)論

隨著經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不斷變化，各類企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求已經(jīng)從以簡(jiǎn)單的記賬、算賬、報(bào)賬為目標(biāo)的核算型會(huì)計(jì)上升到以提升企業(yè)決策和管理水平、增加企業(yè)價(jià)值為目標(biāo)的管理型會(huì)計(jì)。業(yè)財(cái)融合的理念已經(jīng)逐步與社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，此時(shí)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的基本訴求已經(jīng)十分迫切，所以必須針對(duì)社會(huì)、企業(yè)、市場(chǎng)做出必要的策略調(diào)整，才能更好地為企業(yè)提供管理會(huì)計(jì)人才，滿足業(yè)財(cái)融合的需求并幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

作者:劉瀟亭 單位:吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院