前言：本站為你精心整理了汽車工程學(xué)院思政教育研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要： 將“三全育人”理念應(yīng)用于高校學(xué)生組織——汽車工程學(xué)院團(tuán)總支的思政教育，使團(tuán)總支學(xué)生干部更 好的成為聯(lián)系學(xué)院廣大團(tuán)員學(xué)生的紐帶和橋梁，切實(shí)有效的為汽車工程學(xué)院團(tuán)學(xué)工作及團(tuán)總支建設(shè)提 供支持和服務(wù)。本文以汽車工程學(xué)院團(tuán)總支為主體，以“三全育人”為背景，以思政教育模式建設(shè)為 核心，分三部分展開(kāi)了探討和研究。首先，本文對(duì)“三全育人”理念及含義進(jìn)行講述和撰寫(xiě)。其次， 本文針對(duì)于汽車工程學(xué)院團(tuán)總支思政教育的重要性進(jìn)行了論述。最后，本文對(duì)汽車工程學(xué)院團(tuán)總支思 政教育的模式，結(jié)合著“全員育人”、“全過(guò)程育人”、“全方位育人”三個(gè)方面進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：三全育人　團(tuán)總支　思政教育　模式建設(shè)

1引言

近幾年，我們國(guó)家一直在提倡的“三全育人”這一個(gè)新的教育教學(xué)理念，在這個(gè)理念的背景下，對(duì)于我們學(xué)生層面的團(tuán)學(xué)組織指導(dǎo)教師，以及我們團(tuán)總支中的學(xué)生團(tuán)干部，提出了更高的要求。如何結(jié)合著汽車工程學(xué)院這樣一個(gè)具有專業(yè)特色的學(xué)院其團(tuán)總支的特點(diǎn)，且在“三全育人”這一理念的大背景下，去推進(jìn)學(xué)生團(tuán)干的“思政教育”，需要其指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行優(yōu)化和改革，能夠結(jié)合時(shí)代的需求對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)育人模式進(jìn)行革新。

2三全育人理念的含義及意義

2.1三全育人理念的含義近幾年來(lái)我們一直在強(qiáng)調(diào)的“三全育人”理念，其實(shí)指的就是從全員、全過(guò)程、全方位著三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行育人，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”是目前一直都在高度重視和研究的的問(wèn)題。前幾年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)之后，提出了關(guān)于這一問(wèn)題比較重要的一系列論斷，很多次都著重的強(qiáng)調(diào)了“要實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人”?！叭恕笔切聲r(shí)期推進(jìn)教育觀念和教育方法改革的重要命題，同時(shí)這一理念也體現(xiàn)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)和育人為本的教育理念，扎根中國(guó)大地，融通古今中外，立足時(shí)代發(fā)展，面向未來(lái)世界。

2.2三全育人的意義“三全育人”理念針對(duì)于各大高職院校的學(xué)生均具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，做好高職院校學(xué)生的教育工作，要盡可能的破立并舉運(yùn)用多方面創(chuàng)新的方式方法，高職院校及大學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)出各方面都是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，并且可以全面的發(fā)展。這樣的人才培養(yǎng)是作為高職院校及大學(xué)最基本也是最關(guān)鍵的職能。所以，高職院校及大學(xué)關(guān)于教育的所有工作都是以“立德樹(shù)人”這一理念為根本，以“立德樹(shù)人”這一理念作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，高度重視和牢牢把握這一理念的中心環(huán)節(jié)，樹(shù)立以“育人為本”的教育模式、教師的專業(yè)職業(yè)觀和共同教書(shū)育人的教育觀，不斷回歸教育標(biāo)準(zhǔn)來(lái)引導(dǎo)各方面的人力、財(cái)力、物力和資源，多方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。因此，“三全育人”的中心意義和內(nèi)涵，對(duì)于高職院校的思想政治教育建設(shè)和高職院校學(xué)生思想道德建設(shè)都具有重要意義?！叭恕睆?qiáng)調(diào)全員育人，即擴(kuò)充育人隊(duì)伍的寬度；強(qiáng)調(diào)全程育人，即延展育人的有效時(shí)間；強(qiáng)調(diào)全方位育人，即拓寬育人的實(shí)施空間，避免將思想政治教育局限于課堂與校內(nèi)?！叭恕蹦Ｊ綄儆诂F(xiàn)階段高職院校思想政治教育工作展開(kāi)的新思路，在驅(qū)動(dòng)學(xué)生思想政治綜合素養(yǎng)水平持續(xù)性提升方面發(fā)揮著重要作用[2]。

3汽車工程學(xué)院團(tuán)總支思政教育的重要性

作為汽車工程學(xué)院團(tuán)總支，是學(xué)院除專業(yè)課程建設(shè)以外，對(duì)學(xué)生從團(tuán)員層面進(jìn)行“三全育人”工作的重要組成部分。把“三全育人”的理念融入到汽車工程學(xué)院團(tuán)總支建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。汽車工程學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織本身就具有著參與性和廣泛性等特點(diǎn)，可以更好的促進(jìn)學(xué)院學(xué)生尤其是團(tuán)員、團(tuán)干部的全過(guò)程、全方位、全員教育[3]。

3.1是影響汽車工程學(xué)院共青團(tuán)員發(fā)展的關(guān)鍵因素汽車工程學(xué)院共青團(tuán)員除了專業(yè)課程中的課程思政，以及公共的思政課程以外，還要漸漸的從其他渠道學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的相關(guān)知識(shí)，“汽車工程學(xué)院團(tuán)總支”就在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)程中，起到了重要的載體作用。從這個(gè)載體出發(fā)，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)干部以及其他學(xué)生共青團(tuán)員始終堅(jiān)持著擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立好正確的“三觀”，成為一名優(yōu)秀的黨的后備軍，成為一支強(qiáng)有力的后備軍隊(duì)伍，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的接班人共同實(shí)現(xiàn)我國(guó)的中國(guó)夢(mèng)。

3.2是汽車工程學(xué)院共青團(tuán)員精神文明建設(shè)的需求作為汽車工程學(xué)院共青團(tuán)員精神文明建設(shè)的重要載體，“汽車工程學(xué)院團(tuán)總支”在潛移默化中對(duì)學(xué)生干部的思政教育中起著重要的作用。對(duì)于整一個(gè)學(xué)院的共青團(tuán)員精神文明發(fā)展而言，是迫切的需求，同時(shí)也是一個(gè)新時(shí)代背景下全新的階段。作為學(xué)院共青團(tuán)員中起到表率作用的團(tuán)總支學(xué)生團(tuán)干部，不僅要對(duì)自己的思想意識(shí)加以提高，還要起到正向帶頭的作用，帶領(lǐng)學(xué)院廣大共青團(tuán)員學(xué)生遵守校規(guī)校級(jí)，不違法法律法規(guī)，在學(xué)校中與老師和同學(xué)之間禮貌用語(yǔ)，彼此尊重，為學(xué)院乃至學(xué)校的發(fā)展盡可能的貢獻(xiàn)出自己的一份力量

3.3是引領(lǐng)汽車工程學(xué)院共青團(tuán)員積極向上的精神載體在新時(shí)代的環(huán)境下，自媒體的發(fā)展極為迅速，很多學(xué)生的想法容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，尤其是很多不好的非正能量的互聯(lián)網(wǎng)思想潮流會(huì)對(duì)學(xué)院共青團(tuán)員學(xué)生帶來(lái)很多負(fù)面的消極的影響，這些負(fù)面的影響對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承也造成了不少的阻礙[4]。面對(duì)這些問(wèn)題，作為汽車工程學(xué)院學(xué)生層面最基本的團(tuán)學(xué)組織，更應(yīng)該跟緊時(shí)代的步伐，深入到學(xué)生層面，了解學(xué)院廣大共青團(tuán)員的思想動(dòng)態(tài)，拿到學(xué)生層面的一手資料，進(jìn)行全面的分析和研究。根據(jù)不一樣的個(gè)性特點(diǎn)，采取針對(duì)性的解決方案和教育模式，對(duì)汽車工程學(xué)院共青團(tuán)員這個(gè)群體也能起到很好的帶動(dòng)性和感染力。

4汽車工程學(xué)院團(tuán)總支思政教育模式建設(shè)研究

4.1全員育人，思想引領(lǐng)全覆蓋在關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神上，深刻詮釋了高等學(xué)校思想教育工作的重要性?！懊梢责B(yǎng)正，圣功也”思想教育是培育校園學(xué)生思想的重要途徑，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在思想教育過(guò)程中塑造優(yōu)秀的道德品格[5]。作為汽車工程學(xué)院的團(tuán)總支，雖然不是極具專業(yè)特色的學(xué)院學(xué)生社團(tuán)，但確實(shí)出專業(yè)課和思政課以外，在學(xué)生層面更多接觸到思政教育的學(xué)生組織。采用線上線下相結(jié)合的模式，一方面組織指導(dǎo)汽車工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生干部，結(jié)合學(xué)院學(xué)生學(xué)情以及學(xué)校的設(shè)備環(huán)境，提前錄制健康向上，充滿正能量的主題團(tuán)課視頻，從而推出一系列的線上定期“團(tuán)課學(xué)習(xí)”。從學(xué)院公眾平臺(tái)出發(fā)，讓學(xué)院的所有學(xué)生都能夠從公眾平臺(tái)的層面獲取并學(xué)習(xí)線上主題團(tuán)課視頻。另一方面采取線下的方式，對(duì)汽車工程學(xué)院團(tuán)總支的學(xué)生團(tuán)干部以及學(xué)院各團(tuán)支部的團(tuán)支書(shū)采取線下教學(xué)模式，由學(xué)生團(tuán)總支的指導(dǎo)老師定期開(kāi)展線下團(tuán)課教學(xué)，從學(xué)生團(tuán)干部層面進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生團(tuán)干部的思想意識(shí)，并由學(xué)生團(tuán)干部向各班級(jí)團(tuán)員進(jìn)行宣講及講授，從而普及到各班級(jí)每名學(xué)生。

4.2全過(guò)程育人，實(shí)踐拓展全參與“全過(guò)程育人”指的是高職院校及大學(xué)在教育過(guò)程中的時(shí)間和空間進(jìn)行育人，這是一個(gè)擁有著較高靈活性的部分，教書(shū)育人不再僅僅只是局限在對(duì)學(xué)生某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的教學(xué)，而是從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的入學(xué)開(kāi)始，同時(shí)還包括在入學(xué)前的各種類型、各種形式的教育活動(dòng)，一直延續(xù)到學(xué)生的畢業(yè)階段。高校學(xué)生培養(yǎng)遵循著人的全面發(fā)展育人理論，將智力培育和體力培育有效結(jié)合，不僅實(shí)現(xiàn)智力和體力的提升，更是將此兩格方面進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)展，踐行人才培育的實(shí)踐性。汽車工程學(xué)院團(tuán)總支作為學(xué)院學(xué)生的團(tuán)學(xué)組織，為了更好的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展目標(biāo)，更加符合全過(guò)程育人的教育理念，采取專業(yè)課程的“理實(shí)一體”教育模式。將前期采用的“線上線下”相結(jié)合的理論教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的線上線下活動(dòng)形式，以活動(dòng)為載體，將理論學(xué)習(xí)的團(tuán)課知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。團(tuán)總支的學(xué)生團(tuán)干部和各團(tuán)支部的團(tuán)支書(shū)在活動(dòng)中擔(dān)任組織者或參與者，組織各班級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展、紅色經(jīng)典誦讀、團(tuán)史答題等實(shí)踐活動(dòng)。不僅從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握上進(jìn)行鞏固提升，還能夠培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，提高學(xué)生的協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐積極性。使汽車工程學(xué)院團(tuán)總支的學(xué)生團(tuán)干部、學(xué)院學(xué)生團(tuán)員能夠在掌握理論知識(shí)，提高思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中找到自身的價(jià)值，實(shí)踐拓展全參與，更好的達(dá)到思政教育的“理實(shí)一體”全過(guò)程育人。

4.3全方位育人，文化育人多角度“全方位育人”，是最簡(jiǎn)潔明了、最容易讀懂的一個(gè)方面，即充分利用各種網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)等手段，完善實(shí)施素質(zhì)教育的要求和原則，使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。作為汽車工程學(xué)院團(tuán)總支的學(xué)生，不僅僅只具有團(tuán)干部的身份，最基本是“學(xué)生”，是職業(yè)院校的學(xué)生。思政教育的全方位育人并不僅僅只是團(tuán)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還可以從專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，掌握并提升自己的思想意識(shí)。汽車專業(yè)的課程可以融入很多的思政元素。授課老師可以從非思政課程的課程思政模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思想層次進(jìn)行提高?！按髧?guó)工匠精神”、“精益求精精神”、“創(chuàng)新精神”等，都是職業(yè)院校的學(xué)生需要具備的，尤其是作為汽車工程學(xué)院團(tuán)總支的學(xué)生團(tuán)干部，更需要做好表率作用。除了專業(yè)的學(xué)習(xí)上，還可以在校園生活中，舉辦多種類型的線下比賽等，提升學(xué)院學(xué)生的校園文化氛圍?！耙弥腥A民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富來(lái)以文化人、以文育人”，文化教育是思政中的重頭戲之一，而校園文化作為經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期沉淀的校園價(jià)值共識(shí)，在辦學(xué)精神和環(huán)境氛圍塑造中起著至關(guān)重要的作用，能夠以精神引領(lǐng)反哺教育實(shí)踐。團(tuán)總支的學(xué)生團(tuán)干部起到帶頭作用，和各種賽事形成的校園文化能夠提升學(xué)院團(tuán)總支的聲譽(yù)，其所營(yíng)造的群體意識(shí)、行為規(guī)范也能夠使汽車工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生干部擁有健康積極的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神狀態(tài)。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和校園生活，將學(xué)習(xí)和生活深度融合，讓學(xué)生再替身思想意識(shí)形態(tài)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值、含義，文化育人多角度，潛移默化中改變汽車工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生自己在學(xué)習(xí)和生活中的學(xué)習(xí)生活方式，能夠健康的成長(zhǎng)，積極向上，更好的達(dá)到全方位育人。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提升汽車工程學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生團(tuán)干部的思想意識(shí)，在促進(jìn)汽車工程學(xué)院高校的思想政治教育工作中的作用極為重要，充分利用好汽車工程學(xué)院現(xiàn)有的和新時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，將“三全育人”理念采取“線上線下相結(jié)合”、“理實(shí)一體”教育模式更好的實(shí)施和展現(xiàn)，為黨和國(guó)家培養(yǎng)始終能夠牢記使命，不忘初心的共青團(tuán)員，培養(yǎng)不僅僅經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)，還始終走在新時(shí)代最前端的青年學(xué)子，做好表率作用的黨的強(qiáng)有力后備軍，讓黨的理論在新時(shí)代青年學(xué)子心中扎根，從汽車工程學(xué)院團(tuán)總支出發(fā)，做到“全員、全過(guò)程、全方位育人”，為學(xué)院更好的解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（01）.

[2]王傳利.高校學(xué)生馬克思主義理論社團(tuán)存在的問(wèn)題及其對(duì)策建議[J]思想教育研究，2018，（10）：120-124.

[3]戴貝鈺.大學(xué)生理論社團(tuán)：高校馬克思主義大眾化的重要載體——以北京某大學(xué)QM學(xué)社為例[J].思想教育研究，2015，（12）：81-83.

[4]焦佳.高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀審視與對(duì)策研究[J].思想理論教育，2020，（5）：107-111.

[5]屈彩霞，王海豐.思想政治教育與高校學(xué)生社團(tuán)的關(guān)系[J].思想政治教育研究，2010，（6）：87-89.

作者:史修源單位:貴州航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院