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摘要：專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估是“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容，圖書館提供相應(yīng)的支撐服務(wù)是專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估的必要條件，通過對(duì)教育部工程教育認(rèn)證和住建部相關(guān)專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證要求的解讀，總結(jié)出學(xué)校圖書館主要工作內(nèi)容，即在資源建設(shè)、條件建設(shè)、信息素養(yǎng)教育和過程服務(wù)等方面為專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估提供支撐，并在專業(yè)評(píng)估認(rèn)證的實(shí)踐中取得良好的成效.

關(guān)鍵詞：一流專業(yè)；資源建設(shè)；認(rèn)證流程；信息素養(yǎng)

“雙一流”建設(shè)是提升我國(guó)高等教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重大戰(zhàn)略決策，一流專業(yè)的建設(shè)是一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，目前國(guó)家和地方已經(jīng)完成了高等教育第一批一流專業(yè)的認(rèn)定工作，其中國(guó)家級(jí)一流專業(yè)要求在教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)建設(shè)、課程與教材和教學(xué)改革項(xiàng)目等方面獲得至少五項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或支持，其中國(guó)家級(jí)不少于一項(xiàng).國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中將專業(yè)通過評(píng)估與認(rèn)證也作為一項(xiàng)重要條件，以健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量全程監(jiān)控與常態(tài)化評(píng)價(jià).因此引導(dǎo)工科類專業(yè)參加專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估成為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容.圖書館是高等學(xué)校的文獻(xiàn)資源建設(shè)與管理中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的服務(wù)性機(jī)構(gòu)，圖書館信息資源建設(shè)與提供服務(wù)是專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估的重要方面.

1專業(yè)評(píng)估認(rèn)證是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要路徑

2016年6月我國(guó)加入國(guó)際上最具影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議《華盛頓協(xié)議》，標(biāo)志著我國(guó)工程教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與《華盛頓協(xié)議》成員國(guó)實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)等效，工程教育質(zhì)量保障體系達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn).目前我國(guó)高校專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估主要包括中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證和住建部專業(yè)評(píng)估兩種形式（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估），并分別頒布了中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)）和住建部土建類專業(yè)評(píng)估認(rèn)證文件（以下簡(jiǎn)稱評(píng)估文件）等具體要求，并分別由教育部和住建部組織實(shí)施.中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)標(biāo)《華盛頓協(xié)議》，由高等學(xué)校和行業(yè)專家組成的專業(yè)評(píng)估與認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)高校開設(shè)的工程類專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證與評(píng)估，目標(biāo)在于培養(yǎng)滿足行業(yè)發(fā)展需要的工程教育專業(yè)人才，為其進(jìn)入行業(yè)就業(yè)提供相應(yīng)的質(zhì)量保證.住建部專業(yè)評(píng)估本著以成果輸出為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量為目的，通過對(duì)高等學(xué)校土建學(xué)科的建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、工程管理和工程造價(jià)等七個(gè)專業(yè)辦學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求被評(píng)估認(rèn)證專業(yè)根據(jù)持續(xù)不斷的反饋提升教育水平和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，以確保畢業(yè)生的能力.為了與《華盛頓協(xié)議》接軌，評(píng)估文件中相關(guān)要求正逐步落實(shí)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，因此兩類專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估要求總體相近，具有實(shí)質(zhì)等效作用，其核心是評(píng)估與認(rèn)證工程類專業(yè)畢業(yè)生是否達(dá)到相關(guān)行業(yè)認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).隨著高等教育“雙一流”建設(shè)的逐步深入，將有越來越多專業(yè)參加專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估，并且已經(jīng)通過初評(píng)或復(fù)評(píng)的專業(yè)將要根據(jù)認(rèn)證周期的要求進(jìn)行新一輪的復(fù)評(píng)工作，圖書館對(duì)專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估工作提供支撐服務(wù)將呈現(xiàn)常態(tài)化的趨勢(shì)，不斷總結(jié)圖書館在今后專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估中所要發(fā)揮的支撐作用，不僅有利于學(xué)校“雙一流”建設(shè)的實(shí)施，也可以提升圖書館工作的服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容.

2專業(yè)評(píng)估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中圖書館提供支撐的要求

認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估認(rèn)證文件中均分別具體規(guī)定了圖書館在專業(yè)評(píng)估認(rèn)證中提供支撐條件，要求圖書館在信息素養(yǎng)教育、資源建設(shè)服務(wù)保障、現(xiàn)場(chǎng)考察支持等各環(huán)節(jié)為專業(yè)評(píng)估認(rèn)證過程提供相應(yīng)的支撐.這些支撐條件可以分為顯性要求和隱性要求兩個(gè)方面.

2.1專業(yè)評(píng)估認(rèn)證中圖書館支撐服務(wù)的顯性要求首先認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估文件中均將圖書館提供的文獻(xiàn)保障相關(guān)指標(biāo)作為專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估不可或缺的部分，在評(píng)估或認(rèn)證申請(qǐng)報(bào)告中均要提供學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)一覽表和專業(yè)圖書資料情況.其次，在學(xué)生、課程體系、支持條件等專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估指標(biāo)中與圖書館提供支撐服務(wù)相關(guān)的包括與圖書館文獻(xiàn)檢索課及圖書館資源利用服務(wù)推廣、圖書資料資源的滿足情況、利用率、共享程度、規(guī)范管理等.如工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的支持條件指標(biāo)要求圖書資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需，資源管理規(guī)范、共享程度高.高等學(xué)校工程管理類專業(yè)評(píng)估認(rèn)證文件要求工程管理類專業(yè)所在高校圖書館中在資源建設(shè)方面擁有與本科學(xué)生數(shù)量相適應(yīng)的國(guó)內(nèi)外期刊、專業(yè)圖書、電子期刊數(shù)據(jù)庫、工程資料文件，并具有相應(yīng)的數(shù)字化資源和檢索工具，并且每年進(jìn)行教學(xué)資源和資料的更新，有滿足專業(yè)教學(xué)配套的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)圖集、法律法規(guī)文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程等，與專業(yè)有關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)齊全；并在評(píng)估報(bào)告附件中要求列出圖書、資料等資源統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和專業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集和中外文專業(yè)期刊清單目錄.全國(guó)高等學(xué)校土木工程專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）文件除了對(duì)圖書館資源建設(shè)提出相應(yīng)的數(shù)量指標(biāo)之外，在入?，F(xiàn)場(chǎng)考察教學(xué)條件中明確要求考查校圖書館、二級(jí)學(xué)院圖書資料室，了解支持該專業(yè)建設(shè)的圖書資料和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的豐富性、針對(duì)性、使用頻率、更新速度及經(jīng)費(fèi)投入情況.此外，在專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估相關(guān)指標(biāo)中，均設(shè)置了學(xué)校圖書館在圖書和信息資源建設(shè)方面對(duì)專業(yè)建設(shè)的支撐作用，并要求在入校現(xiàn)場(chǎng)考察過程中對(duì)評(píng)估報(bào)告中的信息進(jìn)行核查.

2.2專業(yè)評(píng)估認(rèn)證中圖書館支撐服務(wù)的隱性要求在專業(yè)評(píng)估認(rèn)證的隱性要求方面，雖然沒有用具體的指標(biāo)列出，但是可以從相關(guān)指標(biāo)中能夠看出依然需要圖書館提供相應(yīng)的支撐.如在認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估認(rèn)證的畢業(yè)要求中明確“能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論”；“能夠針對(duì)復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具”；“具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任”.這三個(gè)方面中包括信息綜合，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)馁Y源，遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，對(duì)終身學(xué)習(xí)的重要性有明確的認(rèn)識(shí)，并具備終身學(xué)習(xí)的能力等，這些均需要基于高等教育信息素養(yǎng)框架下圖書館信息素養(yǎng)教育的支持[1-2].

3圖書館支撐專業(yè)認(rèn)證評(píng)估服務(wù)的內(nèi)容與模式

圖書館應(yīng)按照學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，理清參加認(rèn)證與評(píng)估（包括申請(qǐng)初評(píng)和參加復(fù)評(píng)）的專業(yè)目錄，制定年度支撐專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估工作計(jì)劃，并和參評(píng)專業(yè)所在學(xué)院一起根據(jù)工程教育認(rèn)證和住建部評(píng)估認(rèn)證有關(guān)專業(yè)評(píng)估認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)有針對(duì)性的制定館藏資源建設(shè)和其他相關(guān)工作計(jì)劃，細(xì)化明確服務(wù)內(nèi)容，圖書館提供已有服務(wù)列表，參加認(rèn)證與評(píng)估專業(yè)提出個(gè)性化的需求，經(jīng)反復(fù)協(xié)商溝通，擬定圖書館支撐專業(yè)評(píng)估認(rèn)證工作清單，確定完成日期等信息[3]，并根據(jù)參加教育部工程教育認(rèn)證和住建部專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）專業(yè)的要求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化.

3.1明確專業(yè)認(rèn)證評(píng)估的內(nèi)涵確定圖書館提供支撐服務(wù)內(nèi)容從專業(yè)認(rèn)證評(píng)估圖書館提供支撐服務(wù)的內(nèi)容來看，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估文件中雖然文字表述不是很多但是所蘊(yùn)含的要求更加寬泛，其中的核心是支撐參加評(píng)估與認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)要求，專業(yè)制定的畢業(yè)要求在廣度上應(yīng)能完全覆蓋標(biāo)準(zhǔn)中包括《華盛頓協(xié)議》針對(duì)復(fù)雜工程問題的解決方案在內(nèi)的12條畢業(yè)要求所涉及的內(nèi)容.因此圖書館在確定專業(yè)評(píng)估認(rèn)證支撐基本條件中，一方面要按照住建部相關(guān)專業(yè)評(píng)估認(rèn)證的最低標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化圖書、期刊和工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等資源的建設(shè)，另一方面按照中國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)所蘊(yùn)含的內(nèi)容進(jìn)行資源內(nèi)涵的建設(shè).在確定圖書館支撐專業(yè)認(rèn)證評(píng)估基本工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校圖書館目前館藏信息資源建設(shè)與專業(yè)服務(wù)能力，分析出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的工作中本著“強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板”的原則進(jìn)行資源建設(shè)和共享，并強(qiáng)化資源的規(guī)范化管理.

3.2在館藏資源建設(shè)方面優(yōu)先保障參加認(rèn)證與評(píng)估的相關(guān)專業(yè)首先，按照專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估相關(guān)指標(biāo)的要求，圖書館應(yīng)根據(jù)專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不僅保障高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源館藏?cái)?shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)，還要根據(jù)認(rèn)證與評(píng)估專業(yè)的特點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)圖書資料的建設(shè)，在學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)方面有所取舍，確保參加認(rèn)證與評(píng)估相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)，應(yīng)該結(jié)合認(rèn)證與評(píng)估專業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象及學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)來來制訂采購計(jì)劃[4].其次，目前網(wǎng)絡(luò)資源已成為圖書館信息資源的主體，因此在后期館藏資源的建設(shè)方面要順應(yīng)趨勢(shì)，進(jìn)行數(shù)字資源的建設(shè)，增加電子文獻(xiàn)資料的館藏比例，強(qiáng)化電子文獻(xiàn)資源的收集、整合、開發(fā)和利用，擴(kuò)大與本地區(qū)或國(guó)內(nèi)外高校圖書館的文獻(xiàn)交流途徑，優(yōu)化文獻(xiàn)資源的配置[5].第三，在專業(yè)評(píng)估認(rèn)證工作的背景下，圖書館提供文獻(xiàn)資源保障和利用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，專家通過入校現(xiàn)場(chǎng)訪談考查館藏資源的利用情況，這對(duì)圖書館館藏資源建設(shè)來說既是挑戰(zhàn)，也是發(fā)展的機(jī)遇，圖書館可以通過針對(duì)性的服務(wù)提高館藏資源的利用率，并以此為導(dǎo)向增強(qiáng)文獻(xiàn)資源采購的針對(duì)性[6].最后，為了適應(yīng)認(rèn)證與評(píng)估指標(biāo)“能夠針對(duì)復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具”等隱性要求，圖書館強(qiáng)化諸如RFID系統(tǒng)、自助服務(wù)系統(tǒng)、3D打印系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)、人工智能應(yīng)答平臺(tái)和相關(guān)云平臺(tái)等先進(jìn)設(shè)備系統(tǒng)的建設(shè)力度，提升信息資源服務(wù)的質(zhì)量與效率、信息服務(wù)咨詢智能化與值守的無人化水平，保障圖書館建立的信息服務(wù)系統(tǒng)能夠全天候?yàn)閹熒峁┓?wù).

3.3注重專業(yè)核心要求強(qiáng)化日常學(xué)科信息服務(wù)和信息素養(yǎng)教育專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估文件注重考察學(xué)生“解決復(fù)雜工程問題”的專業(yè)能力，而這一能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的專業(yè)教育教學(xué)過程，需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷強(qiáng)化信息的整合能力，往往最終要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)才能展示出來.在此過程中圖書館在保障館藏資源建設(shè)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮高校圖書館資源充裕、硬件設(shè)施完備的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)師生的要求提供相應(yīng)的信息素養(yǎng)教育.如近年來福建工程學(xué)院土木建筑類九個(gè)專業(yè)開展的BIM（建筑信息模型）聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于各專業(yè)學(xué)生習(xí)慣于利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，缺乏相關(guān)專業(yè)知識(shí)與信息的集成，各專業(yè)之間的溝通與協(xié)調(diào)的意識(shí)不足，這就要求參加的各專業(yè)學(xué)生具備信息素養(yǎng)和整合能力，包括信息資源搜集與獲取、利用與分析、互動(dòng)與討論、實(shí)踐與調(diào)研、學(xué)術(shù)道德意識(shí)等，圖書館可以通過提供的信息素養(yǎng)概論、資源獲取方法與技巧、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與保護(hù)、學(xué)術(shù)道德與要求、管理平臺(tái)使用、信息評(píng)價(jià)方法、信息分析與應(yīng)用等培訓(xùn)來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)教育水平，所獲取的信息素養(yǎng)能力將貫穿學(xué)生未來的人生生涯[7].

3.4主動(dòng)提供支撐條件為每一次專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估提供精準(zhǔn)服務(wù)根據(jù)指導(dǎo)文件的要求，專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估基本程序一般包括6個(gè)階段：申請(qǐng)和受理、學(xué)校自評(píng)與提交自評(píng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告的審閱、現(xiàn)場(chǎng)考查、審議和做出認(rèn)證結(jié)論、認(rèn)證狀態(tài)保持，其中，圖書館提供支撐服務(wù)的主要環(huán)節(jié)在于申請(qǐng)階段和現(xiàn)場(chǎng)考察階段.根據(jù)學(xué)校專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估計(jì)劃，在申請(qǐng)階段科學(xué)做好文獻(xiàn)資源分類工作，主動(dòng)為專業(yè)提供學(xué)校圖書館文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)一覽表和專業(yè)圖書資料情況，在現(xiàn)場(chǎng)考察前會(huì)同評(píng)估專業(yè)制定實(shí)地考查計(jì)劃，評(píng)估專家入校后協(xié)助評(píng)估專業(yè)考察圖書館資源建設(shè)、條件建設(shè)、資源保障、使用情況和資源揭示等多方面的情況，這是專家認(rèn)證時(shí)考察學(xué)生和老師能否恰當(dāng)使用技術(shù)、資源、現(xiàn)代化工程工具，針對(duì)特定的復(fù)雜工程問題，進(jìn)行研究分析、設(shè)計(jì)解決方案并完成目標(biāo)任務(wù)的重要評(píng)價(jià)依據(jù)之一[8]，可以根據(jù)平時(shí)的介入情況強(qiáng)化學(xué)生信息素養(yǎng)方面取得的服務(wù)效果，為使得專業(yè)順利通過評(píng)審創(chuàng)造條件.

4圖書館支撐專業(yè)認(rèn)證評(píng)估服務(wù)的成效

經(jīng)過多年的建設(shè)，目前福建工程學(xué)院館藏紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)達(dá)230多萬冊(cè)，電子圖書200多萬冊(cè)，電子期刊2萬余種，形成了與學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)，重點(diǎn)突出、保障有力的文獻(xiàn)資源保障體系，并注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成教育.在支撐專業(yè)評(píng)估認(rèn)證過程中，圖書館積極參與各專業(yè)的評(píng)估認(rèn)證工作，做到資源保障到位、主動(dòng)提供支持、過程貫徹始終，并形成一系列圖書館支持專業(yè)認(rèn)證評(píng)估的規(guī)范性文件，為各專業(yè)通過認(rèn)證評(píng)估發(fā)揮了積極的作用，也為一流專業(yè)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ).截止到2021年5月，福建工程學(xué)院城市規(guī)劃、土木工程、給水排水工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、工程管理和工程造價(jià)等七個(gè)專業(yè)均通過住建部土建類專業(yè)評(píng)估認(rèn)證，成為國(guó)內(nèi)第三所七個(gè)專業(yè)均通過住建部評(píng)估認(rèn)證的高校；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料科學(xué)與工程和車輛工程等五個(gè)專業(yè)通過中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證；土木工程、車輛工程和城鄉(xiāng)規(guī)劃等十個(gè)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，工程造價(jià)、建筑學(xué)等十九個(gè)專業(yè)入選福建省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，其中通過中國(guó)工程教育認(rèn)證與住建部專業(yè)評(píng)估的十二個(gè)專業(yè)全部進(jìn)入一流專業(yè)建設(shè)行列.

5結(jié)語

圖書館為專業(yè)認(rèn)證評(píng)估提供顯性和隱形支撐是對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)、學(xué)科專業(yè)服務(wù)、信息素養(yǎng)教育等多方面工作的全方位檢驗(yàn)，以常態(tài)化的校內(nèi)外各類專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估為契機(jī)，開展面向?qū)I(yè)認(rèn)證評(píng)估的圖書館文獻(xiàn)保障服務(wù)，是圖書館服務(wù)學(xué)校、融入專業(yè)建設(shè)、主動(dòng)服務(wù)的體現(xiàn).專業(yè)認(rèn)證與評(píng)估將“持續(xù)改進(jìn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，這不僅是對(duì)專業(yè)的要求，也是對(duì)為專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估提供支撐作用的圖書館工作的要求，正確認(rèn)識(shí)和理解專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估，將成為圖書館未來良性發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力.

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作者:倪勝霞 謝嫻 李杰 單位:福建工程學(xué)院圖書館 福建工程學(xué)院管理學(xué)院