前言：本站為你精心整理了教育局改進基礎(chǔ)教研意見范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、進一步提高基礎(chǔ)教育教研工作的認識。教學(xué)研究是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容，也是新時期加強教師隊伍建設(shè)的重要抓手。做好教研工作，對于貫徹落實黨的教育方針，確保社會主義辦學(xué)方向，推進基礎(chǔ)教育課程改革，深入實施素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康成長，具有十分重要的意義。大量實踐表明，一個地方如果擁有健全的教研機構(gòu)和高素質(zhì)的教研員隊伍，當?shù)刂行W(xué)教師的整體素質(zhì)就比較好，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和總體水平就比較好，人民群眾對教育的滿意程度也相對較高。各級教育行政部門要充分認識教研工作的重要作用，努力通過加強教研工作，促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和水平提升。

二、進一步明確當前教研工作的重點。教研工作要面向教育教學(xué)實踐，努力解決實際問題。從宏觀上，要為教育改革發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和理論依據(jù)；從微觀上，要為提高教育水平和質(zhì)量提供策略和技術(shù)。當前和今后一個時期，各級教研機構(gòu)要切實加強對現(xiàn)實問題的研究，努力使教研工作發(fā)揮更大的效益。

——加強教育政策研究。教研機構(gòu)和教研人員要增強政策意識，不斷提高參與、影響教育政策的主動性和積極性，努力把教學(xué)實踐與研究的理論成果轉(zhuǎn)化為可操作的政策成果，促進教育政策的科學(xué)化、民主化。

——加強教師教育研究。教研機構(gòu)和教研人員要切實承擔起指導(dǎo)教師教學(xué)的責任，努力提高中小學(xué)教師的執(zhí)教能力和教育水平。要強化對教師專業(yè)成長規(guī)律的研究，努力使教研工作成果體現(xiàn)在教師素質(zhì)的提高中，體現(xiàn)在教學(xué)效果的提高中。

——加強新課程研究。圍繞思考“教什么、怎么教”，重點加強新課程研究，深入理解新課程的性質(zhì)和特點，不斷提升學(xué)校實施國家課程的能力。指導(dǎo)廣大教師準確理解課程標準，領(lǐng)會教材編寫意圖，準確把握教學(xué)要求，探索“三維目標”在教學(xué)中的實現(xiàn)。充分挖掘和利用地方教育資源，組織開發(fā)地方課程，指導(dǎo)學(xué)校開發(fā)校本課程。

——加強課堂教學(xué)研究。這是教研機構(gòu)的中心任務(wù)，也是教學(xué)管理、指導(dǎo)、服務(wù)的前提和基礎(chǔ)。要通過研究和深化教學(xué)改革，積極探索提高教學(xué)有效性的對策。全面推廣“輕負擔高質(zhì)量”的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生負擔。加強對學(xué)校教學(xué)管理的研究與指導(dǎo)，推進校本教研的有效開展。

——加強對教學(xué)評價的研究。評價是教學(xué)的導(dǎo)向。要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，研究完善科學(xué)的教學(xué)評價制度。加強對過程性評價和學(xué)生綜合素質(zhì)評價的研究，探索符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和管理機制。省教研室要抓緊研制基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)水平測試標準和方法，逐步在全省實施中小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評估與監(jiān)測。

三、進一步加強教研機構(gòu)建設(shè)。各地必須建立或明確專門機構(gòu)負責基礎(chǔ)教育教研工作，明確教研機構(gòu)的公益性質(zhì)，努力提高經(jīng)費保障能力。要利用教研人員熟悉中小學(xué)教材教法、了解中小學(xué)教育教學(xué)狀況、擅長教改實踐研究的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教研機構(gòu)的繼續(xù)教育功能，不斷提高教研工作對教師教育的促進作用。獨立設(shè)置的教研機構(gòu)，要積極配合當?shù)貛熡?xùn)機構(gòu)做好教師教育工作，師訓(xùn)機構(gòu)要把教師參加教研活動納入教師繼續(xù)教育范疇，并給予一定的繼續(xù)教育學(xué)分。

加強省、市、縣三級教研機構(gòu)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?？h級教研機構(gòu)以研究指導(dǎo)學(xué)前教育和義務(wù)教育為主，市級教研機構(gòu)以研究指導(dǎo)高中段教育為主，省教研室重點研究全省的基礎(chǔ)教育課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教材建設(shè)、學(xué)業(yè)評價等問題。上級教研機構(gòu)應(yīng)加強對下級教研機構(gòu)的指導(dǎo)與管理，下級教研機構(gòu)應(yīng)定期向上級教研機構(gòu)報告工作。各地要組織教研機構(gòu)參與學(xué)校發(fā)展性評價和教學(xué)督導(dǎo)工作；對教師業(yè)務(wù)水平的考核與職務(wù)評聘，原則上也應(yīng)吸納教研機構(gòu)有關(guān)人員參與。各級教研機構(gòu)都要健全內(nèi)部管理機制，不斷提高教研工作的管理水平和業(yè)務(wù)水平。

四、進一步加強教研員隊伍建設(shè)。教研員是教研工作的實際承擔者和推動者。各地要按照新課程的要求配齊教研人員，尤其要配備好體育、藝術(shù)、技術(shù)、綜合實踐活動教研員。完善教研人員的培養(yǎng)機制，重視從基層、從教學(xué)一線選拔優(yōu)秀教研員。加強教研員的管理和教育，引導(dǎo)教研員面向師生、面向基層、面向教學(xué)，把主要精力投入課程與教學(xué)研究。要通過送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、連片教研、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，加大對農(nóng)村和薄弱學(xué)校的支持力度，幫助農(nóng)村教師提高課程實施水平。教研員要自覺更新教育觀念，提高專業(yè)能力，改進工作作風(fēng)，努力成為師風(fēng)師德的表率，成為當?shù)氐摹皩W(xué)科帶頭人”。各地在業(yè)務(wù)進修時，要給予教研人員適當?shù)膬A斜政策。

五、進一步加強對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。加強和改進教研工作是各級教育行政部門、教研機構(gòu)和中小學(xué)校的共同職責。各級教育行政部門必須為教研工作提供政策支持和必要的物質(zhì)保障，并將教研工作納入當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，定期研究教研工作，努力改善教研條件，幫助解決教研工作中存在的困難和問題。充分發(fā)揮教研機構(gòu)在指導(dǎo)和評估學(xué)校教學(xué)工作中的作用，探索建立教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)督導(dǎo)相結(jié)合的新機制。及時總結(jié)推廣優(yōu)秀教研成果，表彰獎勵優(yōu)秀的教研機構(gòu)和個人。各級各類學(xué)校要把教研工作納入教學(xué)常規(guī)，為教師參與教研活動和教學(xué)研究提供必要的經(jīng)費和時間保證。