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各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學(xué)、初中，縣直各學(xué)校：

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》（教基〔2*〕2號）和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)工作的通知》（*市教基字〔20*〕77號）精神，加快我縣小學(xué)英語教學(xué)改革步伐，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)與初中英語教學(xué)的銜接，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)我縣小學(xué)英語教學(xué)工作通知如下：

一、明確小學(xué)英語教學(xué)的目的及重要地位

1.小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)要通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行基本聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好基本的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話能力以及拼讀、拼寫能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和使用英語，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中，使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

2.小學(xué)英語教學(xué)地位。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將我國基礎(chǔ)教育英語課程目標(biāo)按能力水平設(shè)為九個(gè)級別。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求從小學(xué)三年級起開設(shè)英語課程，三、四年級完成一級目標(biāo)，五、六年級完成二級目標(biāo)，七年級（初一）的教材都以三級目標(biāo)為起點(diǎn)編寫。因此小學(xué)英語教學(xué)地位十分重要，它關(guān)系到新課標(biāo)的順利實(shí)施及中小學(xué)教學(xué)的順利銜接等現(xiàn)實(shí)問題，小學(xué)英語教學(xué)的水平與質(zhì)量將對整個(gè)基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生直接的影響。

小學(xué)英語開課年級及課時(shí)要求。小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程，三、四年級每周三節(jié)課（40分鐘），五、六年級每周四節(jié)課（40分鐘）。各校還要根據(jù)本校的實(shí)際情況，每周至少還要安排一節(jié)英語活動(dòng)課。

二、加強(qiáng)小學(xué)英語師資隊(duì)伍建設(shè)，配齊高素質(zhì)的英語教師

1.要按要求配備專職教師。提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，師資是關(guān)鍵。我縣2002年秋起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)從三年級起開設(shè)英語課程，2009年秋起，全縣小學(xué)（包括村完?。娜昙夐_始要全面開設(shè)英語課程。近年來，我縣已招聘120名小學(xué)英語教師并進(jìn)行了培訓(xùn)，但目前英語教師缺口還很大。因此，各中小學(xué)校要搞好摸底測算（摸底表見附件），盡快配齊高素質(zhì)的英語教師。

2.健全小學(xué)英語教師準(zhǔn)入機(jī)制。要實(shí)行小學(xué)英語教師資格證書制度，凡英語大專以下學(xué)歷的小學(xué)英語教師或非師范類英語專業(yè)畢業(yè)的人員擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)，必須經(jīng)過教師專業(yè)知識考試考核和崗位培訓(xùn)，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，獲得資格證后方能任教。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)，建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)制度

1.遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個(gè)原則。小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能中側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素。要寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中受到思想品德和愛國主義等方面的教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.重視學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，寓教于樂。組織課堂教學(xué)時(shí)，要注意結(jié)合兒童好動(dòng)、愛說、愛唱、愛表演的特點(diǎn)，通過說唱、游戲等方式，使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成敢說、樂說的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要面對全體學(xué)生，讓學(xué)生人人參與；要堅(jiān)持表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷發(fā)展其求知欲，為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功而創(chuàng)造條件，以培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)基本訓(xùn)練，注意打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，重在打好基礎(chǔ)。語音教學(xué)是英語入門教學(xué)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的基礎(chǔ)。語音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐。兒童模仿力強(qiáng)，記憶力好，在小學(xué)階段是有條件打好語音語調(diào)基礎(chǔ)的。因此，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，認(rèn)真實(shí)踐。使其充分感知英語的語音語調(diào)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的基本拼讀能力。

養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣是小學(xué)階段的又一項(xiàng)重要任務(wù)。從一開始就要嚴(yán)格要求，為今后進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.要側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，注意閱讀能力的訓(xùn)練。起始階段的英語教學(xué)要從聽說入手，以聽說訓(xùn)練為主，并在聽說的基礎(chǔ)上逐步開展讀和寫的訓(xùn)練。兒童語言敏感性強(qiáng)，愛說好動(dòng)，樂于模仿，這正是進(jìn)行聽說訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)。在進(jìn)行聽說訓(xùn)練時(shí)，特別要重視聽的作用，聽的學(xué)習(xí)充分，說的學(xué)習(xí)才會(huì)順利，入門階段的教學(xué)更是如此。要保證充足的聽量，無論是語音、詞匯，還是課文教學(xué)，都要先聽后說，以聽帶說，在培養(yǎng)聽說能力的同時(shí)，要注意閱讀能力的訓(xùn)練。

5.注重在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生在特定情景下運(yùn)用語言的能力。教學(xué)中應(yīng)貫徹交際性原則，多進(jìn)行與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的言語訓(xùn)練，充分利用實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈、錄音、錄相等手段，配合錄音，創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生在特定情景下運(yùn)用語言的能力。對于語言知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意小學(xué)生接受語言知識的特點(diǎn)，對新的語言材料提倡整句教、整句學(xué)，提倡在大量語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。簡單的語法規(guī)則，要在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過條件反射強(qiáng)化鞏固，避免過多的語法講解。

6.積極開展英語課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于開闊視野，陶冶情趣，在娛樂活動(dòng)中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。課外活動(dòng)要面向多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語水平；形式要多種多樣，如唱歌、表演、書法展覽、英語競賽、聯(lián)歡會(huì)等。課外活動(dòng)要有計(jì)劃地開展，并要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能放任自流。課外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延伸，不應(yīng)當(dāng)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

7.建立科學(xué)的小學(xué)英語評價(jià)制度。教學(xué)成績考查是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)效果的一種評價(jià)手段。應(yīng)提倡平時(shí)檢查和階段性測試相結(jié)合，考查手段要多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得自信。每學(xué)期末，全縣統(tǒng)一進(jìn)行檢測，檢測后，各校做好檢測質(zhì)量分析，形成質(zhì)量分析報(bào)告。各年級英語教學(xué)終結(jié)性評價(jià)的項(xiàng)目及權(quán)重（口試可計(jì)平時(shí)成績）如下：三年級聽力60%、筆試40%；四年級聽力50%、筆試50%；五年級聽力40%、筆試60%；六年級聽力40%、筆試60%。從2009年起小學(xué)英語正式列入小學(xué)畢業(yè)考核科目，并作為目標(biāo)管理考核內(nèi)容之一。

四、加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平

1.要積極組織教師參加各級職能部門舉辦的專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)研究等活動(dòng)，學(xué)校必須保證小學(xué)英語教師參與研訓(xùn)活動(dòng)的必要經(jīng)費(fèi)。要加強(qiáng)校本研訓(xùn)和縣城內(nèi)教學(xué)研究與交流，不斷提高教師英語教學(xué)水平。

2.要充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源，確保遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的應(yīng)用，要建立遠(yuǎn)程教育教學(xué)研究制度，及時(shí)下載“空中英語課堂”資源，并提供給英語教師。

3.要積極建立以中心小學(xué)為龍頭的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語學(xué)科組，組織開展小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)，每月不少于一次，為教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。中心教研組要選配一名工作責(zé)任感和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的英語教師擔(dān)任教研組長，每次活動(dòng)要有活動(dòng)方案、活動(dòng)記載和活動(dòng)總結(jié)。

4.要經(jīng)常開展英語聽評課活動(dòng)，英語教師每學(xué)期至少要上一節(jié)示范課或公開課。各中心教研組每學(xué)期要撰寫一篇教研工作總結(jié)，英語教師每年撰寫一篇教學(xué)論文或案例或教學(xué)心得，并于學(xué)期結(jié)束前送交到縣教研室。