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20*年全區(qū)教育系統(tǒng)要堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦好讓黨和政府放心，讓人們滿意的教育為宗旨，全面普及九年義務(wù)教育，鞏固提高九年義務(wù)教育的水平和質(zhì)量，大力發(fā)展職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展高等教育，加快推進(jìn)“雙語”教學(xué)，著力提升教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

（1）集中力量推進(jìn)“兩基”攻堅(jiān)，20*年全面實(shí)現(xiàn)普及九年義務(wù)教育目標(biāo)。進(jìn)一步加大薄弱學(xué)校的改造力度，努力縮小縣(市、區(qū))域內(nèi)學(xué)校之間的差距。做好先期低水平實(shí)現(xiàn)“兩基”縣（市）的鞏固提高工作，妥善解決“普九”欠賬問題。建立由中央和自治區(qū)財(cái)政撥款為主的中小學(xué)校舍維修改造和公用經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。以農(nóng)村義務(wù)教育為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)危房改造、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、邊境鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建設(shè)和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。繼續(xù)做好“兩免一補(bǔ)”工作，切實(shí)解決學(xué)齡兒童少年失學(xué)、輟學(xué)問題。按照中央支持農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)使農(nóng)村中小學(xué)具備基本的儀器、圖書和體育活動設(shè)施；健全農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)室和衛(wèi)星接收系統(tǒng)，籌建鄉(xiāng)村學(xué)校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。

（2）形成以政府主導(dǎo)，以職業(yè)院校為基礎(chǔ)，以**和**地區(qū)為基地，建設(shè)輻射全疆的職業(yè)教育公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)施“職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃”、“縣級職教中心建設(shè)計(jì)劃”和“職業(yè)教育示范性院校建設(shè)計(jì)劃”。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，配合勞動部門實(shí)施好“新技師培養(yǎng)帶動計(jì)劃”等五項(xiàng)以培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。繼續(xù)強(qiáng)化農(nóng)村“三教”統(tǒng)籌，農(nóng)科教結(jié)合采用“農(nóng)業(yè)科技入戶直通車”的形式，開展農(nóng)牧民科技教育培訓(xùn)。通過全面開展校企合作辦學(xué)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、半工半讀的彈性學(xué)習(xí)制度，提高學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力。采取稅收優(yōu)惠政策等措施，鼓勵企業(yè)為職業(yè)院校學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，充分利用城市和東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，實(shí)行跨區(qū)域的聯(lián)合招生，走規(guī)?；?、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的路子。

繼續(xù)做好新型農(nóng)民科技培訓(xùn)、青壯年文盲掃除工作，提高農(nóng)民務(wù)農(nóng)技能，促進(jìn)科學(xué)種田。擴(kuò)大農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)的能力，整合農(nóng)村各種教育資源，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育。充分發(fā)揮社區(qū)教育骨干示范作用，努力支持社區(qū)內(nèi)居民積極參加社區(qū)組織的教育培訓(xùn)活動。

（3）加強(qiáng)對高等學(xué)校的分類指導(dǎo)，根據(jù)自身特點(diǎn)合理定位，核定學(xué)校發(fā)展規(guī)模。優(yōu)化高等職業(yè)教育、本科、碩士和博士的招生比例結(jié)構(gòu)。繼續(xù)整合和擴(kuò)充高等教育資源，進(jìn)一步落實(shí)區(qū)部共建協(xié)議，實(shí)施好新疆大學(xué)“211”工程三期建設(shè)項(xiàng)目，明確成人教育的定位和發(fā)展方向。繼續(xù)實(shí)施好教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，做好師范院校高年級學(xué)生到基層工作試點(diǎn)；啟動“農(nóng)村雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃”，做好招生及教學(xué)安排。推動成人高等學(xué)校的調(diào)整、轉(zhuǎn)型?？茖W(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓展高等教育辦學(xué)空間，積極推進(jìn)研究生教育改革，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量；努力建設(shè)省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心，大力扶持工程技術(shù)類專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)實(shí)施大學(xué)科技園建設(shè)工程。鼓勵師生共同參與課題研究和社會實(shí)踐，提升高校創(chuàng)新和服務(wù)的能力。大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，實(shí)施“高校高層次人才建設(shè)工程”，建立名師進(jìn)課堂制度，引進(jìn)一批學(xué)科帶頭人、造就一批中青年學(xué)術(shù)攻堅(jiān)人才、培養(yǎng)一大批骨干教師。實(shí)施好“援疆學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”、“對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃”和“少數(shù)民族骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃”。加強(qiáng)高層次人才的國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流與合作，提高教師隊(duì)伍的整體水平。

（4）全面貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》和《自治區(qū)關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》，積極推進(jìn)少數(shù)民族“雙語”教學(xué)工作向縱深發(fā)展。堅(jiān)持“雙語”教學(xué)從幼兒抓起，自治區(qū)重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困農(nóng)牧區(qū)學(xué)前“雙語”教育的發(fā)展。積極推行“雙語”教學(xué)模式，爭取在有條件的地、州及縣(市)少數(shù)民族中小學(xué)開始實(shí)行“雙語”教學(xué)。高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)加快推進(jìn)漢語授課的進(jìn)程。繼續(xù)落實(shí)內(nèi)地高校支援新疆高校協(xié)作計(jì)劃，繼續(xù)辦好內(nèi)地新疆高中班和區(qū)內(nèi)初中班。進(jìn)一步營造民、漢學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的環(huán)境，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力推進(jìn)民漢合校、民漢學(xué)生混合編班的教學(xué)模式。在國家和自治區(qū)的支持下，南疆四地州的首府城市參照內(nèi)地高中班和區(qū)內(nèi)初中班的辦學(xué)模式，創(chuàng)辦地、州少數(shù)民族“雙語”高中班和初中班。全區(qū)少數(shù)民族中小學(xué)“雙語”教學(xué)有比較快的發(fā)展，學(xué)前“雙語”教育達(dá)到一定普及程度。

（5）合理配置教師資源，探索建立新的教師編制管理制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。完善教師資格制度，大力推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革，實(shí)行“評聘合一”的中小學(xué)教師職務(wù)聘任制，采取培訓(xùn)、評估、獎懲、合理流動等措施，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍。建立縣、市公辦學(xué)校校長、教師定期交流和輪崗制度，采取措施推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育，建立吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教的機(jī)制。以提升實(shí)際教學(xué)水平為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教師繼續(xù)教育，開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷水平，以新疆教育學(xué)院為依托，建立中小學(xué)“雙語”教師培訓(xùn)基地，重點(diǎn)實(shí)施好《國家支援新疆“雙語”教師方案》、《新疆中小學(xué)少數(shù)民族“雙語”教師培訓(xùn)工程》，加快“雙語”教師培養(yǎng)培訓(xùn)步伐，采取選派支教教師和吸收師范類畢業(yè)生等措施解決“雙語”教師緊缺的問題。實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，完善“雙師型”教師的聘任與管理制度，職業(yè)院校“雙師型”教師比例明顯上升。實(shí)施高校思想政治教育學(xué)術(shù)帶頭人和中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)工程，全面實(shí)施少數(shù)民族高層次骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，利用現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極開展教師遠(yuǎn)程教育。

（6）依托新疆教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)和境內(nèi)的公共網(wǎng)絡(luò)體系，建成教育信息化的“天網(wǎng)地網(wǎng)”，形成資源共享、互聯(lián)互通、內(nèi)容豐富、功能齊全、經(jīng)濟(jì)適用的教育信息化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和服務(wù)體系。加大對教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，繼續(xù)實(shí)施“教育互聯(lián)網(wǎng)工程”、“教育資源庫建設(shè)工程”等六個(gè)工程項(xiàng)目，基本實(shí)現(xiàn)教育信息標(biāo)準(zhǔn)化。貫徹漢語優(yōu)質(zhì)教育資源以引進(jìn)為主、民語優(yōu)質(zhì)教育資源以譯制為主的方針，加快教育教學(xué)資源庫建設(shè)，形成多層次、多功能、交互式的教育信息資源服務(wù)體系。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)的管理，完善應(yīng)用、維護(hù)的技術(shù)服務(wù)支持體系，對教師進(jìn)行普遍的信息技術(shù)培訓(xùn)，努力促進(jìn)各類教育的跨越式發(fā)展。