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根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[*]17號)、《普通高中課程方案（實驗）》（教基[*]6號）和我廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基〔*〕47號）的有關(guān)要求，結(jié)合我省高中教育實際，現(xiàn)就我省普通高中新課程實驗學校教學管理的若干問題，提出如下管理意見：

一、學校課程方案的形成

學校應成立由校長、有關(guān)教育教學部門負責人、各學科教師代表等組成的學校課程方案制定小組，具體負責學校課程方案的制定和實施。各高中學校課程方案要報所管轄的教育行政部門備案。學校課程方案形成的基本程序如下：

(一)科組提出科目開設(shè)方案。各科組根據(jù)學校規(guī)模、學校教室、功能室、實驗室和教學設(shè)施等資源及本科組的師資、課程模塊的先后順序和預測的學生修讀情況，在本學年結(jié)束前提出下一學年本學科必修課、選修課開設(shè)方案及課程說明。

(二)學校公布課程開設(shè)表。學校課程方案制定小組對各學科提交的科目開設(shè)方案進行匯總和調(diào)整，并在本學年結(jié)束前公布下一學年供學生選擇的所有課程開設(shè)表。

(三)學生選課。學校在公布課程方案后，制定課程設(shè)置說明及選課指導意見，并對學生提供選課輔導，學生根據(jù)意愿和學校課程方案自主選課，填寫高中課程修習計劃表。班主任及其他教師有指導學生選課的責任，要與學生建立相對固定的長久的聯(lián)系，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助。

學生在執(zhí)行修習計劃過程中如確實需要可調(diào)整高中課程修習計劃，但必須在學期結(jié)束前10周向?qū)W校提出申請，經(jīng)學校批準后在下一學期進行調(diào)整。

(四)學校排課。班主任及有關(guān)老師對本班學生填寫的選課單進行統(tǒng)計和匯總，并將結(jié)果上報學校課程方案制定小組。學校對全校各班匯總上來的學生選課情況進行統(tǒng)計和匯總，排出下一學期課程表。學校按每周35學時進行排課。

研究性學習課程學時可以集中使用也可分散安排，平均每周3學時，保證必要的學時用于研究性學習活動的指導和在校內(nèi)開展研究學習。學生在高中階段完成應不少于3個課題的研究。

社會實踐由學校統(tǒng)一組織實施，每學年安排一周（按5天工作日計算），社會實踐包括參加生產(chǎn)勞動、軍訓、參觀考察、社會調(diào)查等，其中高中階段安排軍訓不少于7天。

社區(qū)服務由學生在課外時間為社區(qū)提供公益性的義務服務，三年累計完成10個工作日，每個工作日不少于5小時。

學校在組織綜合實踐活動前，應該將活動方案告知家長，征求家長意見。家長要結(jié)合子女的實際情況把意見反饋給學校，以便在學生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實踐活動的情況下，學校要提供更為合適的活動供學生選擇。在活動過程中，學校要進行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學生身心健康與安全。

學校在每周的課程表上要安排班級活動、校本教研等活動的固定時間。

(五)學生制定自己的課程表。學生依據(jù)學校課程表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間地點、授課教師名字等要素的個性化課程表。

學校課程方案形成后，學校形成了學校學段（或?qū)W期）課程表、學生個人課程表、教師個人課程表、場室（包括課室、實驗室、操場、自習室等）安排表。

二、學分認定

(一)學分認定的基本要求

學分由具有普通高中學歷教育資格的學校負責認定。國家承認具有普通高中學歷教育資格的學校按照規(guī)定認定學分。學分分值為整數(shù)。普通高中學校的學分本省內(nèi)互認。外省轉(zhuǎn)入的學生的學分，由學校根據(jù)學生的修習情況、考核成績并對照課程方案進行轉(zhuǎn)換、認定，報市教育行政部門審核。

(二)學分認定的依據(jù)

1.學科類課程學分的認定

學分認定以學科模塊為單位，并按模塊規(guī)定的學分值進行認定。

學生修習的學時數(shù)達到規(guī)定要求、考勤符合學校規(guī)定、模塊考核合格可認定學科類模塊學分。

選修網(wǎng)上課程及大學課程的修習學分，由所在學校作出相應規(guī)定并公布后后予以認定，但最多不超過6學分。

模塊考核不合格的，必修模塊允許補考或重修，選修模塊允許補考、重修或另選。

2.綜合實踐活動學分認定

綜合實踐活動課程的學分由學校按照國家課程方案及省普通高中綜合實踐活動教學指導意見制定有關(guān)標準或辦法并公布后按有關(guān)程序認定。

研究性學習活動共15學分。學生每年都要開展研究性學習活動，并且三年累積不少于3個研究課題。其學分認定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。

社會實踐共6個學分，每學年2學分。由學校根據(jù)學生參與的時間、態(tài)度和實踐的效果等進行認定。

社區(qū)服務三年共2個學分。學校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學生服務的對象、時間、項目、體會以及被服務者的意見等情況匯總認定學分。

在社會認證機構(gòu)獲得的技術(shù)技能證書與相應學分的認定辦法另行制定。

(三)學分認定的基本程序

學校確定課程考核負責人→課程考核負責人提交學生考核成績→學科組審核→教務處復核→主管教學校長確認→學分管理員記入學生學籍表并存檔。學分認定程序中的各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負責人必須簽署意見并簽名。

(四)嚴格學分認定紀律

學校要嚴格按照有關(guān)規(guī)定和程序進行學分認定工作，加強對學分認定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)認定和虛假認定行為除取消其認定的學分外，還要對有關(guān)責任人給予相應的行政處罰。

學生有下列情形之一者，不予認定學分：

（1）課程模塊考核不合格；

（2）未經(jīng)學校批準，課程模塊的實際修習時間低于該模塊規(guī)定學時數(shù)的六分之五；

（3）考核過程中弄虛作假。

三、學生檔案

(一)學生檔案的主要內(nèi)容

學生檔案主要包括：學籍表(含基本情況、班主任評語、修習成績)、健康狀況表、學生體質(zhì)監(jiān)測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實踐手冊。

成長記錄袋主要收集學生在學習過程中形成的最有代表性的各種作品(如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等)，用以展示學生的努力、成就與進步，描述學生的學習過程與結(jié)果。

綜合實踐手冊含研究性學習活動登記表、社區(qū)服務登記表、社會實踐登記表。

(二)學生檔案的管理

學生檔案主要以文檔、圖片形式反映。學生在校期間，其檔案由學校根據(jù)實際實行歸口管理。學生作品實物可由學生自行保管。

四、班級管理

（一）實施新課程班級實行教學班與行政班并存、行政班管理為主、教學班管理為輔的班級管理模式。

（二）行政班是學生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學生團隊精神和合作意識的重要場所。行政班設(shè)立班主任和成立班委會。要有相對固定的場所供學生存放學習用品。積極開展以行政班為主的各種集體活動。

（三）教學班要設(shè)立科代表或教學班班委會。任課教師要負起教學班的管理責任，要加強與行政班班主任的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況和具體表現(xiàn)。

（四）學校要根據(jù)實際情況制訂學生走班選修管理辦法，加強對學生學習、生活指導、心理輔導和安全教育，同時要重視和加強學生會、團支部等學生組織的建設(shè)和引導，充分發(fā)揮其影響和作用。

五、其他問題

(一)必修課與選修課

所有普通高中必修課必須100%開設(shè)，選修一課程的開出率省一級學校應達到所提供模塊的80%以上，市一級學校應達到70%以上，其他高中原則上達到60%以上，選修一課程開出率暫時不能達到60％的學校要創(chuàng)造條件，盡快達到。

選修模塊開設(shè)應根據(jù)學生的選課情況和學校的辦學條件來確定，學生選課比較集中的模塊應盡量開設(shè)，不能開設(shè)的課程要對學生做好解釋工作，并盡快創(chuàng)造條件開設(shè)。

各地教育行政部門應協(xié)調(diào)學校課程方案，制訂有關(guān)規(guī)定，引導和鼓勵學校間在師資、場地、教學設(shè)備設(shè)施等方面實現(xiàn)共享。

(二)教學質(zhì)量監(jiān)測

各地級市教育行政部門要制定相應方案，定期對學校教學工作進行抽查、測試和評估，有效地監(jiān)測普通高中教學質(zhì)量。省人民政府督導室將不定期對普通高中學校進行教學水平評估，以確保我省普通高中的辦學水平。

(三)學生畢業(yè)資格

各普通高中學校應在每年秋季開學一個月內(nèi)將高一新生名單分別報送市、縣(區(qū))教育行政部門備案。

凡具有本省普通高中學籍的學生，在規(guī)定修業(yè)年限內(nèi)，德育考核合格以上，每學年在每個學習領(lǐng)域獲得一定學分，三年內(nèi)獲得必修學分116分，其中語文、外語、數(shù)學各10學分，思想政治8學分，歷史、地理、物理、化學、生物各6學分，技術(shù)8學分，藝術(shù)6學分，體育與健康11學分，綜合實踐活動23學分，并且獲得選修學分28分以上，其中選修二至少獲得6學分，總學分達到144分以上者準予畢業(yè)?？颇繉W業(yè)修習狀況用學分登記，科目修習考核用等級報告學業(yè)成績。學生畢業(yè)資格由學校認定，并經(jīng)縣(區(qū))教育行政部門審核后報市教育行政部門核發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)證書由學校加蓋公章和地級市教育行政部門加蓋驗證章。

各地要切實加強對普通高中學校教學工作的管理和指導，全面推進我省普通高中新課程實驗。