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各縣（市、區(qū)）教育局：

近年來，我市認真貫徹全國全省職業(yè)教育工作會議精神，大力推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展，高度重視職業(yè)學校的教師隊伍建設，教師隊伍的職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)明顯提高，為全市職業(yè)教育的快速健康發(fā)展奠定了良好基礎。但我們必須看到，職業(yè)教育教師隊伍建設中還存在許多問題，編制過緊，專業(yè)課和實習指導教師數(shù)量不足；教師的學歷達標率較低，大部分青年教師缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗和必需的專業(yè)技能以及職業(yè)教育教學理論；教師隊伍的結構不合理，專業(yè)結構和年齡結構失衡；缺少骨干教師和專業(yè)帶頭人等。職業(yè)學校師資隊伍建設問題已成為制約職業(yè)教育改革、發(fā)展和提高的關鍵問題。對此，必須引起高度重視，要采取切實措施，大力加強等職業(yè)教育教師隊伍建設，保證職業(yè)教育的質(zhì)量和效益不斷提高。

一、加強職業(yè)道德建設，把教師職業(yè)道德建設放在隊伍建設的重要位置。加強教師隊伍的思想政治工作，增強針對性、實效性。引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，促使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務與職責，忠誠教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，教書育人，為人師表，把教師職業(yè)道德作為教師工作考核和職務聘任的重要依據(jù)。

二、著力解決職業(yè)學校教師編制過緊的問題。隨著職業(yè)教育招生和培訓規(guī)模的擴大，職業(yè)學校編制過緊，尤其是專業(yè)課教師不足的問題日漸凸現(xiàn)，嚴重制約著職業(yè)學校的辦學。各縣（市、區(qū)）要從推動職業(yè)教育發(fā)展，服務新農(nóng)村建設的高度認識解決職業(yè)學校編制過緊問題的重要性和緊迫性，克服困難，千方百計解決職業(yè)學校的編制問題。要按照職業(yè)學校在校生規(guī)模、依據(jù)職業(yè)學校的編制標準，積極與人事部門聯(lián)系，向政府匯報，重新核定職業(yè)學校的編制，至少要按1:15的師生比標準核定。要根據(jù)市委、市政府《關于貫徹落實〈中共甘肅省委甘肅省人民政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育意見〉的實施意見》精神，核定職業(yè)學校編制后，實行經(jīng)費總額包干，由職業(yè)學校根據(jù)專業(yè)設置，自主聘用專業(yè)課教師。在縣（市、區(qū)）新增編制中，要拿出一定比例用于解決職業(yè)學校的編制問題。要從農(nóng)村中小學布局結構調(diào)整中富余出來的教師中，選派一些有潛力的教師到職業(yè)學校任教。凡新增編制要全部用于解決專業(yè)課教師，要逐步壓縮行政后勤人員職數(shù)。要支持學校從社會、企業(yè)聘用專業(yè)技術人員、能工巧匠擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處煛?/p>

三、加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師業(yè)務素質(zhì)。要加快職業(yè)學校文化課和專業(yè)課教師學歷達標進程。支持并鼓勵在職教師積極參加所教學科(專業(yè))或相近學科(專業(yè))的成人高等學歷教育和自學考試，盡快使職業(yè)學校學歷尚未達標的專業(yè)課教師達到任職學歷要求；文化課教師的學歷進修，按照普通中學教師學歷進修的規(guī)定執(zhí)行。各地要按照《教師法》和《教師資格條例》的規(guī)定，把好職業(yè)學校新任教師入口關，不符合學歷標準的人員不得進入職業(yè)學校專任教師隊伍。

要建立和完善職業(yè)學校教師繼續(xù)教育制度。新任教師必須進行崗前培訓，培訓時間應不少于120學時；在職教師要進行適應崗位要求的培訓，培訓時間每五年累計不少于240學時；對有培養(yǎng)前途的中青年教師要按教育教學骨干的要求進行培訓，對現(xiàn)有骨干教師按更高標準進行培訓。鼓勵教師根據(jù)工作需要和自身實際自主參加相關的培訓。要特別重視加強對青年教師的培養(yǎng)培訓，廣泛發(fā)動并積極鼓勵中老年教師對青年教師進行“傳幫帶”。對于缺乏工作經(jīng)驗和技能的青年教師，要有計劃地安排到對口企事業(yè)單位進行專業(yè)實習和技能訓練。逐步建立教師到對口企事業(yè)單位定期實習的制度。要強化對專業(yè)課教師的技能訓練，提高“雙師型”教師在教師隊伍中的比例。

四、改革職業(yè)學校用人制度，依法完善教師聘任制度。職業(yè)學校要在上級教育主管部門核定的教師職務結構比例內(nèi)，科學合理地設置教師職務崗位，加強聘任和聘后管理。工作中應注意改善教師隊伍的職務結構比例，改變職業(yè)學校教師中、高級職務比例偏低的狀況。按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，積極推進教師聘任制。學校與教師要在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上，簽訂聘用合同，明確雙方責任、權利和義務。要理順評審與聘任的關系，實行評聘結合，淡化“身份”管理，強化崗位管理，逐步實現(xiàn)教師職務由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。職業(yè)學校的專業(yè)課教師和實習指導教師，根據(jù)崗位需要和本人具備的條件，按規(guī)定，經(jīng)相應專業(yè)技術職務評審組織評審通過，可以兼任其他專業(yè)技術職務。

要加強對教師履職考核，進一步健全和完善職業(yè)學校教師考核制度。應根據(jù)教師的崗位要求，制定科學、可行、有效的考核指標體系，積極探索社會、學校、學生家長等共同參與評價、考核等多種形式的考核辦法。要堅持公開、客觀、全面的原則，嚴格對聘任教師的日?？疾楹湍杲K全面考核，把考核結果作為教師分配、獎懲和聘任的重要依據(jù)。

教師隊伍建設是學校工作的重要內(nèi)容，也是學校的重要職責，各中等職業(yè)學校要把師資隊伍建設作為學校建設的基本任務抓緊抓實抓好。要根據(jù)本意見和學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對本校教師隊伍建設做出安排，并采取切實有效的措施，予以落實。