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班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

經(jīng)過一月的班主任工作，我感觸到學(xué)生的變化很大，喜憂參半，學(xué)生的紀(jì)律較以前大有進(jìn)步，無論是路隊和升旗、課間紀(jì)律都有好的變化，這是喜。憂的是這一學(xué)期時間太短，學(xué)習(xí)壓力很大，而學(xué)生還沉浸在寒假的歡樂中，學(xué)習(xí)上沒有進(jìn)入狀態(tài)，這是憂。我針對這些談一點(diǎn)自己的看法。

首先，學(xué)習(xí)上實(shí)行幫扶制度，一個好的學(xué)生幫帶一個徒弟，對該差生實(shí)行全程管理，作業(yè)、練習(xí)、課上的困惑點(diǎn)等，利用課余時間進(jìn)行補(bǔ)課，以期達(dá)到日清、周清等。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行教育，有進(jìn)步的賦予一定分值，及時進(jìn)行表彰。周星煜、陳壯壯等有很大進(jìn)步。

其次，班內(nèi)實(shí)行金點(diǎn)子獎，老師針對班內(nèi)出現(xiàn)的問題，設(shè)立小的問題，發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，主動參與到班級管理中來。經(jīng)在衛(wèi)生方面試驗(yàn)，效果很好。

再次，各班級教師定期交流，對班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行交流，卻又學(xué)困生不能解決的上報級部，協(xié)同政教處一并處理。

最后，設(shè)立監(jiān)管員，公平的對每一個學(xué)生，定期進(jìn)行表彰，使其成為學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，一月來，看到學(xué)生的成績及進(jìn)步，我喜；看到學(xué)生出現(xiàn)陋習(xí)，我耐心教育；看到別人好的教育方法，我虛心學(xué)習(xí)，我計劃對學(xué)生實(shí)行感恩教育，疏導(dǎo)教育，換位思考教育等，爭取使自己的管理水平再上一個臺階，使5.1成為我的驕傲。