前言：本站為你精心整理了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

調(diào)研目的：

1.深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育。

2.了解我鄉(xiāng)中小學(xué)教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程使用情況，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)和看法。

3.了解中小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題實(shí)驗(yàn)所存在的問題。

4.調(diào)研全鄉(xiāng)中小學(xué)養(yǎng)成教育開展情況。

5.了解各學(xué)校營(yíng)造書香校園情況。

6.調(diào)研各學(xué)校開展課堂教學(xué)改革所存在的問題和困難。

7.調(diào)研中小學(xué)教師師德建設(shè)情況。

調(diào)研方法

1、到各學(xué)校、部分學(xué)校實(shí)地察看。

2、與部分學(xué)校校長(zhǎng)及師生訪談?wù){(diào)研。

3、與部分學(xué)生家長(zhǎng)的訪談?wù){(diào)研。

4、在部分學(xué)校聽領(lǐng)導(dǎo)匯告。

調(diào)研概況

本次調(diào)研對(duì)7個(gè)校（區(qū)）進(jìn)行了走訪，真實(shí)地獲得了學(xué)校教育教學(xué)的情況，普遍受到了中小學(xué)校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的熱烈歡迎，調(diào)研工作非常成功。學(xué)校認(rèn)為這是把需要的工作給了需要的學(xué)校，調(diào)研內(nèi)容廣泛真實(shí)，找出了教育教學(xué)存在的主要問題，制訂了下一步的主要工作措施。為學(xué)校樹立了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意教育的堅(jiān)定信心。

調(diào)研內(nèi)容

1.辦人民滿意教育，必須準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀

2.樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首要任務(wù)是持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量

3.樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，必須確保教育健康持續(xù)快速發(fā)展

4.樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，需著重抓好的幾項(xiàng)工作：

㈠科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的發(fā)展

㈡科學(xué)發(fā)展觀與教師的發(fā)展

㈢科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的發(fā)展

㈣科學(xué)發(fā)展與師德建設(shè)

5.存在的主要問題

6.今后工作措施：

調(diào)研報(bào)告

科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。總書記指出，“我們學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，必須注重實(shí)踐、注重應(yīng)用，與貫徹落實(shí)黨的十七大作出的一系列重大部署緊密結(jié)合起來，與促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來，與做好各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來?！蔽覀儗W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要用科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)發(fā)展的世界觀和方法論來思考、研究全鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展中的問題，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)全鄉(xiāng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦人民滿意的教育。

當(dāng)前，全鄉(xiāng)教育事業(yè)已經(jīng)步入了一個(gè)新的發(fā)展階段。全鄉(xiāng)中小學(xué)都以“創(chuàng)辦人民滿意教育”為工作目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化。在這樣一個(gè)重要的發(fā)展關(guān)鍵期，我們深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于民族鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的偉大實(shí)踐，推進(jìn)全鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)改革，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的歷史影響。

現(xiàn)在，****鄉(xiāng)教育已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，我們必須全面、正確地認(rèn)識(shí)教育發(fā)展新階段的奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，科學(xué)把握新階段教育發(fā)展的主要特征，必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀放在當(dāng)前教育發(fā)展的新階段、面臨的新問題和新任務(wù)中來把握，必須放在教育改革發(fā)展的歷史進(jìn)程中來體會(huì)，必須放在未來教育事業(yè)改革發(fā)展的方向、目標(biāo)、使命中來思考，必須用科學(xué)發(fā)展觀這個(gè)發(fā)展的世界觀和方法論來總結(jié)過去、研究現(xiàn)在、謀劃未來。

一、辦人民滿意教育，必須準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華，是全面建設(shè)小康社會(huì)和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)始終要堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。我們要辦人民滿意教育，就必須按照市委市政府的要求，全面準(zhǔn)確地把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，貫穿于教育改革和發(fā)展的各個(gè)方面。

1、堅(jiān)持“持續(xù)發(fā)展”，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

“持續(xù)發(fā)展”是當(dāng)前教育系統(tǒng)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一條主線。其基本的要求：一是要鞏固近幾年教育教學(xué)所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是進(jìn)一步深化改革，大力推進(jìn)管理體制、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與創(chuàng)新；三是緊扣中心，堅(jiān)決把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)工作上來；四是圍繞發(fā)展做文章，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理。要通過發(fā)展使人民享有良好教育的機(jī)會(huì)。“沒有持續(xù)發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育是不可想象的。”

2、堅(jiān)持教育工作的“兩個(gè)為本”，辦好讓人民滿意的教育

以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。我們要在教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)貫徹以人為本的方針，辦好讓人民滿意的教育。

3、始終把維護(hù)教育穩(wěn)定擺在重要位置，促進(jìn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展

要始終把維護(hù)教育穩(wěn)定擺在重要位置，穩(wěn)定壓倒一切。目前，中小學(xué)不穩(wěn)定因素依然存在，其突出表現(xiàn)為，有的學(xué)校教師不注重師德修養(yǎng)，違紀(jì)違規(guī)時(shí)有發(fā)生；有的學(xué)校教師長(zhǎng)期以來，沒有把學(xué)生的安全，學(xué)校的穩(wěn)定工作放在突出位置抓緊抓好，思想的隱患尚未完全消除。這就要求我們?nèi)粘９芾碇校M(jìn)一步落實(shí)穩(wěn)定工作責(zé)任制，各校領(lǐng)導(dǎo)，黨員干部必須親自抓，要建立維護(hù)穩(wěn)定的長(zhǎng)效機(jī)制，加快完善應(yīng)對(duì)突出和突發(fā)事件的應(yīng)急處置機(jī)制，把教育穩(wěn)定工作做好，讓黨和人民放心。

二、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，首要任務(wù)是持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量

教育是廣大人民群眾最重要的根本利益之一。辦好讓人民滿意的教育既是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求，也是當(dāng)前國家、社會(huì)各界及人民大眾對(duì)教育界的殷切企盼。

什么是人民滿意的教育？簡(jiǎn)單講，就是要千方百計(jì)地讓廣大青少年“有學(xué)上、有好學(xué)上”?！坝袑W(xué)上”要求我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，繼續(xù)推進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展，在尊重教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，盡一切可能滿足社會(huì)和老百姓的旺盛需求?！坝泻脤W(xué)上”要求我們要持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受公平的、優(yōu)質(zhì)的教育，使他們學(xué)有所獲，學(xué)有所用，德、智、體、美全面發(fā)展，成為國家、社會(huì)真正有用的人才。擴(kuò)大規(guī)模和提高質(zhì)量是優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展中的兩大主題。擴(kuò)大規(guī)模是發(fā)展，提高質(zhì)量更是發(fā)展。作為一個(gè)學(xué)校，獲取了教育經(jīng)費(fèi)，用了納稅人的錢，最終提供了什么樣的教育服務(wù)？自然會(huì)成為社會(huì)各界，尤其是學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍關(guān)注。如果我們辦學(xué)的最終結(jié)果不能滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，如果我們的學(xué)生在經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)時(shí)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，未能考取理想的大學(xué)，未獲真才實(shí)學(xué)，這都將會(huì)引起社會(huì)和家長(zhǎng)的不滿，嚴(yán)重影響學(xué)校的繼續(xù)生存和發(fā)展。因此我們一定要審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)定不移地將工作重心轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來，把提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。質(zhì)量上去了，學(xué)生成才了，人民群眾就滿意了，這是我們目前工作的根本所在。

三、樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，必須確保教育健康持續(xù)快速發(fā)展

當(dāng)前開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，對(duì)于堅(jiān)持用“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想武裝全黨，提高黨的執(zhí)政能力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，開創(chuàng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面，都有著極為重要的意義。特別是對(duì)于像我們這樣一個(gè)擁有近200余名教職員工、30多名黨員的隊(duì)伍來說，如何更好地發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)教育持續(xù)快速健康發(fā)展，辦人民滿意的教育，更具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，教育也被推到了競(jìng)爭(zhēng)的行列中。目前全鄉(xiāng)教育雖然基礎(chǔ)扎實(shí)，底蘊(yùn)厚重，但是我們始終有憂患意識(shí)，始終堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)的教育來贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的支持和信賴，從而謀求了學(xué)校的生存與發(fā)展。因此我們必須繼續(xù)更新理念、勇于創(chuàng)新，在思想意識(shí)上牢固確立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)管理理念，努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，為辦好讓人民滿意的教育。

四．樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，需著重抓好的幾項(xiàng)工作

㈠科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校的發(fā)展

中央提出，要用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作，學(xué)校管理當(dāng)然也不能例外。學(xué)校管理工作要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想，為實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

1、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)辦特色學(xué)校

未來教育的競(jìng)爭(zhēng)，必將是特色的競(jìng)爭(zhēng)和質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“學(xué)校有特色，教師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”是學(xué)校所追求的理想的辦學(xué)境界。然而，追求特色、打造品牌必須以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，從管理、德育、教學(xué)等方面積極開發(fā)特色資源，提出目標(biāo)任務(wù)。要在遵循教育規(guī)律的前提下，保持全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，克服對(duì)教育資源掠奪式“開采”，為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

第一，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)一支高水平特色教師隊(duì)伍。

教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校的特色、品牌往往是學(xué)校教師群體特長(zhǎng)的體現(xiàn)。只有每個(gè)教師在教育教學(xué)中有自己特有的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到之處，才能匯積和升華為學(xué)校的辦學(xué)特色。為此，學(xué)校要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，關(guān)注教師生命質(zhì)量的提升，不應(yīng)該把教師當(dāng)成是點(diǎn)燃自己照亮別人的“蠟燭”。實(shí)踐證明,把學(xué)生的發(fā)展建立在犧牲教師的基礎(chǔ)之上，這種方法非但不能有效提高教學(xué)質(zhì)量和中高考升學(xué)率，反而會(huì)導(dǎo)致教育教學(xué)趨于極限，失去提高教育質(zhì)量的空間。教育的發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律性，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，任何急功近利做法都是不符合科學(xué)發(fā)展觀的。為此，學(xué)校要立足實(shí)際，面向未來，為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)建平臺(tái)，這是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

改革與創(chuàng)新也是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。教育科研改革具有提高教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量的重要價(jià)值，“科研興?！北仨毘蔀榇蠹业墓沧R(shí)。一定要切實(shí)做好優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題實(shí)驗(yàn)工作，要積極動(dòng)員廣大教師廣泛開展教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，以科研促教改，注重過程，追求實(shí)效。要培養(yǎng)一批研究型教師，“使教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成為專家”。要不斷提高科研經(jīng)費(fèi)的投入，如添置教育科研所需硬件包括寬帶網(wǎng)、電子備課室、校園網(wǎng)、多媒體資料系統(tǒng)等。

第二，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出學(xué)校的特色管理。

在學(xué)校管理工作中落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，首先是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展觀、樹立科學(xué)的發(fā)展觀、貫徹科學(xué)的發(fā)展觀。全體教職員工，尤其是學(xué)校管理人員，都要自覺地把學(xué)校各項(xiàng)工作統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來。二是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，要堅(jiān)持教育發(fā)展的規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的內(nèi)在統(tǒng)一，不斷改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，遵循教育規(guī)律，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供必要的保障。三是要堅(jiān)持以人為本，民主管理，依法治校，實(shí)行校務(wù)公開，深化教育改革，不斷開拓創(chuàng)新，建立教代會(huì)，推進(jìn)學(xué)校決策科學(xué)化。

一所學(xué)校的管理者必須保持清醒的頭腦，要從管理入手，在認(rèn)真研究學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，明確提出學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)，用現(xiàn)代先進(jìn)的教育理念統(tǒng)一教師的思想和行動(dòng)。校長(zhǎng)只有充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見解，形成自己正確獨(dú)特的教育理念，并以此影響教師和學(xué)生，才能形成辦學(xué)特色。

一流的學(xué)校需要科學(xué)的管理，科學(xué)的管理需要卓越的制度和方法。要始終貫徹“依法治校，以德治?！钡脑瓌t。建章立制，明確職責(zé)，提高學(xué)校民主管理和科學(xué)管理的水平。要在繼承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上探索、建立適合學(xué)校發(fā)展的管理新機(jī)制，實(shí)現(xiàn)處處有規(guī)范，時(shí)時(shí)講規(guī)范，為形成學(xué)校特色提供制度保證。同時(shí)，要精心策劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和師資隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、后勤服務(wù)建設(shè)等等。要時(shí)時(shí)保持全面、協(xié)調(diào)發(fā)展理念，為學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件

作為學(xué)校的最高管理者，校長(zhǎng)要具有一定的威信，要做知識(shí)上的權(quán)威、教學(xué)上的能手、管理上的專家，生活上嚴(yán)于律己、心胸寬廣、真誠待人，工作中堅(jiān)持原則、秉公辦事、賞罰分明，要用“校長(zhǎng)行為規(guī)范”約束自己、規(guī)范自己，用良好的品德和人格魅力贏得廣大教職工的信任和支持，只有這樣，才能更好的運(yùn)籌全局，下活學(xué)校這盤棋。否則說話沒人聽，校長(zhǎng)的工作也就無法正常開展。

2、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)校園先進(jìn)文化建設(shè)。

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，具有強(qiáng)大的引導(dǎo)功能。校園先進(jìn)文化對(duì)內(nèi)能增強(qiáng)師生的歸屬感、使命感，形成凝聚力。對(duì)外能增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同感，樹立學(xué)校的良好形象和辦學(xué)品味。因此，建設(shè)校園先進(jìn)文化是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。要充分利用醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的畫廊以及草坪和花木等，營(yíng)造良好的文化氛圍，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情感，起到陶冶情操的作用；要投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，充實(shí)藏書量，加強(qiáng)圖書室管理工作，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場(chǎng)所；要根據(jù)自身?xiàng)l件建設(shè)好校園廣播、宣傳欄、閱報(bào)欄等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍；要重視搞好教室文化，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?；要重視搞好寢室文化，各種制度的張貼、物品擺放要能夠美化環(huán)境，定期評(píng)選文明宿舍。

要努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神，并通過校微、校歌、校報(bào)和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、宣傳欄等物質(zhì)載體表現(xiàn)出來，讓師生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵(lì)。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開展形式多樣的校園活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的能力。學(xué)校還可以通過舉辦文體活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)校慶活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對(duì)校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

總之，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更新的理念，努力樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力營(yíng)造更具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校育人環(huán)境，著力拓展更加廣闊的學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展空間，著力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的可持續(xù)性，創(chuàng)辦讓人民滿意的教育

㈡科學(xué)發(fā)展觀與教師的發(fā)展

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人為本。學(xué)校管理要以學(xué)生為本，但首先要以教師為本。樹立科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，幫助教師了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，掌握最新的教育理念，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

1.用科學(xué)發(fā)展觀武裝教師頭腦

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要擔(dān)當(dāng)好教育工作的光榮使命，就必須創(chuàng)設(shè)一流的師德師風(fēng)，打造一流的教師隊(duì)伍，用科學(xué)發(fā)展觀武裝教師頭腦，使教師真正成為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的傳播者、弘揚(yáng)者和推動(dòng)者，做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

新時(shí)期賦予教師新的歷史使命。廣大教育工作者應(yīng)緊跟時(shí)代脈搏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識(shí)，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊。學(xué)校要廣泛深入開展教師進(jìn)學(xué)生家庭、進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)所處鄉(xiāng)村等多種形式的有利于激發(fā)師德情感、培養(yǎng)良好師德行為的教育活動(dòng)，把全心全意為人民服務(wù)變?yōu)槿w教師的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)師德教育的生動(dòng)性和實(shí)效性。

2.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)教師健康發(fā)展

學(xué)校在教育管理過程中，要關(guān)心教師的健康發(fā)展，沒有教師的健康發(fā)展就沒有學(xué)生的健康發(fā)展，只有教師的全面、可持續(xù)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的全面、健康和可持續(xù)發(fā)展。所以，以人為本還要不斷地提高教師的物質(zhì)待遇，提供教師進(jìn)修發(fā)展的機(jī)會(huì)。

在教育管理過程中，教辦和學(xué)校要樹立正確的評(píng)價(jià)觀，建立科學(xué)的教育評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教師和學(xué)生的健康發(fā)展。

㈢科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生的發(fā)展

學(xué)校的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，今天的學(xué)生，就是明天社會(huì)的建設(shè)者，教育過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)以學(xué)生為中心，用科學(xué)的發(fā)展觀來指導(dǎo)學(xué)生的培養(yǎng)。

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

大學(xué)生硫酸“潑熊”，馬加爵殺人案件，以及中學(xué)生因考試成績(jī)不理想而跳樓等事件，作為極端案例都引起輿論的普遍關(guān)注。在這些極端案件背后，是日益普遍的青少年心理健康隱患。在學(xué)生家長(zhǎng)、老師的一般經(jīng)驗(yàn)中，相當(dāng)比例的青少年呈現(xiàn)出敏感、脆弱、孤僻、焦慮等心理特征。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，青少年群體存在程度不同的心理健康問題的比例，高達(dá)20%以上。針對(duì)青少年心理健康方面存在的問題，社會(huì)輿論曾經(jīng)進(jìn)行過多方面的分析，而最終的結(jié)論往往歸結(jié)于三個(gè)方面，一是社會(huì)的高度競(jìng)爭(zhēng)直接轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，承受著巨大的壓力；二是學(xué)生家長(zhǎng)的過分溺愛，使學(xué)生的性格呈現(xiàn)自私、自大，卻又敏感脆弱，難以與他人交流的特征；三是城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、貧富之間的差距，使部分貧困學(xué)生的心理被自尊、自強(qiáng)與自卑、自閉之間的沖突所困擾。因此，必須針對(duì)青少年心理健康的現(xiàn)狀，盡快建立青少年心理健康輔導(dǎo)體系，使每一個(gè)面臨心理困境的孩子，都能得到及時(shí)有效的輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師、家長(zhǎng)的教育，使其了解青少年心理特點(diǎn)，成為合格的教育者。在宏觀和長(zhǎng)期方面，則必須樹立人才教育的“科學(xué)發(fā)展觀”，建立全面、科學(xué)、人性的人才標(biāo)準(zhǔn)、人生標(biāo)準(zhǔn)，走出完全以戰(zhàn)勝他人、出人頭地為唯一標(biāo)準(zhǔn)的人才觀、幸福觀。

2.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校必須有明確的德育工作目標(biāo)與任務(wù)，在具體工作中必須強(qiáng)化青少年學(xué)生的思想道德教育，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)愛國主義和社會(huì)主義教育。以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高道德水準(zhǔn)。在具體工作中加大文明禮貌基礎(chǔ)性工程建設(shè)，注重養(yǎng)成教育，加強(qiáng)學(xué)生心理教育疏導(dǎo)及心理健康教育，使德育工作內(nèi)容更有針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性。

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)，要把德育工作的著力點(diǎn)放在“貼近學(xué)生思想實(shí)際”和“學(xué)生主體作用發(fā)揮”兩個(gè)方面，徹底改變過去那種“灌輸為主”“說教為主”“教師為主”的狀況，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和組織才干。凡是學(xué)生自己能做的事堅(jiān)決讓學(xué)生自己去做，教師只充當(dāng)參謀指導(dǎo)的角色。要引導(dǎo)教師加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的德育滲透，寓德于教，把德育的主戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到學(xué)科教學(xué)中，使德育活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，充分挖掘?qū)W科教學(xué)中豐富的德育資源，積極開展各種健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性。

要努力使學(xué)校德育與家庭、社會(huì)相聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)校德育的外部環(huán)境，要開發(fā)、利用、建設(shè)社會(huì)的德育資源，充分利用社會(huì)實(shí)踐基地、軍訓(xùn)基地、傳統(tǒng)教育基地等，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，開展社區(qū)服務(wù)，充分發(fā)揮關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校等在育人方面的作用。要有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、法制安全教育、國防教育、消防意識(shí)教育、心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

3.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)施評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的全面發(fā)展僅僅局限于知識(shí)和技能的掌握，把完整的教育評(píng)價(jià)體系簡(jiǎn)化為單一的分?jǐn)?shù)的多少，把豐富的評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)化為做一張?jiān)嚲怼＿@種評(píng)價(jià)作為一種導(dǎo)向，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展，影響了教師的教育教學(xué)。因此，要改革評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照科學(xué)發(fā)展觀的標(biāo)準(zhǔn)，全面、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，真實(shí)準(zhǔn)確完成學(xué)生成長(zhǎng)檔案，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

㈣科學(xué)發(fā)展與師德建設(shè)

教師的道德是教師的領(lǐng)魂，師愛是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。

1.愛學(xué)生

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。

2.熱愛教育事業(yè)

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

3.具有廣博的知識(shí)

學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

4.尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

5.樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

通過師德學(xué)習(xí)，對(duì)教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

五.存在的主要問題：

⒈政治思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過場(chǎng)”停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)馬列主義、思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解思想，沒有意識(shí)其思想的精髓，更沒有掌握dxp同志強(qiáng)有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

⒉宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自己為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個(gè)基層的普通黨員也干不了什么大事沒有深刻理解全心全意為人民服務(wù)”的宗旨以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實(shí)質(zhì)表明堅(jiān)持任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事做到樹立黨員一面旗的良好形象

⒊業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。

對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，，文秘工作者共同的天地!在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對(duì)問題采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用：一方面，自認(rèn)為是專業(yè)院校畢業(yè)，又念了這么多年的本專業(yè)，用起專業(yè)知識(shí)來會(huì)措措有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研；另一方面缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中常常得過且過在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神。對(duì)已經(jīng)成為一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式很依順，不太動(dòng)腦筋去創(chuàng)新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

⒋工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。

工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。

5.學(xué)校辦學(xué)思想，理念不明確

校長(zhǎng)需要加大向先進(jìn)名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中研究教育，發(fā)展教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)，大力開展養(yǎng)成教育，在活動(dòng)中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生能力。抓好優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。做好讀書報(bào)告工作，讓學(xué)生能夠看到老師在讀書，引領(lǐng)學(xué)生讀書。書就是最好的大學(xué)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)民族教育大發(fā)展。

六．今后工作措施：

1.要堅(jiān)持解放思想，樹立科學(xué)發(fā)展的理念，認(rèn)真總結(jié)改革開放30年教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究分析當(dāng)前教育發(fā)展的突出問題，深入探索教育如何科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展，把查找出來的問題作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、制訂整改方案、完善整改措施的重要內(nèi)容，著重在體制、機(jī)制創(chuàng)新上下功夫，在規(guī)范管理、科學(xué)治校上做文章。

2.要堅(jiān)持調(diào)查研究，找準(zhǔn)問題，理清思路，緊緊圍繞提高平均受教育年限，全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，針對(duì)廣大群眾、師生反映的突出問題，深入調(diào)研，尋求突破，并將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)的具體措施。

3.要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，把學(xué)習(xí)調(diào)研與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，能辦的事要馬上就辦，加強(qiáng)中小學(xué)德育等工作，要及時(shí)研究出臺(tái)具體措施，辦好一批惠及百姓的實(shí)事。

4.要堅(jiān)持作風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的教育。全鄉(xiāng)各校要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立群眾觀念，把人民群眾關(guān)心的教育問題作為工作的著力點(diǎn)。

5.加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

6.剖析自己，虛心接受，更快進(jìn)步。要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個(gè)定義。正確地對(duì)待教師提出的各種意見，從教師意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受教師的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。

我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極承擔(dān)起辦好人民滿意的教育重任，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，完善制度，狠抓落實(shí)，加大工作力度，保證義務(wù)教育的各項(xiàng)任務(wù)和責(zé)任目標(biāo)的完成，為實(shí)現(xiàn)****鄉(xiāng)教育跨越式發(fā)展做出新的，更大的貢獻(xiàn)！