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為了增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，溧水縣委黨校自加壓力，勇于創(chuàng)新，勤于改革，采取多種措施，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段備課、授課，在2002年全縣國家公務(wù)員WTO知識培訓(xùn)班上，他們實(shí)施了多媒體教學(xué)，成效明顯，受到學(xué)員的普遍贊譽(yù)。這一成功的舉措源自于“舍經(jīng)驗(yàn)而取創(chuàng)新”之道。

一、教學(xué)手段創(chuàng)新

傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)形式在21世紀(jì)的信息時(shí)代已越來越暴露出它的不足，影響了培訓(xùn)效果。而以課件制作為核心的多媒體教學(xué)是教學(xué)的一個(gè)方向，它具有圖文并茂、新穎直觀、形象生動的特點(diǎn)，有助于學(xué)員學(xué)知識、悟知識、用知識，而且符合信息時(shí)代大信息量的要求。他們根據(jù)培訓(xùn)教材和市縣人事局的安排及縣情特點(diǎn)，分成四個(gè)專題，全部用多媒體課件方式教學(xué)，并要求課件既有文字提綱，又有圖片、表格，既有動畫，又有電影電視片斷剪輯，是名副其實(shí)的集文字、畫面、聲音于一體的多媒體課件。讓學(xué)員在欣賞生動有趣的畫面中認(rèn)知新概念、理解新規(guī)則，克服了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的缺陷，使學(xué)員確確實(shí)實(shí)地學(xué)到新知識。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，卻收到了事半功倍的培訓(xùn)效果。

二、用人意識創(chuàng)新

把年輕教師推到一線，也是這次培訓(xùn)的新思路、新舉措。全縣1427名公務(wù)員參加WTO知識輪訓(xùn)，應(yīng)該說這是今年主體班培訓(xùn)中的重中之重。傳統(tǒng)的做法，以外請省市領(lǐng)導(dǎo)和教授授課為主，輔以個(gè)別老教師，以顯示培訓(xùn)上檔次。實(shí)踐證明，這不是提高培訓(xùn)效果的最佳方式，因?yàn)閷＜医淌谥v授的內(nèi)容，并不一定結(jié)合縣情，貼近基層。于是他們打破常規(guī)，給年輕教師交任務(wù)、壓擔(dān)子，挑選既能講課，又會用電腦制作課件的年輕教師組成備課小組，再經(jīng)過備課？試講？研討？修改等環(huán)節(jié)，層層把關(guān)，嚴(yán)格要求，最后拿出較滿意的教案，圓滿完成了WTO知識培訓(xùn)任務(wù)。既給學(xué)員一個(gè)授課內(nèi)容新、授課形式新、授課教師形象新的全新感覺，又鍛煉提高了一批年輕教師的教學(xué)水平。

三、備課形式創(chuàng)新

教學(xué)效果的好壞直接取決于備課是否充分，選用的材料是否充實(shí)、新穎，講授的觀點(diǎn)是否正確。為了確保公務(wù)員WTO知識培訓(xùn)質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)采取了集體備課和充分利用信息來源的渠道獲取素材的新舉措，取得了應(yīng)有的成效。

首先，備課方式上改個(gè)人備課為集體備課。確定四個(gè)專題后，成立課題攻關(guān)組，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，集體攻破難題。具體分為五個(gè)階段：第一階段是收集素材。分為兩組，一組負(fù)責(zé)從報(bào)刊、音像資料上查尋素材；一組負(fù)責(zé)從網(wǎng)上查尋、下載文字圖片資料。第二階段是根據(jù)素材確定四個(gè)專題的提綱，避免了四個(gè)專題中內(nèi)容的重復(fù)。第三階段是成立四個(gè)專題攻關(guān)組且確立每組的A、B角，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，且責(zé)任到人。第四階段是試講。各組A角試講，全體教職工參加聽課、評課，且要求大家“吹毛求疵”，只提意見和建議，意在發(fā)現(xiàn)問題。第五階段是修改定稿。根據(jù)大家的建議修改教案及課件，然后由分管校長審核定稿?？梢?，最后拿上講臺的教案和課件是全體職工的集體智慧結(jié)晶。為教學(xué)的成功奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，更營造了一種教學(xué)研究的氛圍。

其次，備課素材改單一渠道為多元渠道。培訓(xùn)班結(jié)束后，學(xué)員反映授課形式新、案例素材新、圖片信息新，確定有很大收獲。這與備課素材來源既廣又新不無關(guān)系。首先傳統(tǒng)的報(bào)刊雜志上的素材抓住不放；其次充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享，篩選案例和圖片；再次，從各類音像資料中精選片段；最后還有中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)傳遞的權(quán)威觀點(diǎn)、大量信息與數(shù)據(jù)豐富著教師的教案。

古人說得好：“流水不腐，戶樞不蠹”。只有求新求變，事物才會有生命力，所以我們不能死抱昨天的眼光來看待今天和明天。在日新月異的社會中，抱殘守缺就意味著失敗，只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地產(chǎn)生新成果，黨校教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)，社會才能飛速向前發(fā)展。