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風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

2005年金秋九月，我非常榮幸地參加“XX區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)青年干部學(xué)習(xí)班”的學(xué)習(xí)。這是一次學(xué)習(xí)的盛宴，在學(xué)習(xí)班上我有幸聆聽(tīng)了區(qū)衛(wèi)生局及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的專題報(bào)告，有幸系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”思想，有幸結(jié)識(shí)了區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)中一些優(yōu)秀青年，并成為好朋友。就象我在座談時(shí)說(shuō)的，在短短的三天時(shí)間里，我感觸很深，收獲良多，就象醍醐灌頂一樣，有很多東西值得我去歸納、整理、吸收。我將此視為我工作理念轉(zhuǎn)變的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，也是我理論基礎(chǔ)和管理知識(shí)長(zhǎng)足進(jìn)步的一個(gè)里程碑。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我主要有三部分的體會(huì)和總結(jié)。第一，是對(duì)“三個(gè)代表”思想純理論范疇的體會(huì)和感悟。第二，通過(guò)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，更能領(lǐng)會(huì)院領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐“三個(gè)代表”所做的醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃和決策。第三，聆聽(tīng)區(qū)里二位優(yōu)秀青年干部的專題報(bào)告，對(duì)自身產(chǎn)生巨大的觸動(dòng)。

一、對(duì)“三個(gè)代表”思想純理論范疇的體會(huì)和感悟

1、發(fā)展性：我們都知道馬克思主義哲學(xué)是辨證唯物主義和歷史唯物主義相結(jié)合的理論，它本身具有強(qiáng)大的生命力，是不斷發(fā)展，不斷完善的理論體系。因此，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”就是要秉承這種不斷開(kāi)拓前進(jìn)的精神，我自己體會(huì)就是要學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，常學(xué)常新。就象中國(guó)工程院院士西京醫(yī)院的樊代明教授所說(shuō)的：“學(xué)習(xí)‘三個(gè)代表’，一定要與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合，把與時(shí)俱進(jìn)落到實(shí)處?！?/p>

2、全面性：在學(xué)習(xí)過(guò)程中我深切體會(huì)到“三個(gè)代表”思想是一個(gè)非常全面龐大的理論架構(gòu)，可以涵蓋全社會(huì)方方面面，每一個(gè)角落，每一個(gè)社會(huì)的個(gè)體，在生活中、工作中都有所體現(xiàn)。同時(shí)我個(gè)人體會(huì)在這之中存在一個(gè)歸納和演繹的問(wèn)題：黨中央在高度概括高度歸納的基礎(chǔ)上提出了“三個(gè)代表”思想,是一個(gè)歸納的過(guò)程。具體到每個(gè)個(gè)體，既是承擔(dān)者又是執(zhí)行者，是一個(gè)演繹的過(guò)程。每個(gè)個(gè)體在各行各業(yè)，從事的工作活動(dòng)不同，針對(duì)的人群對(duì)象不同，理解和體現(xiàn)“三個(gè)代表”的形式也千差萬(wàn)別。因此，我們要學(xué)會(huì)站在不同的角度，學(xué)習(xí)從不同人群的體驗(yàn)方式去看問(wèn)題，才能得到全面正確的結(jié)論。

3、科學(xué)性：在經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)班系統(tǒng)地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”思想后，我才真正充分認(rèn)識(shí)到該理論體系的科學(xué)性?？梢哉f(shuō)，“三個(gè)代表”是一個(gè)非常完整、細(xì)致、科學(xué)、縝密的理論體系，是“放諸四海而皆準(zhǔn)”的科學(xué)真理。我們可以從幾個(gè)角度來(lái)看：一般的科學(xué)理論驗(yàn)證需要具備以下幾個(gè)條件——準(zhǔn)確性、前瞻性、可重復(fù)性等。首先，理論具有準(zhǔn)確性。“三個(gè)代表”明確指出其本質(zhì)是立黨為公，執(zhí)政為民，“三個(gè)代表”思想是依據(jù)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新實(shí)踐，緊緊把握我國(guó)社會(huì)主義和社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變化，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的依靠力量作出了科學(xué)的判斷。其次，理論具有高度前瞻性。它高屋建瓴地為社會(huì)主義發(fā)展和科學(xué)戰(zhàn)略提供理論依據(jù)，指明方向。此外，理論具有很強(qiáng)的可重復(fù)性，或者說(shuō)可操作性。一般科學(xué)驗(yàn)證需要尋找一個(gè)特異性的指標(biāo)，而驗(yàn)證“三個(gè)代表”有一個(gè)“金指標(biāo)”——群眾。要做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾。而衡量有沒(méi)有真正學(xué)懂、是不是真心實(shí)踐“三個(gè)代表”，就是要看群眾“滿意不滿意，贊成不贊成，高興不高興?！惫珓?wù)員之家版權(quán)所有

4、關(guān)聯(lián)性：“三個(gè)代表”思想的具體內(nèi)容是相互依存，密切相關(guān)的三個(gè)有機(jī)組成，簡(jiǎn)單說(shuō)先進(jìn)生產(chǎn)力就是社會(huì)主義物質(zhì)文明，先進(jìn)文化就是社會(huì)主義精神文明，而以這兩者為抓手，共同促進(jìn)，相互提高，最終實(shí)現(xiàn)“最廣大人民群眾的根本利益”。具體到我們醫(yī)院，可以用以下關(guān)系說(shuō)明：

醫(yī)院業(yè)務(wù)量、總收入上升

（先進(jìn)生產(chǎn)力）

醫(yī)院內(nèi)部凝聚力、積極性提高

（先進(jìn)文化）

廣大群眾受益，滿意度提高

（最廣大人民的根本利益）

二、通過(guò)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，更能領(lǐng)會(huì)院領(lǐng)導(dǎo)所制定的醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃和決策

1、修訂《獎(jiǎng)懲條例》，務(wù)求符合最廣大職工利益

今年院領(lǐng)導(dǎo)按照醫(yī)院發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的要求，修改《醫(yī)院獎(jiǎng)懲條例》。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，多方修改，幾易其稿，終于制定出較符合目前醫(yī)院發(fā)展?fàn)顩r的《條例》。在即將遞交職工代表大會(huì)討論前夕，有職工對(duì)《條例》提出異議，認(rèn)為《條例》的懲罰內(nèi)容主要針對(duì)臨床一線人員，而較少反映行政和后勤人員工作考評(píng)。院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)到后，認(rèn)為《條例》必須符合最廣大職工的利益，做到公平、公正、公開(kāi)。因此，院領(lǐng)導(dǎo)連夜修改，并召開(kāi)所有職能科室職工大會(huì)，要求他們轉(zhuǎn)變觀念，提升質(zhì)量，更好地為臨床一線與病人服務(wù)。并要求每個(gè)職能科室拿出自己的服務(wù)承諾。最終，新《條例》在職代會(huì)上順利通過(guò)，體現(xiàn)了公平、公正、公開(kāi)原則，符合最廣大職工利益。

2、寧虧醫(yī)院，不負(fù)病人，抓緊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

眾所周知，我院很多業(yè)務(wù)用房都是七、八十年代的產(chǎn)物。基礎(chǔ)設(shè)施薄弱問(wèn)題，已成為阻礙醫(yī)院進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。為更好的滿足群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療消費(fèi)需求，醫(yī)院決定花大手筆建造十八層病房大樓，預(yù)計(jì)2004年春節(jié)可投入使用。但同時(shí)門急診大樓的老化和急診用房的緊張，已嚴(yán)重阻礙了醫(yī)院正常的業(yè)務(wù)開(kāi)展和醫(yī)療質(zhì)量的提高。如，醫(yī)院急診的綠色通道曾搶救過(guò)很多危重病人的生命，而目前200多平方米的急診用房已遠(yuǎn)不能滿足目前200余號(hào)急診病人的需求，綠色通道開(kāi)通困難。為滿足最廣大人民的生命和健康需求，建造新的門急診大樓迫在眉睫。但隨之而來(lái)的是資金問(wèn)題，建造病房大樓，醫(yī)院已經(jīng)背負(fù)將近一億的銀行債務(wù)，如再興建門診大樓，勢(shì)必在經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)上雪上加霜。但院領(lǐng)導(dǎo)立足“三個(gè)代表”，從最廣大人民群眾的利益出發(fā)，寧虧醫(yī)院，不負(fù)病人，決定建造門急診大樓，更好地為廣大病人服務(wù)。真正把“三個(gè)代表”的精神落到實(shí)處。

3、內(nèi)外兼修，走出去，請(qǐng)近來(lái)，加緊構(gòu)筑人才高地

人才是醫(yī)院得以生存發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，醫(yī)院實(shí)施“人才戰(zhàn)略”勢(shì)在必行。但其中“培養(yǎng)”與“引進(jìn)”的問(wèn)題是一對(duì)矛盾，兩者象雙刃劍，各有利弊。“培養(yǎng)”的好處在于人才對(duì)醫(yī)院運(yùn)作情況熟悉，群眾基礎(chǔ)好，忠誠(chéng)度較高，容易開(kāi)展工作；弊端在于用人成本增加，成才時(shí)間長(zhǎng)，不能短期內(nèi)滿足醫(yī)院與病人需求?！耙M(jìn)”的好處在于人才周期短，效率高，能短期內(nèi)帶動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，滿足病人需求，甚至帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)；弊端在于人才對(duì)醫(yī)院運(yùn)作陌生，同事之間需要磨合，容易引起相互排斥，忠誠(chéng)度較差，不易開(kāi)展工作。我院領(lǐng)導(dǎo)在考慮權(quán)衡各種利弊，反復(fù)論證后，決定以病人利益為重，采取內(nèi)外兼修，“培養(yǎng)”與“引進(jìn)”相結(jié)合，長(zhǎng)期與短期相結(jié)合的戰(zhàn)略決策。先引進(jìn)一批學(xué)科帶頭人，開(kāi)展業(yè)務(wù)，再結(jié)合醫(yī)院特點(diǎn)有計(jì)劃有目的地選送青年業(yè)務(wù)人員外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)。務(wù)求以最短的時(shí)間滿足最廣大病人的需求，并實(shí)現(xiàn)醫(yī)院、科室的可持續(xù)發(fā)展。我院最近幾年引進(jìn)的XXX、XXX、XXX等一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，受到了廣大病員的一致推崇，贏得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4、堅(jiān)持社會(huì)效益優(yōu)先，扶植重點(diǎn)學(xué)科

醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)必須遵循“院有特色、科有特點(diǎn)、人有特長(zhǎng)”的思路。但在扶植重點(diǎn)學(xué)科的問(wèn)題上，存在究竟是把社會(huì)效益還是把經(jīng)濟(jì)效益放在首位的問(wèn)題。我院領(lǐng)導(dǎo)始終把最廣大人民群眾的利益放在首位，堅(jiān)持社會(huì)效益優(yōu)先。如我院的上海市特色領(lǐng)先?？苽魅究?，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，并不是很“賺錢”的科室，但作為XX區(qū)唯一的傳染病?？?，承擔(dān)了區(qū)內(nèi)一部分公共衛(wèi)生的職責(zé)，因此醫(yī)院一直把傳染科作為重點(diǎn)科室，在醫(yī)療科研教學(xué)上予以大力扶植。2004年底該科的市科委資助項(xiàng)目“XXXXXXXXXXX”獲上海市科技成果獎(jiǎng)。在這次抗SARS的戰(zhàn)斗中，我院的傳染科在楊金龍主任的帶領(lǐng)下，起到了舉足輕重的作用，在收治、傳報(bào)、隨訪疑似病人方面做了大量的工作，并對(duì)全區(qū)的一、二級(jí)醫(yī)院進(jìn)行非典培訓(xùn)。該科的XXX主任獲得上海市抗擊非典先進(jìn)個(gè)人。

三、聆聽(tīng)二位優(yōu)秀青年干部的專題報(bào)告，明確自己的努力方向

在這次學(xué)習(xí)班上有幸聆聽(tīng)了兩位區(qū)里的優(yōu)秀青年干部的專題報(bào)告，從二位青年才俊的成長(zhǎng)歷程中，我獲益良多，橫生出許多感慨，同時(shí)也明確了自己今后努力的方向。我初步總結(jié)他們的身上具備了以下的超人素質(zhì)和品質(zhì)（SPDAT）：

1、S舍得（Sacrifice）我們往往會(huì)很注意某些成功人士在事業(yè)上取得的成就，感嘆機(jī)遇垂青，但往往忽略了他們?cè)诔晒χ霸谄D難困苦的環(huán)境中所付出的艱苦卓絕的努力，恰恰是這種超乎常人的的付出和努力才造就了他們的成功，所謂“有舍才有得”。如林恒炯主任曾經(jīng)為了準(zhǔn)備APEC會(huì)議的保安工作，整整三個(gè)月沒(méi)有回家！這是我們每個(gè)人都可以努力做到的事情：不要求能力，不要求學(xué)歷，不要求工作經(jīng)驗(yàn)，只要你舍得自己的精力、時(shí)間，舍得付出你的努力，你就會(huì)有回報(bào)！

2、P實(shí)力（Power）當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)“能力時(shí)代”，考量一個(gè)人的成就，他可以沒(méi)有財(cái)富、地位、背景等等因素，只要他有實(shí)力就可以獲得一切，“實(shí)力決定未來(lái)”。因此，在職場(chǎng)上真正決定你能走多遠(yuǎn)的最終決定因素就是實(shí)力，也就是“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。要獲取工作實(shí)力并保持這種領(lǐng)先實(shí)力需要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：[1]知識(shí)積累階段。與花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比。[2]技能掌握階段?？赡艽嬖谝环N技能的頂點(diǎn)，即“凍結(jié)狀態(tài)”，需要為自己尋求不斷向前努力的目標(biāo)。[3]實(shí)力提升階段。是一個(gè)積累從量變到質(zhì)變的過(guò)程，要把自己的實(shí)力轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型的實(shí)力，才能立于不敗之地。

3、D設(shè)計(jì)（Design）在當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中，對(duì)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)尤為重要。就象林龍斌主任說(shuō)的“要知道自己在做什么？會(huì)做什么？要做什么？”通過(guò)“三法”（辨證的思維方法、科學(xué)的工作方法、對(duì)人生積極的看法），朝自己職業(yè)設(shè)計(jì)方向作出必要的努力?！把酃庖h(yuǎn)，腳步要實(shí)”這樣才能踏踏實(shí)實(shí)地向自己的既定目標(biāo)邁進(jìn)。

4、A調(diào)適（Adjust）我注意到林龍斌主任在報(bào)告里特別提出“心理平衡點(diǎn)”的概念，認(rèn)為工作不是生活的全部，要懂得在繁重的工作壓力下調(diào)適自己的身心，尋求一個(gè)獨(dú)立的心靈宣泄口，把自己的不滿、憤懣都發(fā)泄、轉(zhuǎn)化掉，才能更好地面對(duì)以后的工作。但我認(rèn)為在這之中應(yīng)該還有一層含義，那就是要調(diào)整心態(tài)，以積極的人生態(tài)度去面對(duì)工作上的壓力和紛繁復(fù)雜的關(guān)系，有時(shí)候所有的轉(zhuǎn)機(jī)就在于換一個(gè)角度看問(wèn)題。

5、T反思（Thought）反思是二位青年干部在專題報(bào)告上不約而同提及的方式?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，反思是心靈旅途的驛站，在工作一段時(shí)間以后停下來(lái)想一想，“我這段時(shí)間做了什么？有什么收獲？有什么欠缺？該如何改進(jìn)？”這樣可以不斷修正自己的前進(jìn)方向，使自己的思想和行為方式不斷成熟升華。就象恩格斯所說(shuō)的是“建立在哲學(xué)思維上的歷史和成就上的理論思維。”林龍斌主任的報(bào)告里有一段話讓我印象深刻，XX區(qū)長(zhǎng)曾對(duì)他說(shuō)：“你必須知道一點(diǎn)：你現(xiàn)在所做的事決不會(huì)是你將來(lái)所做的事?！薄此骑L(fēng)平浪靜的一句話，卻如同暗流涌動(dòng)一般蘊(yùn)含著無(wú)比的雄心和底氣——這就是一個(gè)思考者的緘言，一個(gè)善于思考并勤于實(shí)踐的人所應(yīng)該具備這樣的勇氣。

這是我參加這次“XX區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)青年干部學(xué)習(xí)班”的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，謹(jǐn)籍此向區(qū)組織部、衛(wèi)生局及醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的思想，請(qǐng)批評(píng)斧正。最后，再次感謝區(qū)委組織部、區(qū)衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。