摘要：本文分析了基礎(chǔ)教育學(xué)生成長平臺建設(shè)的背景，對學(xué)生成長平臺建設(shè)內(nèi)容進行了分解，同時，指出通過分層架構(gòu)模型進行設(shè)計的技術(shù)實現(xiàn)方式，最后，指出當(dāng)前學(xué)生成長平臺建設(shè)中還存在的問題，為學(xué)生成長平臺建設(shè)和完善提出研究方向。

關(guān)鍵詞：教育信息化；數(shù)據(jù)庫；信息資源

一、研究背景

人才競爭力是國家競爭力的核心內(nèi)容。未來我國要從一個創(chuàng)新大國成為一個創(chuàng)新強國必須依靠具有創(chuàng)新能力的綜合人才。培養(yǎng)面向未來的綜合人才需要從基礎(chǔ)教育做起，摒棄傳統(tǒng)的“唯分?jǐn)?shù)論”思想，逐步關(guān)注學(xué)生成長，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為學(xué)生積極主動地發(fā)展、為學(xué)校掌握學(xué)生成長規(guī)律、為促進評價方式改革、為切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式提供了途徑和依據(jù)。正如研究者所言，“各地各校的學(xué)生綜合素質(zhì)評價基本處于‘半死不活’的狀態(tài)?！盵1]其中的重要原因在于，收集和記錄學(xué)生成長記錄缺乏有效手段。當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)與教育教學(xué)和教育管理深度融合[2]，借助信息化手段，可以有效提升收集和記錄學(xué)生成長記錄的效率。使用信息化平臺可以記錄學(xué)生日常表現(xiàn)和課業(yè)成績，形成學(xué)生成長記錄檔案。

二、建設(shè)內(nèi)容

學(xué)生成長平臺是學(xué)生、教師、家長和學(xué)校，教育局等多方參與，提供針對學(xué)生德、智、體、美、勞，日常交流協(xié)作能力等方面的綜合記錄和考核，為學(xué)生的綜合成長提供全面的跟蹤分析記錄。學(xué)生成長平臺并不是對成長記錄的簡單記錄，而是包括學(xué)生成長記錄檔案、學(xué)生綜合素質(zhì)評價兩部分內(nèi)容，綜合學(xué)生、教師、家長等多個角度對學(xué)生成長過程進行記錄和評價。因此，對建設(shè)內(nèi)容可以進行以下分解：學(xué)生成長記錄檔案記錄學(xué)生的基礎(chǔ)信息、身體素質(zhì)、心理健康、行為規(guī)范、學(xué)業(yè)情況等方面的內(nèi)容。主要包括：學(xué)生成長整體記錄檔案、考試成績記錄檔案、班主任評價記錄檔案、家長評價記錄檔案、任課老師評價記錄檔案、個人素養(yǎng)記錄檔案、道德品質(zhì)記錄檔案、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力記錄檔案、公民素養(yǎng)記錄檔案、交流與合作記錄檔案、運動與健康記錄檔案、審美與表現(xiàn)記錄檔案、綜合實踐能力記錄檔案、特長與獲獎情況記錄檔案、畢業(yè)鑒定記錄檔案。學(xué)生綜合素質(zhì)評價包含評價過程中涉及的定義、流程、類型和相關(guān)制度的信息，各類評價標(biāo)準(zhǔn)等。主要包括：評價指標(biāo)定義、評價分?jǐn)?shù)設(shè)置、評價流程設(shè)置、評價類型設(shè)置、教育局評價工作委員會審定、結(jié)果呈現(xiàn)、結(jié)果使用、規(guī)章制度、榮譽等級制度、學(xué)生日常行為規(guī)范。

摘要:高職院校應(yīng)發(fā)揮檔案文化的育人功能，加強工匠精神人物檔案的編研與應(yīng)用，營造一個弘揚工匠精神的校園文化氛圍，為廣大師生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，促進工匠精神在職業(yè)教育中發(fā)揚光大。

關(guān)鍵詞:高職院校;工匠精神;檔案編研;檔案文化

《大國工匠》記錄片2015年5月起在中國內(nèi)地播出，它講述了24位來自不同行業(yè)的工匠人物的事跡，展示了他們對職業(yè)信念的堅守和對品質(zhì)的不懈追求。總理在2016年政府工作報告首次提出了“工匠精神”的概念，強調(diào)了它對品質(zhì)革命的重要性。在2017年政府工作報告中他又一次提出“要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多‘中國工匠’”〔1〕。由此可見，工匠精神的重要性在當(dāng)代中國社會已被提升到一個新的高度，尤其是在實施“中國制造2025”強國戰(zhàn)略的背景之下，培育和強化工匠精神顯得極為迫切。高職院校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要陣地，高職院校弘揚工匠精神，既是響應(yīng)黨中央的號召，實現(xiàn)“中國制造2025”戰(zhàn)略的時代需要，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、保證高職院校長期可持續(xù)發(fā)展的要求。然而，由于傳統(tǒng)觀念、社會變遷等多種原因，工匠精神在職業(yè)教育中漸漸淡化，甚至缺失〔2〕。工匠精神的培育在高職院校還存在著現(xiàn)實困難，其中一個重要原因是工匠精神社會氛圍尚未形成、工匠精神校園文化培育仍然不夠〔3〕。鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)在全社會尤其是高職院校加強工匠精神人物事跡宣傳，營造一個弘揚工匠精神的校園文化氛圍，促進高質(zhì)量技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

一、新時期工匠精神的內(nèi)涵

關(guān)于工匠精神的內(nèi)涵，不同學(xué)者有不同的界定，但基本涵義大致相近。一般認(rèn)為，工匠精神是屬于職業(yè)精神的范疇，是對工作的執(zhí)著、對所做事情和產(chǎn)品的精雕細(xì)琢、精益求精、追求完美和極致〔4〕。應(yīng)當(dāng)注意，工匠精神不僅適用于制造行業(yè)，也適用于管理、服務(wù)等行業(yè)。杰出工匠在我國自古有之，古代的魯班、庖丁以他們高超的實踐技藝詮釋了這一優(yōu)良品質(zhì)的內(nèi)涵。在新的時期，我國面臨著制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，質(zhì)量革命將貫穿于建設(shè)制造強國的全過程。在這樣的時代背景下，弘揚工匠精神、發(fā)揮工匠精神人物的引領(lǐng)作用是職業(yè)教育工作者的使命和責(zé)任。

二、工匠精神人物檔案的設(shè)立

【摘要】干部人事檔案管理是檔案管理的重要內(nèi)容之一，對干部隊伍發(fā)展及人才培養(yǎng)有直接影響，需要提升對干部人事檔案管理工作的重視程度。人事檔案記錄了干部的成長經(jīng)歷與人事信息，是組織安排人員調(diào)動的重要參考依據(jù)，對人才建設(shè)有至關(guān)重要的現(xiàn)實意義。本文闡述了干部人事檔案管理在人才建設(shè)中的作用，分析了當(dāng)前干部人事檔案管理存在的問題，并提出完善干部人事檔案管理工作的有效策略，為相關(guān)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】干部人事檔案；管理；人才建設(shè)

干部人事檔案管理工作是單位檔案系統(tǒng)的重要工作內(nèi)容，對單位干部隊伍培養(yǎng)與人才建設(shè)有不可替代的指導(dǎo)作用，單位相關(guān)負(fù)責(zé)人要予以足夠的重視。但從當(dāng)前人事檔案管理的現(xiàn)實情況分析來看，大部分單位并沒有將干部人事檔案管理工作的作用充分發(fā)揮出來，制約了干部人事檔案管理工作的改革與創(chuàng)新進程，影響了干部人事檔案管理工作的最終成效，并對單位人才隊伍建設(shè)造成了一定影響。在干部人事檔案管理工作過程中，如何加強人才隊伍建設(shè)，促進單位發(fā)展，是當(dāng)前干部人事檔案管理工作的主要方向。

一、干部人事檔案管理對人才建設(shè)的作用

（一）干部人事檔案對單位選拔人才有一定的指導(dǎo)作用。干部人事檔案記錄了干部的成長歷程，包括其學(xué)歷信息、工作經(jīng)歷、考核資料及日常表現(xiàn)等資料信息，伴隨著干部錄用、培養(yǎng)、考核、提拔、調(diào)任過程，記錄干部的能力、功績與廉政等綜合表現(xiàn)的客觀事實。人事檔案是了解一個人最好的途徑，可以為培養(yǎng)干部、選拔人才提供有效的參考。

（二）可以為考察干部、落實各項政策提有利的依據(jù)。干部人事檔案記錄了干部成長的全過程，通過了解干部人事檔案，可以對干部的經(jīng)歷有一個完整系統(tǒng)的認(rèn)識，能夠記錄在檔案中的信息都是具有法律效力的，是人事部門對干部進行考察、追溯歷史問題、開展整治審查及落實我黨政策的重要依據(jù)。

長期以來，幼兒教師理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇徽J(rèn)為是女性的職業(yè)，但是隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對于男教師加入幼兒教師行列的呼聲越來越高，有很多發(fā)達城市已經(jīng)有男教師直接從事一線教育教學(xué)，男幼師在這個領(lǐng)域的出現(xiàn)是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的必然趨勢。男教師在幼兒園教育教學(xué)實踐中并不是簡單的從事與女教師一樣的教學(xué)活動，而是充分利用男性的角色優(yōu)勢，參與幼兒園教育教學(xué)活動，給幼兒帶來不一樣的體驗。首先，男性從事幼兒教育對幼兒性別意識角色的形成有極大的影響。其次，男性在社會知識的積累方面，在史、地、哲、理方面的偏向?qū)τ變洪_拓視野、豐富知識具有極大的幫助與影響。幼兒園由于男教師的缺乏，幼兒對男教師也有更多的好奇與喜愛，這些都為男教師從事幼兒教育提供了極大的空間。

一、男教師從事幼兒園教育實踐的原則

1.充分發(fā)揮男教師職業(yè)特長。

幼兒園男教師一般源于與教育相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域，如體育教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、音樂教學(xué)等領(lǐng)域。因此，不同的男教師有其職業(yè)特長，因此，在男教師入職后，幼兒園應(yīng)當(dāng)以充分發(fā)揮男教師職業(yè)特長為切入點，充分發(fā)揮男教師的專業(yè)特長。

2.制定符合男教師個人特點的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

在男教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)當(dāng)以男教師的個人特點為主，制定適宜男教師長久發(fā)展的具有一定前瞻性的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為男教師的專業(yè)能力發(fā)展及專業(yè)化發(fā)展提供依據(jù)，同時也為男教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展氛圍。

[摘要]本文闡述了檔案管理與企業(yè)文化之間的聯(lián)系，企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)檔案的淵源和企業(yè)檔案對于企業(yè)文化因素的積累、產(chǎn)生和形成的促進作用，以及如何開發(fā)利用檔案資源，促進企業(yè)文化建設(shè)的方法和途徑。

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善和改革開放的不斷深入，許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到企業(yè)精神和企業(yè)形象帶給企業(yè)的經(jīng)濟價值和社會價值，并逐漸在企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、銷售等活動中形成具有企業(yè)特色的新穎的社會文化現(xiàn)象企業(yè)文化。與企業(yè)文化建設(shè)有著密切聯(lián)系的企業(yè)檔案是企業(yè)的寶貴財富，它不僅僅是企業(yè)技術(shù)儲備的一種形式,而且也是企業(yè)文化儲備的一種形式。作為企業(yè)基礎(chǔ)管理不可缺少的子系統(tǒng)，企業(yè)只有進一步強化和發(fā)展企業(yè)檔案工作，才能適應(yīng)企業(yè)管理現(xiàn)代化和企業(yè)文化建設(shè)不斷提出的新要求。

一、檔案管理與企業(yè)文化的聯(lián)系

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，經(jīng)濟與文化融合發(fā)展的趨勢越來越明顯。企業(yè)檔案作為企業(yè)活動中形成的原始材料，一方面記錄和反映了企業(yè)文化的建設(shè)歷史，可為新時期企業(yè)文化建設(shè)提供借鑒和依據(jù)；另一方面，對企業(yè)檔案加強管理本身就是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。企業(yè)檔案管理與企業(yè)文化建設(shè)已經(jīng)相互融合、相互作用。

1.檔案管理綜述

檔案管理是指檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計和提供利用的活動。包括：檔案收集、檔案整理、檔案價值鑒定、檔案保管、檔案編目和檔案檢索、檔案統(tǒng)計、檔案編研、檔案提供利用。隨著檔案管理現(xiàn)代化的發(fā)展，還將對檔案管理工作的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生新的影響。檔案管理的最終目的是提供檔案信息為社會實踐服務(wù)，檔案管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)即根據(jù)這一目的而設(shè)置。其中每項工作都必不可少，并有一定程序。它們組成一個有機整體，為實現(xiàn)檔案管理系統(tǒng)整體功能而發(fā)揮各自的作用，同時也相互關(guān)聯(lián)、相互制約。例如：檔案價值鑒定工作有時與檔案收集、整理工作結(jié)合進行，甚至在文件立卷歸檔時就進行初步鑒定。