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成長(zhǎng)與成功范文第1篇

成長(zhǎng)中，我們面對(duì)一次次突如其來的暗戰(zhàn)和猝不及防的挑戰(zhàn)，在黑暗中咀嚼著只屬于我們自己的酸甜苦辣，然后被時(shí)光緩慢地拔節(jié)，進(jìn)而雕琢成一個(gè)全新的自我，一步步邁向成功之巔。而成功，正是成長(zhǎng)的頂點(diǎn)，是我們一生仰望的高地。

法國作家紀(jì)德在《窄門》中說過：“沒有進(jìn)步的狀態(tài)，不管多幸福，我也不稀罕。沒有進(jìn)展的快樂，我嗤之以鼻?！蔽蚁耄砷L(zhǎng)的獨(dú)特的意義便在于此。第一次的蹣跚學(xué)步和牙牙學(xué)語，第一次的歡笑與痛哭，都是成長(zhǎng)烙在我們?nèi)松壽E上的印記，最終被封存于記憶的一隅。

成長(zhǎng)是林徽因的轉(zhuǎn)身，選擇云淡風(fēng)輕的幸福而與驚世駭俗決絕；成長(zhǎng)是張幼儀的蛻變，面對(duì)喧囂紅塵表現(xiàn)出寵辱不驚的淡然；成長(zhǎng)是三毛的流浪，在無垠沙漠上找尋到一片愛的綠洲……這一個(gè)個(gè)風(fēng)華絕代的女子在感情的岔路口作出的抉擇，便是一種美麗的成長(zhǎng)。

事實(shí)上，成長(zhǎng)除了情感的成熟，更包括精神上的豁然開朗。如吳廣“王侯將相寧有種乎”的追問；如譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的激昂；如秋瑾“蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進(jìn)而愛群”的豁達(dá)……

這種精神上的成長(zhǎng)如同細(xì)小的水滴，經(jīng)過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯聚，便會(huì)形成滔天的洪流。于是便有了時(shí)代的更替，天地的翻覆。歷史用濃重的筆墨記下了這徐緩卻又扎實(shí)的步伐，見證著每一個(gè)人以至這個(gè)世界的成長(zhǎng)！

成長(zhǎng)是一種積土成山、積水成淵般潛移默化而又循序漸進(jìn)的過程。只要我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上永不懈怠，總會(huì)有一天，當(dāng)我們驀然回首，忽然發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)登上了成功之巔。

似乎很難給成功下一個(gè)精準(zhǔn)的定義。因?yàn)槌晒?duì)每一個(gè)個(gè)體而言，其意義都不盡相同。而眾多個(gè)體就好比夜幕上的繁星，都有著與眾不同的璀璨。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言，于世人而言，毫無疑問，是成功的典范。但是誰又能說魯迅、聞一多、梁實(shí)秋、季羨林就不成功呢――盡管他們身上少了諾貝爾獎(jiǎng)這道光環(huán)。人們總認(rèn)為成功當(dāng)如喬布斯，開創(chuàng)了信息時(shí)代的先河，改變了世界；成功當(dāng)如喬丹，在籃球場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀，英姿颯爽。在這些人看來，成功似乎便意味著高高在上，至尊榮耀。事實(shí)上，這是一種誤讀，成功藏匿在一些更為細(xì)小的方面――成功是史鐵生經(jīng)過思想抗?fàn)幒蠡钕聛淼哪欠輬?zhí)著與勇氣，是記者海倫質(zhì)問美國總統(tǒng)的那份坦然與無畏，是郭明義省吃儉用卻慷慨助人的那份純樸與善良……其實(shí)，成功近在咫尺，就在你我身邊，簡(jiǎn)言之，就是超越自我、超越昨天。正如海明威所言：“優(yōu)于別人，并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己?！背晒σ嗍侨绱?。

說到這兒，人們或許會(huì)追問：“成長(zhǎng)是一種以成功為目的地的旅行吧？”其實(shí)不然。我以為，所謂成功，只是人生路途中的一座座驛站。走進(jìn)驛站，讓你回顧走過的路，更明確未來的方向，然后，依舊身在旅途，依然追求成長(zhǎng)。

紅學(xué)癡儒周汝昌一生著作等身，風(fēng)燭殘年仍然筆耕不輟；莫言更是喊出“是該回到書桌前寫出好作品的時(shí)候了”。成長(zhǎng)才是成功不竭的源泉，人如若不在不斷成長(zhǎng)中磨礪自己，即便偶獲成功也只能是曇花一現(xiàn)?？上Ч磐駚?，迷戀驛站的舒適安逸而放棄遠(yuǎn)方的人數(shù)不勝數(shù)，想來不免令人扼腕。某些一手遮天、稱霸一方的官員，在名利雙收之后踏上了人生的不歸路，最終鋃鐺入獄，在幽暗的囚牢中飲恨終生。他們止步于暫時(shí)的成功，不再追求成長(zhǎng)，最終在一個(gè)個(gè)人生的岔道口上迷失了方向。

成長(zhǎng)與成功，從來都是形影相伴，不離不棄。成長(zhǎng)是一種經(jīng)過，成功是一種結(jié)果，當(dāng)你懂得寵辱不驚、細(xì)水長(zhǎng)流地成長(zhǎng)，成功對(duì)你來說便是水到渠成的事了。要堅(jiān)信，天道酬勤是不變的真理。

電影《阿甘正傳》中有一句臺(tái)詞：“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊會(huì)是什么滋味。”我想，成長(zhǎng)就是品味巧克力的過程，而成功就是“哇，味道好極了”這簡(jiǎn)單而充滿喜悅的評(píng)語。但我們不會(huì)因?yàn)檫@一塊巧克力而止步，因?yàn)槲覀冃枰粩嗟爻砷L(zhǎng)，不斷地獲得這些階段性的成功，方能成就完美的人生。

當(dāng)我們行將就木，當(dāng)我們垂垂老矣，驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)那不斷的成長(zhǎng)之中夾雜著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功的人生，是那樣芬芳、那樣絢爛、那樣驚艷！

成長(zhǎng)與成功范文第2篇

回想自己這些年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，成績(jī)得到突飛猛進(jìn)正是由于有了新課改理念的領(lǐng)引。在此之前，我就一直在尋覓：想求得一條讓孩子們開心學(xué)習(xí)、樂于接受的捷徑。我想成為孩子們眼中的“亮點(diǎn)”，時(shí)刻吸引住孩子們的心。2001年，基礎(chǔ)教育課程改革在我縣全面試行，外出參觀、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、定點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，縣教研員蘭志輝老師以身試教，還手把手地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，在縣教研員們的領(lǐng)引和指導(dǎo)下，新課程理念深入人心，廣大教師都積極投身到火熱的課改實(shí)踐中。新課程理念讓我們的視野豁然開朗，更加堅(jiān)定我讓孩子快樂學(xué)習(xí)的信念。以下是我在課改實(shí)驗(yàn)過程中的成長(zhǎng)體會(huì)：

一、深刻領(lǐng)會(huì)新教材的基本理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略”。因此，在課堂中我從來不板著一幅面孔作為知識(shí)的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識(shí)體系灌輸給學(xué)生，而應(yīng)充當(dāng)―位指導(dǎo)者、合作者和助手的角色與學(xué)生共同去研究知識(shí)。轉(zhuǎn)變教育觀念，變換角色，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正小主人，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，新的課程標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中我們要善于從學(xué)生的生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系――數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中我總是通過學(xué)生所了解、熟悉的社會(huì)實(shí)際問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，如：在教學(xué)一年級(jí)的《元、角、分的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)我就設(shè)計(jì)一節(jié)去逛我們本地的“好運(yùn)多超市”的活動(dòng)課。讓學(xué)習(xí)從已有的真實(shí)體驗(yàn)中去獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)以致用。

三、把握新教材的精髓，創(chuàng)造性地使用新教材

新教材的精髓是，“以學(xué)生為主體”的參與模式，它著意于數(shù)學(xué)思想的滲透和良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，我積極開發(fā)，利用各種教學(xué)資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，自覺改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，即創(chuàng)造性地、靈活地使用教材。因此，我在吃透教材的基礎(chǔ)上，精心選擇出課本中的典型題目，并努力創(chuàng)設(shè)出問題解決的各種情境，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到問題解決活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、猜想、探索、驗(yàn)證等思維活動(dòng)過程中受到不同層次的思維訓(xùn)練，真正體驗(yàn)到成功者的喜悅與滿足，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心。

四、在交流中多點(diǎn)微笑和鼓勵(lì)

以人為本是新課程的核心理念，一切為了每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)、道德生活和人格養(yǎng)成，我們要建立起一種平等民主的師生關(guān)系。試想如果你面對(duì)一個(gè)表情嚴(yán)肅的老師，你會(huì)有親近他的感覺嗎?回答問題時(shí)動(dòng)不動(dòng)就受到訓(xùn)斥你還會(huì)有自信嗎?因此，在課堂中，我總是以親切的微笑面對(duì)學(xué)生，用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生。不失時(shí)機(jī)地說句“你真棒!說得真不錯(cuò)!有進(jìn)步!”或是“請(qǐng)想一想再告訴我好嗎?……”這樣的話語會(huì)讓學(xué)生信心大增，常常樂于向我躺開他們的心菲。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，建立成長(zhǎng)記錄袋，客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。讓每一位學(xué)生樂于和我溝通。這樣孩子就會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活充滿信心，愛上我，并愛上我所教的課程。

五、在過程中關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)將由“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果”，轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)過程”。數(shù)學(xué)新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，合作討論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)再發(fā)現(xiàn)的過程，數(shù)學(xué)教學(xué)不再是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，而是鼓勵(lì)學(xué)生“觀察、操作、發(fā)現(xiàn)”，并通過小組合作交流，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。因此，在教學(xué)中我始終將數(shù)學(xué)知識(shí)形成的基本過程和基本方法貫穿始終，拋棄單一的講解、計(jì)算，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，如：估一估，比一比，摸一摸，擺一擺，說一說等，讓學(xué)生積極參與對(duì)問題進(jìn)行不同角度、不同思路的探索。

六、自主、合作、探究

蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的、沸騰的多姿多彩的精神生活?！币虼耍覀儜?yīng)營造開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為主體，發(fā)展創(chuàng)新思維，讓學(xué)生大膽地把個(gè)l生展現(xiàn)出來，使學(xué)生得到和諧、全面的發(fā)展。新課程所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中很關(guān)注學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，在我的課堂中經(jīng)常能看到同學(xué)之間展示自己收集的材料，交流討論，自主設(shè)計(jì)問題、解決問題。讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，使學(xué)生自主、和諧、全面地發(fā)展。使學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)，追求創(chuàng)新的價(jià)值，得到創(chuàng)新思維的鍛煉。

七、創(chuàng)設(shè)開放性問題，讓數(shù)學(xué)回歸生活

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。課本例題、習(xí)題雖具有典型性、示范性，但例題、習(xí)題由于作為新知識(shí)的應(yīng)用，解答時(shí)往往只與本節(jié)的知識(shí)有關(guān)，學(xué)生也習(xí)慣與本節(jié)知識(shí)掛鉤，而且思考方法比較單一，而開放性問題在對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解上，不追求大統(tǒng)一，不搞一言堂，不設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案，不亂輕率的否定學(xué)生的探索，積極鼓勵(lì)學(xué)生向書本挑戰(zhàn)，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，另辟蹊徑，多視角，多層面的探索和研究問題，尋求不同答案。所以通常我在教學(xué)接近尾聲時(shí)都會(huì)適當(dāng)?shù)匕才乓唤M有趣、實(shí)用的開放性題。

八、課堂形式要新穎別致

成長(zhǎng)與成功范文第3篇

就這樣過了幾年，思想品德改編成了品德與生活、品德與社會(huì)，里面的內(nèi)容更加豐富，更加貼近學(xué)生的生活，美麗的圖片，兒童式的語言，孩子們學(xué)習(xí)起來更加有趣，我也越發(fā)的喜歡這門課，借助于課本中的插圖，借助于課本中的語言，再借助于多媒體教學(xué)，品德與生活或品德與社會(huì)這門課內(nèi)容更加豐富，形式更加多種多樣。我與品德與生活或品德與社會(huì)共同成長(zhǎng)著。

這一學(xué)期，我專職品德與社會(huì)這一門課程，除去教學(xué)工作，我還主抓學(xué)校的德育工作與少先隊(duì)工作，這幾項(xiàng)工作有著共同點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。既然專職，就更有時(shí)間投入到教材內(nèi)容的研究中去，更有時(shí)間去搜集資料，更有時(shí)間去探討生活中的品德教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出品德與社會(huì)課的課程性質(zhì)：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。我依據(jù)課程性質(zhì)，大膽進(jìn)行課堂改革。

開學(xué)之初，上第一節(jié)品社課《世界有多大》，我手持地球儀進(jìn)了教室,開始了教學(xué)：“同學(xué)們，我手中拿的是什么呀？”“地球儀?！薄暗厍騼x上有什么呀？”沒有聲音，“誰想上來觀察一下，然后向同學(xué)介紹一下你看到的情況？”在這個(gè)環(huán)節(jié)，原本想著會(huì)有很多同學(xué)簇?fù)碇蟻碛^察，可結(jié)果出人意料，只是星星點(diǎn)點(diǎn)地上來三四個(gè)同學(xué)，這幾位同學(xué)認(rèn)真觀察起來。我用眼神快速地巡視了教室里的其他同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)閑著沒事可干，有少數(shù)的同學(xué)翻開了書本。學(xué)生的求知欲望極差?？吹竭@時(shí)觀察的同學(xué)抬起了頭，我饒有趣味地問：“你看到了什么？老師迫切地想知道，我相信下面的同學(xué)也急切地想知道?！币粋€(gè)同學(xué)自豪的說：“我看到了中華人民共和國，還看到了莫斯科?！薄拔铱吹搅藖喼?、非洲……”“我看到了撒哈拉大沙漠。”在同學(xué)講的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)坐在位上的大多數(shù)同學(xué)抬起了頭，并朝著地球儀這個(gè)方向看了起來，我知道坐在位上的同學(xué)的好奇心被調(diào)動(dòng)了起來，在講臺(tái)上的幾位同學(xué)匯報(bào)完畢后，我及時(shí)地給予了表揚(yáng)：“這幾位同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了奧妙，你們?cè)敢庠俅紊蟻戆l(fā)現(xiàn)地球以上的奧秘嗎？”這時(shí)座位上的同學(xué)搶著擠著就來到了臺(tái)上，剛才臺(tái)上的同學(xué)還不讓位呢，繼續(xù)留在臺(tái)上觀察了起來。這一節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果。

成長(zhǎng)與成功范文第4篇

從上小學(xué)開始,老師就偶爾讓寫日記,開始我不知道日記是什么,經(jīng)過老師的耐心講解,我終于明白了日記的含義,從一句話到一段話,現(xiàn)在能完整的記錄一件事了,我喜歡上了寫日記.

日記本記錄了我的喜怒哀樂,日記本也是我的好朋友、好伙伴.翻開她就能看到我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.

寫日記不但是一種享受,而且是一種快樂.日記讓我思維更加開拓,視野更加寬廣,尤其是積累了許多優(yōu)美詞匯,為我今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ).

日記是我生活中不可缺少的朋友,她伴隨我一起成長(zhǎng)!

指導(dǎo)教師：周彬

成長(zhǎng)與成功范文第5篇

老人們都說“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，生活就象一面鏡子，你笑他也笑，你哭他也哭。為何不讓我們播種感動(dòng)收獲的希望呢?一個(gè)懂得感恩的人，才能成就一番事業(yè)。我們的傳統(tǒng)美德，深深的滋養(yǎng)著一代一代華夏兒女，企業(yè)也在為我們提供自我發(fā)展的空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，在這個(gè)企業(yè)中，我們點(diǎn)燃著理想，點(diǎn)燃著激情，我們每一個(gè)人更應(yīng)該感謝企業(yè)。感謝企業(yè)培養(yǎng)了我們，感謝企業(yè)讓我們快速成長(zhǎng)，是企業(yè)給了我們一片天地。使我們用感恩的心轉(zhuǎn)化為企業(yè)做貢獻(xiàn)的具體行動(dòng)上來。

2000年我有幸到了新疆大土集團(tuán)后，我真真切切的感受到了集團(tuán)公司的發(fā)展壯大。集團(tuán)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力實(shí)施“人本管理，”以“企業(yè)經(jīng)營，經(jīng)營人心”等關(guān)愛員工措施，現(xiàn)公司領(lǐng)導(dǎo)又再一次為員工著想，對(duì)員工進(jìn)行住房補(bǔ)貼，員工員工續(xù)簽合同激勵(lì)等一系列新的政策。急員工之所急，想員工之所想。給我們提供了好的條件和提供了實(shí)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺(tái)，只有珍惜你的崗位，才能踏實(shí)工作。要在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)來，唯有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，堅(jiān)持“誠信，業(yè)績(jī)，和諧，安全”的企業(yè)理念。公司的每一個(gè)工作崗位，都是你我成才的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，等于你失去了一切，也不能被企業(yè)接納。古人曰，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”在平凡中顯示出光芒，更要珍惜崗位。

歷史鑄就了集團(tuán)騰飛的基礎(chǔ)，是責(zé)任感激勵(lì)著我們大步向前，因此感恩也要有責(zé)任，知道自己身上背負(fù)的責(zé)任才能銳意進(jìn)取。對(duì)企業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，與企業(yè)同呼喚，共命運(yùn)，一個(gè)有著感恩心的員工，會(huì)執(zhí)著，無私，富有責(zé)任感和使命感，會(huì)在自己的崗位上，竭盡所能，奉獻(xiàn)一生。作為公司的一名員工，就應(yīng)該從零做起，從零學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做“優(yōu)秀員工”，要做“內(nèi)行人”,不做“外行人”，要與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，發(fā)展業(yè)績(jī)，為全力實(shí)現(xiàn)牛奶集團(tuán)的又好又快和諧發(fā)展盡職盡責(zé)。懷著一顆感恩的心，去回報(bào)企業(yè)。在工作中珍惜崗位，在崗位中思責(zé)進(jìn)取，才是一種高超的人生追求。(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好sss)

茫茫人海中我只看了你一眼

少年的你白衫黑褲目光專注

輕輕地從你的心尖上劃過

你幽深的黑眸若古潭一般

任時(shí)光如梭歲月滄桑那一道目光

不老

仿佛不曾經(jīng)歷過半點(diǎn)時(shí)光