摘要：本文分析了我國當代大學生的思想狀態(tài)，指出加強大學生傳統(tǒng)文化思想教育的必要性，并就如何加強傳統(tǒng)文化思想教育提出建議和意見。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；大學生思想教育；思考

一、引言

現(xiàn)在高校中的思想教育基本上是依靠“兩課”，然而大學生卻普遍排斥其“生硬的說教”，這就造成了思想政治課的教育功能弱化收效甚微，從而把高校的思想政治工作以及道德教育推入瓶頸。傳統(tǒng)的思想政治教育工作偏重于灌輸，老師以教育者的身份，以居高臨下的心態(tài)，將自己的教育意圖灌輸給學生。這種教育方式帶有規(guī)訓與約束性，而使學生感到與老師之間的關(guān)系是不平等的。在這種狀況下，往往不但起不到良好的教育目的，而且很容易使學生聽而生厭，甚至產(chǎn)生逆反心理。

現(xiàn)在的大學生基本上是20世紀80年代出生的，從小就接觸了大量的西方文化，接受傳統(tǒng)文化和民族美德、民族精神的教育卻很不夠，造成了大學生思想上的傳統(tǒng)文化斷層，這是導致諸多問題出現(xiàn)的最重要的原因。面對大學生成長過程中出現(xiàn)的諸多狀況，加強大學生政治思想教育已經(jīng)是一個迫在眉睫的問題，但是如何才是解決這一問題行之有效的方法，卻是應該首先思考的。其實，作為一個有著厚重文化背景的文明古國，我們完全可以從自身當中挖掘出適用于自己的解決辦法。中華民族是一個歷史悠久的古老民族，經(jīng)歷了幾千年的積累和沉淀，我們的祖先給我們留下了一筆極其豐富的文化遺產(chǎn)和精神財富，這些都是取之不盡的、鮮活的思想教育資源。

二、當代大學生思想狀態(tài)分析

摘要：中國傳統(tǒng)文化悠悠五千年，伴隨著歷史的長河永葆活力與發(fā)展，這是由其自身所具備的價值規(guī)律與時代特點所決定的。其中的一些管理思想哲理深邃，永世傳承。本文擬重點介紹儒、兵、道、法四大家的管理思想，萃其精華，以對現(xiàn)代社會生活有所借鑒與啟迪。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；管理思想；借鑒

1引言

中國傳統(tǒng)文化之所以能夠綿延五千年而不絕，是由其自身適應所處的社會環(huán)境和其所具備的時代特點決定的。中國傳統(tǒng)文化是以農(nóng)耕文化為主體，并吸收了游牧文化和海洋文化而逐漸形成的，是既恬靜、和平又積極進取的文化，而包容、承順則成了此種文化的核心特征。也正因為中華文化能夠承順前代、包容外來，所以她才能夠綿延五千年而不衰。在這五千年的文化長河中，管理思想便是一朵晶瑩剔透、翻滾滌蕩的浪花。

中國傳統(tǒng)文化中的管理思想總起來說分兩大類。其中一類屬于宏觀管理的治國學。所謂的治國學就是探討治國方略。在中國傳統(tǒng)文化中治國平天下是一個終極目標，因此其中也就不乏關(guān)于探討治國方略的思想。這些治國思想雖然在傳統(tǒng)社會中未形成一個完整的理論體系，但它卻指導中國歷代統(tǒng)治者完成了諸多輝煌的治國實踐。從西周時期的“成康之治”到漢代的“文景之治”，從唐代的“貞觀之治”到清代的“康乾盛世”，中國傳統(tǒng)的治國管理思想無不發(fā)揮著不可替代的妙用；另一類是治生學，就是探討人生哲理、修身養(yǎng)性的思想。中國傳統(tǒng)文化中認為，一個人要想成家立業(yè)乃至治國平天下，沒有好的修養(yǎng)是辦不到的。因此說：“欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身?！笨梢娭紊鷮W在中國傳統(tǒng)管理思想中也占有重要地位。

從教派、學派的角度講，中國傳統(tǒng)文化中的管理思想又主要體現(xiàn)在儒、兵、道、法四大家的文化當中。

摘要:中國具有悠久的歷史文化傳承，博大精深的傳統(tǒng)文化之中蘊含著豐富的思想和觀念，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是中學生思想政治教育的重要文化資源，但是目前傳統(tǒng)文化在中學生思想政治教育中的缺失和疏離，已經(jīng)成為了思想政治教育工作者急待解決的問題。本文將通過探究傳統(tǒng)文化融入中學生思想政治教育過程中存在的問題及原因入手，分析中國傳統(tǒng)文化在中學生思想政治教育中的回歸。

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;思想政治教育;文化自覺

引言:

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，思想政治教育也在思想觀念層次發(fā)揮著越來越重要的作用，中學階段的思想政治教育，能夠直接影響學生世界觀、價值觀和人生觀的形成及發(fā)展，中華民族具有博大精深的優(yōu)秀文化，這也是中學生思想政治教育的豐富教育資源，不僅能夠有效強化學生的綜合素質(zhì)教育，還能夠為學生樹立正確的思想觀念及愛國主義精神。中學生是中國未來發(fā)展的希望，加強中學生思想政治教育能夠有充分利用學生形成思想觀念的黃金階段。思想政治教育工作者應當明確認識到當前的社會處于飛速發(fā)展的狀態(tài)，而我國也正處于改革開放的關(guān)鍵時期，改革開放的成果給我國的政治、經(jīng)濟、社會和文化都帶來了重要影響，多元文化和信息的交流與碰撞，也使得正面與負面效應同時出現(xiàn)。中學生思想政治教育應當加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，宣揚中華民族最深沉的精神追求，打破優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在融入中學生思想政治教育中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的重要作用，實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學生思想政治教育中的回歸。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學生思想政治教育過程中存在的問題

1．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中的不足。

經(jīng)濟發(fā)展的改變影響中國文化的進度，傳統(tǒng)的中國文化設(shè)計元素隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展需要，逐步融入到工業(yè)設(shè)計中，推進我國整體工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，帶動我國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展方向。隨著我國工業(yè)設(shè)計發(fā)展變革，中國設(shè)計元素拓展，各種類型的工業(yè)設(shè)計應用中國傳統(tǒng)文化元素實現(xiàn)了設(shè)計內(nèi)涵的提升。這是一種文化底蘊的提高，是•發(fā)展中國傳統(tǒng)文化思想的重要體現(xiàn)。中國的文化內(nèi)涵影響工業(yè)設(shè)計的應用發(fā)展，逐步實現(xiàn)具有中國特色的傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計效果。

一、傳統(tǒng)元素

中國傳統(tǒng)元素影響了工業(yè)設(shè)計的設(shè)計標準，有效地提高了中國文化素質(zhì)發(fā)展。例如，世博會的設(shè)計中，利用中國紅元素增加文化深度，運用多種中國文化元素，加強對中國文化思想的展示和旋床，逐步提高世界對中國文化的認可程度，將工業(yè)設(shè)計融入中國傳統(tǒng)文化，提高工業(yè)設(shè)計的拓展領(lǐng)域發(fā)展。

（一）概念

在中國民族的快發(fā)展中，中國將多年積淀的文化、思想內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)造進行整合傳承，吸收中國人民的人文精神和思想，逐步完善中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵，提高中國無形思想標準，按照中國社會生活文化標準，對社會生產(chǎn)生活中的精神文化元素進行分析。在現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展中，中國元素在藝術(shù)設(shè)計、法律法規(guī)、價值發(fā)展等等多項內(nèi)容中，都具有重要的展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)元素中包含文化素質(zhì)，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要元素。

（二）內(nèi)涵

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展對當代大學生情感體驗、道德思想以及文化底蘊等方面的影響是極其深遠的，因此，需重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生校園文化建設(shè)的有機結(jié)合。眾所周知，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需依靠載體進行有效傳播，而大學生所具備的優(yōu)勢明顯可見，二者的完美結(jié)合，不僅能夠豐富大學生的精神世界，還能夠促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的快速發(fā)展，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國際市場中的影響力與競爭力。

一、大學生校園文化建設(shè)的概述

無論哪所大學，都有其獨特的文化氛圍與校風校貌，它是歷經(jīng)時間的沉淀與積累所形成的精神文化和物質(zhì)文化。大學生校園文化建設(shè)在大學教學中占據(jù)舉足輕重的地位，既可以提升大學生的良好精神面貌與精神內(nèi)涵，還可以培養(yǎng)其高尚的審美意識與道德品質(zhì)。另外，校園文化建設(shè)還可以為現(xiàn)代大學生提供技術(shù)展示平臺與技藝發(fā)展空間，有利于其全面發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，大學生所面臨的挑戰(zhàn)和誘惑逐漸增加，隨之而來的是思想意識也在發(fā)生變化。此時，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生校園文化建設(shè)有機結(jié)合，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極、健康、正確的思想意識。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生校園文化建設(shè)有機結(jié)合的重要作用

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠為大學生校園文化建設(shè)

提供正確的引導作用在現(xiàn)代社會發(fā)展環(huán)境下，多元化的文化意識對大學生校園文化建設(shè)產(chǎn)生一定的沖擊，有些是積極正向的，有些則是消極負面的，而這些錯亂不齊的文化思想和意識形態(tài)勢必會影響大學生人生觀與價值觀的形成，同時也不利于大學生政治活動的開展。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生校園文化建設(shè)中，就可以起到積極的、正確的引導作用，不僅能使大學生形成良好的人生觀和價值觀，還能引導大學生培養(yǎng)高尚的個人品質(zhì)與道德涵養(yǎng)。比如，在清華大學校園中，其校訓厚德載物、自強不息就是要求清華學生具有勤奮、進取、爭創(chuàng)一流的優(yōu)秀品質(zhì)。