摘要：弘善抑惡，見義勇為作為中華民族幾千年來的傳統(tǒng)美德，一些古代見義勇為、拔刀相助的義舉至今仍為人們所傳頌。然而時(shí)至今日，面對(duì)危難見死不救者大有人在，他們的行為嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣，對(duì)傳統(tǒng)倫理道德帶來了巨大的沖擊，也帶來了一系列的社會(huì)后果。因此在很長一段時(shí)間里，“見危不救”的行為，僅僅是倫理道德問題，還是應(yīng)列入刑法調(diào)整的范圍呢？筆者就此問題發(fā)表一下自己的看法。

鍵詞：倫理道德；刑法學(xué)；見危不救

1見危不救的涵義及表現(xiàn)形式

見危不救，泛指一切在他人處于危難時(shí)或公共利益處于危難之時(shí)而漠然處之，不予救助的行為。根據(jù)國內(nèi)外的立法與實(shí)踐，見危不救主要包括以下五種情形：

1.1不報(bào)告他人危難這種情形是指：見他人處于危難狀態(tài)時(shí)，能報(bào)告治安、醫(yī)療或其他有關(guān)部門喚起救助而故意不報(bào)告的行為。

1.2不救助他人危難見他人處于危難之時(shí)，能救助而不救助的行為，就是我們通常所說的見危不救的最普遍的情形。

一、加強(qiáng)法學(xué)人才培養(yǎng)的刑法教學(xué)方法

（一）合理定位法學(xué)人才教育培養(yǎng)目標(biāo)傳統(tǒng)法學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是加強(qiáng)對(duì)律師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)成為法官和其他高級(jí)法律人才。隨著經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)的不斷發(fā)展，法學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該不斷加強(qiáng)，進(jìn)一步加強(qiáng)法學(xué)從業(yè)人員的法制教育，培養(yǎng)高級(jí)專門人才，同時(shí)也要培養(yǎng)他們國際法律知識(shí)，善于創(chuàng)新培養(yǎng)方法，加強(qiáng)制度創(chuàng)新系統(tǒng)建設(shè)，努力培養(yǎng)復(fù)合型法律人才。同時(shí)法學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)該滿足社會(huì)的需要，與社會(huì)對(duì)法律人才的需求相適應(yīng)，所以在刑法教學(xué)過程中，需要合理制定法律人才培養(yǎng)層次，確定共同的目標(biāo)，形成統(tǒng)一培訓(xùn)模式，根據(jù)不同培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)研究學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)，注重法律本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)法律輔助技術(shù)的應(yīng)用，從而使法學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)得到貫徹落實(shí)。

（二）合理構(gòu)建教育課程體系課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新改革是法學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的重要方法，法學(xué)教育課程體系在一定程度上直接決定著學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)。因此整個(gè)法律課程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)必須體現(xiàn)課程體系，需要結(jié)合法律專業(yè)教育的主要目標(biāo)，設(shè)置合理的法學(xué)教育課程體系，提高法學(xué)專業(yè)課程的合理開發(fā)程度，不斷優(yōu)化整合課程體系，確保法學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特征和適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)，并有助于法律人才的精神和法律觀念的培養(yǎng)，形成法律思維方式。所以在刑法教學(xué)過程中，要加強(qiáng)相關(guān)課程教育方法的創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)教育方法研究的比較，大膽吸收其他國家和地區(qū)的法律制度先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到不同法律文化之間的差異，并了解和評(píng)估不同法律文化教育狀況，促進(jìn)對(duì)刑法教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（三）加強(qiáng)刑法專業(yè)型法學(xué)人才的培養(yǎng)力度加強(qiáng)對(duì)刑法專業(yè)的法學(xué)人才培養(yǎng)力度，需要明確刑法教學(xué)目標(biāo)。在刑法教育過程中，傳統(tǒng)的刑法教育對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)和重視程度相對(duì)不足，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重視程度不高，并且由于市場(chǎng)因素的影響，必須提高學(xué)生的法律素質(zhì)，應(yīng)對(duì)變化的教育環(huán)境。因此增加刑法專業(yè)教育力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生拓寬專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的法律知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)刑法教學(xué)方法的現(xiàn)狀，要加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，長期以來人國刑事訴訟法教學(xué)方法是基于教學(xué)理念，教師的教學(xué)方案按照指定的方法而沒有創(chuàng)新，導(dǎo)致整體教學(xué)內(nèi)容顯得枯燥無味，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生法律知識(shí)和素質(zhì)普遍較低。因此需要加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)生的互動(dòng)和聯(lián)系。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生處于主體地位，通過不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在教學(xué)過程中，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且在相同的時(shí)間內(nèi)，可以更好地為學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮空間，使法律學(xué)生提高應(yīng)變能力。

二、總結(jié)

總而言之，對(duì)于法學(xué)人才的培養(yǎng)需要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際不斷創(chuàng)新法學(xué)教學(xué)方法。任何教學(xué)活動(dòng)都需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究，并結(jié)合具體實(shí)際不斷優(yōu)化教學(xué)方法，這就要求法學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革必須以轉(zhuǎn)變教育觀念為先導(dǎo)，以優(yōu)化課程體系為切入點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容與加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極探索和實(shí)踐具體教學(xué)方法，以促進(jìn)法律改革的不斷深入，培養(yǎng)更多高素質(zhì)法律人才。具體而言，刑法教學(xué)方法是在長期的教學(xué)實(shí)踐中形成的，并服務(wù)于一定的刑事法教學(xué)，需要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行特定的人格修養(yǎng)，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)素養(yǎng)的提高，所以在刑事法律教學(xué)方法過程中，需要本著具體問題具體分析的原則，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，創(chuàng)新刑法教學(xué)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用并能確保完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)法律人才培養(yǎng)工作的有效完成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育的目標(biāo)。

編者按：本論文主要從中國刑法學(xué)研究中存在的嚴(yán)重問題、改進(jìn)中國刑法學(xué)研究的設(shè)想等方面進(jìn)行闡述。主要包括了趕時(shí)出書,不顧質(zhì)量、研究課題有所開拓、優(yōu)良成果不斷出現(xiàn)、一定要厚積薄發(fā),潛心研究,致力于寫出高質(zhì)量的論著、密切聯(lián)系刑事司法實(shí)際,注意研究刑事司法實(shí)踐中提出的問題、加強(qiáng)比較刑法學(xué)、外國刑法學(xué)的研究,吸收國外刑法學(xué)研究的最新成果等。詳細(xì)資料請(qǐng)見：

一、中國刑法學(xué)研究的現(xiàn)狀

《法商研究》編輯部的約稿函要求就“中國刑法學(xué)應(yīng)當(dāng)向何處去”展開討論,而要談“中國刑法學(xué)向何處去”,就不能不對(duì)中國刑法學(xué)研究的現(xiàn)狀做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。那么,應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)中國刑法學(xué)研究的現(xiàn)狀呢?筆者認(rèn)為,中國刑法學(xué)的研究目前確實(shí)存在嚴(yán)重問題,但仍然有所前進(jìn)。

中國刑法學(xué)研究中存在的嚴(yán)重問題,主要有以下幾點(diǎn):

首先是學(xué)風(fēng)浮燥,忽視厚積。這是筆者感到的中國刑法學(xué)研究中存在的比較嚴(yán)重的問題。它突出的表現(xiàn)為不重視豐厚的知識(shí)積累,不是踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究,而是追求快出成果,多出成果;不是厚積薄發(fā),而是邊積邊發(fā),甚至薄積厚發(fā),通過電腦操作,將文稿稍做技術(shù)處理,放在多部書中出版。缺乏潛心研究,追求成果數(shù)量,這樣的著作自然缺乏應(yīng)有的學(xué)術(shù)厚重感。

其次是趕時(shí)出書,不顧質(zhì)量。這個(gè)問題在1997年修訂的刑法公布之后表現(xiàn)得最為顯眼。為了便于讀者學(xué)習(xí)修訂的刑法,撰寫解釋修訂的刑法的著作本無可非議,但有些作者不是采取嚴(yán)肅的態(tài)度,為了追風(fēng)趕時(shí),不顧條件紛紛出書,甚至在修訂的刑法公布后極短的時(shí)間內(nèi),解釋刑法的著作便有若干部面世。由于時(shí)間過于短促,以致解釋的內(nèi)容與條文不相符合。一年之內(nèi)這方面的著作據(jù)說不下百余種,其中當(dāng)然不乏佳作,但確有一些著作實(shí)在粗糙,以致物議沸騰,一時(shí)不止。這雖然已成往事,但教訓(xùn)仍應(yīng)汲取。

論文摘要：犯罪構(gòu)成理論是刑法學(xué)研究的核心，有關(guān)犯罪構(gòu)成理論的論文、專著也較多。然而學(xué)者們的論述可能有將簡單問題復(fù)雜化傾向——論文冗長、晦澀。引進(jìn)德日犯罪構(gòu)成理論有脫離實(shí)際的弊端，對(duì)此需要我們冷靜的思考。在我國，傳統(tǒng)犯罪構(gòu)成理論體系能夠有效控制犯罪，且為廣大司法3-．作人員所接受，再加上保守傳統(tǒng)的習(xí)慣，所以我們應(yīng)堅(jiān)持完善傳統(tǒng)犯罪構(gòu)成理論。

論文關(guān)鍵詞：犯罪構(gòu)成理論；復(fù)雜化：完善

自1986年何秉松教授發(fā)表《要建立中國特色的犯罪構(gòu)成理論體系》文章伊始，犯罪構(gòu)成理論的產(chǎn)生已經(jīng)20多年了，在這20多年時(shí)間里，刑法學(xué)者們圍繞犯罪構(gòu)成理論的探討正如火如荼地展開著。譬如從中國期刊網(wǎng)上搜到的有關(guān)犯罪構(gòu)成的文章到目前為止就有六百余篇。且從著名刑法學(xué)家高銘暄教授趙秉志教授、陳興良教授主編的有廣泛影響的《刑法論叢》、《刑法評(píng)論》、《刑事法評(píng)論》等學(xué)術(shù)文集刊載的有關(guān)犯罪構(gòu)成方面的論文，以及關(guān)于犯罪構(gòu)成理論的專著不斷推出看，犯罪構(gòu)成已成為了許多刑法學(xué)碩士研究生、博士研究生畢業(yè)的論文選題，犯罪構(gòu)成理論深深吸引了眾多的學(xué)者們?yōu)橹恍柑剿鳌９P者覺得對(duì)于理論的深人探討是很有必要的，但是筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的問題是對(duì)犯罪構(gòu)成理論的思考有些偏激，基于此，筆者想在此從宏觀上進(jìn)行一番冷靜的思考，請(qǐng)學(xué)者同行批評(píng)指正。

當(dāng)前，關(guān)于犯罪構(gòu)成理論的論文著述浩如煙海、汗牛充棟，這充分說明了“犯罪構(gòu)成理論在犯罪論體系以及整個(gè)刑法學(xué)的理論體系中都占有核心地位?！薄н@也印證了人們常說的“犯罪構(gòu)成理論是刑法學(xué)理論王冠上的寶石，是刑法理論改革的重要標(biāo)志。”正因?yàn)槿绱?，所以它廣泛吸引了刑法學(xué)者們的“眼球”，因此犯罪構(gòu)成理論持續(xù)討論了20多年反而未見絲毫衰退的跡象。“因?yàn)樾谭▽W(xué)領(lǐng)域中，犯罪構(gòu)成理論還是一個(gè)陣地，那么人人都想沖上這個(gè)山頭插上一桿旗，估計(jì)這個(gè)山頭也沒有那么多地方供你插旗。所以我的觀點(diǎn)是，如果我不能沖上山頭，那么我在山下可不可以種一根草?”筆者對(duì)此深以為然。

筆者認(rèn)為在某種意義上講，我國刑法學(xué)者在犯罪構(gòu)成問題的討論上有將“簡單問題復(fù)雜化”之嫌。其實(shí)在我國已有學(xué)者認(rèn)識(shí)到這一問題，如宗建文教授就曾說“我印象非常深刻的是在我上大學(xué)的時(shí)候——我讀的是四川大學(xué)——當(dāng)時(shí)我們一個(gè)老師說了一句很精彩的話，說現(xiàn)在的學(xué)者做學(xué)問是把簡單問題復(fù)雜化，這就是做學(xué)問?！?眾所周知，法學(xué)本身就是一門實(shí)踐性的學(xué)科，刑法學(xué)更是如此。所謂實(shí)踐性就是說刑法學(xué)是緊密聯(lián)系人們?nèi)粘Ｉ畹囊婚T學(xué)科，是為解決社會(huì)生活中激烈的矛盾沖突的工具性學(xué)科。

刑法學(xué)理論尤其是犯罪論的研究應(yīng)該首先關(guān)注社會(huì)生活中發(fā)生的簡單的個(gè)案，然后將其提煉升華為復(fù)雜的理論，最后應(yīng)將復(fù)雜的理論進(jìn)一步精煉成“簡單”的理論體系(這時(shí)的“簡單”是從更高層面意義上而言的)，這應(yīng)該是最關(guān)鍵的。如果只是各自提出了自己的理論那只是形成了龐大、繁冗的犯罪論體系的“理論素材”。但是目前關(guān)于犯罪論體系各種理論的探討似乎并非在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行的，而只是相關(guān)知識(shí)的堆壘。知識(shí)的簡單堆壘是不可能形成科學(xué)的理論體系的，只有在同一個(gè)平臺(tái)上討論才有意義，同臺(tái)競(jìng)藝方能一顯高下。

引言

我國刑法學(xué)界以韓國刑事法學(xué)的研究成果較多，本文擬通過我國對(duì)韓國刑事法學(xué)法研究進(jìn)行框架性綜述，同時(shí)對(duì)韓國相關(guān)刑事法律條文予以整理，以期對(duì)之作進(jìn)一步研究之需。

一、韓國刑法研究現(xiàn)狀

我國目前有關(guān)韓國刑法的研究主要有京師刑事法治網(wǎng)的“中韓刑法學(xué)術(shù)研討會(huì)”系列研究和“中韓刑事司法理論研討會(huì)”專題研究等兩種形式。

(一)中韓刑法學(xué)術(shù)研討會(huì)概況

“中韓刑法學(xué)術(shù)研討會(huì)”于2002年12月在北京成立。中國刑法學(xué)研究會(huì)與韓國比較刑事法學(xué)會(huì)簽訂《學(xué)術(shù)交流合作協(xié)議》，研討會(huì)旨在加強(qiáng)中韓兩國刑法學(xué)界的交流與合作，了解和研究韓國刑法理論與實(shí)務(wù)的主要內(nèi)容及其進(jìn)展，并全面梳理與總結(jié)中國刑法學(xué)術(shù)研究，促進(jìn)刑法理論發(fā)展。“中韓刑法學(xué)術(shù)研討會(huì)”目前分別在中韓兩國的北京、漢城、重慶和全州、北京和嶺南等地舉行了六屆。