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發(fā)熱患者的護理措施范文第1篇

西安市交通大學第一附屬醫(yī)院感染性疾病科 陜西省西安市 710061

【摘　要】成人still 病對患者全身很多器官以及關節(jié)都有損害，嚴重影響了患者生活質量。臨床中對患者進行全方位的觀察并實施科學的護理措施能夠提高患者生活質量并達到控制病情的目標。因此，本文以1 例成人still 病的臨床觀察和護理為例對此進行研究，希望能為相關人士提供參考。

關鍵詞 成人still ??；臨床觀察；護理

成人still 病發(fā)病原因目前還未明確，但究其表現來看，屬于一種全身綜合征，病情不單獨表現在身體某一部位，而是涉及到皮膚、關節(jié)、咽喉等多處，并且伴有肝、脾、淋巴結腫大等情況。多年來相關專家學者對其發(fā)病機制進行了研究，但并沒有得出確定的結論，只可推斷出其大致與激素平衡失調、精神異常、免疫系統(tǒng)異常、感染情況等有關。

1 臨床資料

邢勝利，男，46 歲，第一次入院時發(fā)熱伴皮疹，燒退后皮疹消失，此次以“腹脹、腹痛3 天”入院。患者3 天之前在當地診所服用中藥兩幅后出現腹脹，同時伴隨著腹痛、全身乏力，其中雙下肢乏力尤為嚴重。患者雙上肢和胸腹部出現皮疹，伴有癢痛，無惡心、嘔吐、發(fā)熱、心悸、氣短、咳嗽、咳痰等情況?；颊呤秤话?，小便量較少。為求進一步診療，現來我院，門診以“亞急性肝功能衰竭、藥物性肝損害、成人型still 病”收入我院。患者自從發(fā)病以來其精神狀態(tài)一般，食欲可，但睡眠質量較差，大便正常，小便較少，體重無明顯變化?；颊卟轶w“體溫：36.5 攝氏度、脈搏110 次/ 分鐘、呼吸23 次/ 分鐘，血壓91/53mmHg。

2 觀察與護理

2.1 發(fā)熱的觀察及護理

患者入院后常常出現無原因的發(fā)熱反應，且情況突然，起伏不定，沒有規(guī)律可循。經護理人員觀察，患者體溫有一個變化的過程，到午后變?yōu)樽罡?，可達到39.6 攝氏度，持續(xù)發(fā)熱時間小于4 小時，發(fā)熱期間患者體溫最小值和最大值不超過2攝氏度。發(fā)熱時患者會有皮疹、咽痛、畏寒、四肢酸痛等情況出現。此情況持續(xù)13 天，但患者其他情況正常。護理人員在患者發(fā)熱期間對其體溫、脈搏、呼吸、意識等情況進行觀察，并注意患者已發(fā)生癥狀的變化情況。對患者進行血象、血培養(yǎng)、胸片等試驗，并分析結果。

主要的護理措施是：囑咐患者多休息，盡量臥床，患者體溫較高時，采用冰敷手法降溫，主要冰敷患者頭部以及其他大動脈集結處。另外，護理人員嚴格遵循醫(yī)生要求，不到萬不得已不使用藥物退熱，一旦使用則對其后續(xù)癥狀進行密切注視，防止患者出現虛脫以及其他不良反應?；颊哂袝r會大量出汗，此時應該及時更換其衣服被褥，以免著涼[1]。

2.2 皮疹的觀察和護理

患者出現的皮疹屬于蕁麻疹，主要分布在頸部以及四肢，無痛癢感?；颊咂ふ钋闆r與發(fā)熱聯系緊密，當患者體溫較高時，皮疹亦激增，當患者降溫后，皮疹也有所減少并在一段時間后消失。護理人員密切觀察患者皮膚情況，不但觀察患者是否出現皮疹，而且注意患者發(fā)熱與皮疹是否有聯系，這能夠為病情診斷提供依據[2]。護理人員囑咐患者勿用手抓，并幫助患者定時擦洗皮膚、清洗貼身衣服以及床單被褥等。經過上述護理措施，患者皮疹得以控制并逐漸恢復，未出現復發(fā)及惡化情況。

2.3 用藥觀察及護理

患者咽喉痛、關節(jié)痛時使用抗生素治療但無效，因此之后的藥物治療中主要使用激素。護理人員發(fā)現，使用激素當天患者體溫下降，病情有所好轉。首選的治療藥物應該是抗身素，使用期間對其效果進行詳細觀察，主要是觀察白細胞數量，如果其數量未下降，則應該懷疑患者患有此病。如果抗生素治療無效，則應該改用激素治療。激素治療期間要注意用藥時間以及用藥量，并其對激素使用中出現的不良反應進行觀測記錄，嚴重的要報告醫(yī)生處理。另外，激素使用過程中有可能會出現發(fā)熱情況，需要特別注意。

2.4 心理護理

成人still 病發(fā)病突然且伴隨癥狀多，病情復雜，過程中不但會出現關節(jié)疼痛以及咽喉痛，而且高熱反應也讓患者經受了巨大的痛苦，此時患者心理往往會出現焦慮、緊張的情緒。因此，我科護理人員對患者進行了心理護理措施，主要包括：護理人員與患者積極交流，向患者講明發(fā)病原理以及治療過程中需要注意的事項，消除患者的顧慮，讓患者安心治療。患者在治療過程中會出現比較難堪的癥狀，護理人員應該擺正心態(tài)，不能嘲笑或者表現出嘲笑的神情以免引起患者多心[3]。

2.5 全身癥狀觀察及護理

still 病是一種全身綜合征，因此其癥狀不僅僅體現在某一個身體部位，而是全身反應，且各個身體部位之間的癥狀發(fā)生機制往往存在一定的聯系，比如說患者發(fā)熱體溫較高時其皮疹也隨之出現，而患者淋巴結、肝脾等器官出現腫大時，患者也往往會伴有關節(jié)疼痛以及咽喉疼痛癥狀。因此，我科護理人員對患者進行了全身護理，當一種癥狀出現時，則對全身其他部位的反應進行詳細觀察，根據其具體情況診斷患者病情嚴重程度。在護理措施的制定中也綜合考慮患者全身癥狀。

3 小結

本文主要對1 例still 病患者進行了臨床觀察以及護理。期間護理人員對患者病情及治療效果進行了詳細的觀察記錄，醫(yī)生根據相關癥狀指導護理措施。護理措施有效控制了患者病情的惡化，并且沒有出現其他護理合并癥以及不良反應，患者皮膚未出現感染。

參考文獻

[1] 李麗, 李響, 欒九松, 谷秀. 成人Still 病63 例臨床診治分析并文獻復習[J]. 中國全科醫(yī)學,2011,01:99-101.

發(fā)熱患者的護理措施范文第2篇

[關鍵詞] 規(guī)范化；健康教育；發(fā)熱患者

[中圖分類號] R473.1[文獻標識碼] B[文章編號] 1674-4721（2014）04（c）-0117-03

Application research of standardized nursing health education for patients in fever clinic

LIN Shao-juan

Department of Obstetrics,the Second People′s Hospital of Shenzhen City,Shenzhen 518000,China

[Abstract] Objective To explore the clinical application effect of standardized nursing health education for patients in fever clinic. Methods 1000 patients treated in fever clinic of our hospital from June 2012 to June 2013 were selected and they were randomly divided into the observation group (n=500) and the control group (n=500).The observation group was given the observation group while the control group was given the traditional health education to mission. Homemade questionnaire of related knowledge,attitude,behavior,drug use for patients with fever of our hospital was issued in the two groups before and after education.The questionnaire was recycled on the spot. Results There was a statistical difference of the rate of heating knowledge awareness,attitude change,health behavior formation,reasonable medication knowledge awareness in the control group before and after education (P＞0.05) while in the observation group,there was a statistical difference of indicators above-mentioned before and after education (P＜0.05);the situation of related knowledge,behavior,attitude,drug use in the observation group was better than that in the control group (P

[Key words] Standardization;Health education;Patients with fever

發(fā)熱是門診最常見的急診之一，多數患者或家屬面對發(fā)熱表現束手無策[1-2]，而對患者進行健康教育后，患者對發(fā)熱相關知識的認識水平得到有效提高，可以科學、合理地進行用藥護理，從而最大程度地減少病癥造成的傷害[3-4]。由于我國的健康教育和用藥教育起步較晚，健康教育系統(tǒng)還不是很完善，大部分醫(yī)院多采用傳統(tǒng)的宣教方式對發(fā)熱患者進行健康和用藥教育，內容不具體、缺乏規(guī)范性，達不到真正的教育目的[5-6]，因此，筆者希望通過本研究制訂規(guī)范化、個性化、人性化的護理健康教育和用藥教育程序，使臨床醫(yī)護人員可以通過這個程序對發(fā)熱患者實施有效、合理、正確的護理健康和用藥護理，從而幫助患者真正掌握和理解發(fā)熱的相關知識，提高健康和監(jiān)護水平。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2012年6月~2013年6月于本院發(fā)熱門診接受治療的患者1000例作為研究對象，隨機分為觀察組和對照組，每組各500例。觀察組：男性280例，女性220例；年齡10~45歲，平均21.3歲；高中及其以上水平350例，高中以下150例。對照組：男性275例，女性225例；年齡為11~44歲，平均22.1歲；高中及其以上360例，高中以下140例。兩組患者在年齡、性別、文化水平等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組采用傳統(tǒng)健康教育方式進行宣教，如通過在候診區(qū)觀看健康教育宣傳欄、電視宣傳片，取閱健康教育宣傳冊等進行健康教育。觀察組采用規(guī)范化健康教育方式進行宣教，具體內容如下：

1.2.1 人性化學習需求評估健康教育要以患者為中心，以滿足患者的需求為目的，因此，本院于2012年6月前，選擇本院發(fā)熱門診收治的患者1000例，每位患者就診時發(fā)放本院自行設計的《發(fā)熱患者護理健康和用藥教育內容調查表》（16歲以下兒童由家屬代填），填完后當場回收，對調查結果進行統(tǒng)計學分析，了解患者的學習需求及接受能力。

1.2.2 規(guī)范化健康教育內容根據患者學習需求的調查結果發(fā)現多數患者在發(fā)熱相關知識方面表現出較高的學習需求和熱情，因此，本院從發(fā)熱的特點、預防措施，酒精擦拭等降溫措施的注意事項，用藥方法，飲食和居住環(huán)境等方面出發(fā)，制訂了相關文字材料。同時結合新媒體時代的特點，制訂相關移動學習材料，如發(fā)熱健康教育相關知識網站和微博等方式進行知識宣傳，患者通過訪問網站或關注微博即可獲取相關知識，避免不良行為造成的二次傷害。

1.2.3 多樣化化健康教育方式采用集體教育和一對一個體教育相結合的方式對患者進行宣教。首先，在候診區(qū)設置專門的宣教地點，分配專職護士采用面對面的形式進行集體宣教，內容表達要簡單、形象、通俗易懂，詳細說明藥品的作用和注意事項、護理措施操作步驟等。其次，借助門診時間對患者進行一對一宣教，如在導診階段，以宣傳態(tài)度方面的知識為主，即能幫助患者穩(wěn)定情緒，患者也容易接受；在候診階段，以宣傳發(fā)熱的預防措施和降溫措施為主，同時要多與患者溝通以了解患者的需求，結合患者的需求進行個性化指導，如為文化程度高、接受能力好的患者，可提供一些先進護理知識，文化程度低、接受能力差的患者講解使用的護理技能；在就診階段，護理人員可以從用藥護理、飲食和居住環(huán)境等方面對患者進行指導。

1.3 觀察指標及方法

在宣教前后，采用本院自制的《發(fā)熱患者相關知識、態(tài)度、行為、用藥情況調查表》對患者進行考核（16歲以下由家屬代填），填完當場回收，根據調查表結果，對宣教前后兩組的發(fā)熱知識知曉率、態(tài)度轉變率、健康行為形成率、合理用藥知識知曉率進行評估，以評價規(guī)范化宣教程序宣教用于門診發(fā)熱患者的效果。

1.4 統(tǒng)計學處理

采用SPSS 19.0軟件對數據進行統(tǒng)計分析，計數資料采用χ2檢驗，以P

2 結果

宣教前，對照組患者的發(fā)熱知識知曉率為50%，健康行為形成率為44%，態(tài)度轉變率為58%，合理用藥知曉率為47%，宣教后，發(fā)熱知識知曉率為52%，健康行為形成率為46%，態(tài)度轉變率為62%，合理用藥知曉率為50%，宣教前后上述指標比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；宣教前，觀察組患者的發(fā)熱知識知曉率為52%，健康行為形成率為40%，態(tài)度轉變率為56%，合理用藥知曉率為46%，宣教后，患者的發(fā)熱知識知曉率為84%，健康行為形成率為86%，態(tài)度轉變率為90%，合理用藥知曉率為89%，宣教前后上述指標比較，差異有統(tǒng)計學意義（P

3 討論

作為重要窗口之一的醫(yī)院門診，不僅是治療疾病的場所，而且是進行健康知識教育的重要地點[7-8]。目前，我國多數醫(yī)院也已開始實施健康教育，但是由于我國健康教育起步較晚，缺乏量化的資料和多樣的教育方式，并沒能真正達到健康教育的目的[9-10]，而規(guī)范化健康教育通過規(guī)范化的內容、多樣化的教育方式，可獲得滿意的效果。本研究結果顯示，宣教后，觀察組患者的發(fā)熱知識知曉率、健康行為形成率、態(tài)度轉變率、合理用藥知曉率與宣教前比較，差異有統(tǒng)計學意義，而對照組患者的上述指標與宣教前比較，差異無統(tǒng)計學意義；宣教后，觀察組患者的相關知識、行為、態(tài)度、用藥情況明顯優(yōu)于對照組，可見規(guī)范化健康教育在提高患者發(fā)熱知識知曉率、健康行為形成率、態(tài)度轉變率、合理用藥知曉率等方面具有顯著的效果，且教育效果優(yōu)于傳統(tǒng)宣教方式。

規(guī)范化健康教育是根據患者的特點、文化程度、教育需求的評估結果，對發(fā)熱健康教育內容加以篩選，并制作成文字材料或多媒體材料，使患者獲得規(guī)范量化的教材[11-12]。另外，利用患者的導診、候診、就診對患者進行一對一健康教育，一對一健康教育彌補了集體教育的缺點，充分考慮了患者的心理特點以及文化水平，不僅增加了患者對發(fā)熱相關知識的了解，規(guī)范了患者護理操作程序，而且為護患之間的溝通提供了良好的平臺，有助于和諧護患關系的形成。

規(guī)范化健康教育彌補了傳統(tǒng)宣教方式的不足，可以為發(fā)熱患者提供有效、合理、正確的健康護理用藥教育，使其真正掌握和理解發(fā)熱的相關知識，消除影響健康的危險因素，提高健康用藥和個人護理的能力。

[參考文獻]

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[9]鄧燕清，黎麗娥，馮曉薇.人文關懷在急診發(fā)熱患兒家屬健康教育中的應用[J].護理實踐與研究，2010，7（1）：106-107.

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發(fā)熱患者的護理措施范文第3篇

小葉性肺炎是臨床治療中的常見小兒疾病，也是導致嬰兒死亡的主要原因之一。根據相關數據統(tǒng)計顯示，我國住院兒童患者中，小葉性肺炎患者的發(fā)病率為24.5%～56.2%[1]，發(fā)病率較高。小葉性肺炎多因病毒或細菌感染引起，小兒患者患病后免疫力較低，可引起再次感染，從而威脅小兒患者的生命健康。因小兒患者多動、疼痛耐受力差等，臨床治療小葉性肺炎患者除實施藥物治療外，還應加強對患者的整體護理，提高臨床治療效果。本文通過研究整體護理在小葉性肺炎患者治療中的效果，以期為臨床治療提供借鑒。

1資料與方法

1.1一般資料 選取2014年2月～11月在我院接受小葉性肺炎治療的患者82例，將其按照年齡、病情、性別等隨機分為對照組和試驗組兩組，每組患者41例。對照組患者中男性患者21例，女性患者20例，年齡2～8歲，平均年齡（4.1±1.7）歲；其中31例患者表現為發(fā)熱，27例患者表現為咳痰，32例患者表現為咳嗽，23例患者表現為呼吸加快，17例患者經肺部聽診有喘鳴音；經X線片掃描患者肺部紋理增粗或出現斑片狀陰影。試驗組患者中男性患者23例，女性患者18例，年齡1～8歲，平均年齡（3.9±0.8）歲；其中34例患者表現為發(fā)熱，31例患者表現為咳痰，30例患者表現為咳嗽，20例患者表現為呼吸加快，17例患者經肺部聽診有喘鳴音；經X線片掃描患者肺部紋理增粗或出現斑片狀陰影。兩組患者的一般資料比較差異不顯著，P>0.05無統(tǒng)計學意義。

1.2護理措施 對照組患者采用常規(guī)護理措施，包括給予患者藥物護理、告知患者家屬相關注意事項等。試驗組患者采用整體護理措施，主要包括：①心理護理：小葉性肺炎患者多出現恐懼、不安等不良情緒，加上小兒患者自身好動且怕痛，增加了臨床治療困難。護理人員應跟充分了解患兒的性格特點，采用患兒易于接受的方式與患者溝通交流，若溝通困難，則采用玩具等物品吸引患者的注意力，通過與患者互動消除其恐懼、不安的心理狀態(tài)。告知患者家屬關于疾病的相關注意事項，請家長協(xié)同消除患者對疾病的恐懼。②呼吸護患者呼吸道的暢通，若發(fā)現呼吸道有分泌物，應及時予以處理。同時應將不同病原體引發(fā)的炎癥患者分病房護理，避免發(fā)生交叉感染加重病情。適當給予患者吸氧治療措施，嚴密觀察患者吸氧期間所用的導管是否發(fā)生彎折、接口松動等情況。③排痰護理：臨床護理期間，身體震動情況，有效降低傷口疼痛。④飲食護理：患者治療期間，護理人員應指導患應定時給患者更換，指導患者咳嗽排痰，也可以通過叩背方式幫助患者排除痰液。若患者采用手術治療方式，則排痰時應用雙手輕輕按壓手術側的胸腔[2]，減輕咳嗽時患者產生的者家屬注意營養(yǎng)搭配，日常飲食中多食用富含維生素、蛋白質的食品，最好少食多餐。

1.3觀察指標 比較兩組患者的住院時間、治療效果等情況?；颊叩闹委熜Ч譃轱@效、有效、無效三個等級，顯效：患者治療5 d內發(fā)熱癥狀消失、呼吸平穩(wěn)；有效：患者癥狀有理。肺部感染疾病對患者呼吸產生較大影響，臨床護理中應及時監(jiān)測患者的生命體征，保持改善，發(fā)熱癥狀有減退，氣促現象減輕；無效：患者的臨床癥狀無明顯改善。

1.4統(tǒng)計學分析 采用SPSS 13.5軟件進行統(tǒng)計學分析，計數資料采用χ2檢驗，P

2結果

試驗組患者的治療有效率為95.12%，對照組患者的治療有效率為85.37%，兩組患者治療有效率比較差異顯著，P

發(fā)熱患者的護理措施范文第4篇

【關鍵詞】 老年；髖部骨折；圍手術期；護理體會

文章編號：1004-7484（2014）-02-0850-02

髖部骨折（Hip fracture）為骨科疾病，常見于老年人，主要包括髖臼骨折、股骨粗隆間骨折、股骨頸骨折[1]。髖部骨折是導致老年人行走障礙的主要原因，嚴重威脅著老年患者的生活質量與生命健康。為髖部骨折患者進行藥物保守治療，易出現多種并發(fā)癥，病死率較高，為此病癥患者進行手術治療，可改善其生活質量，做好對圍手術期老年髖部骨折患者的臨床護理，可提高手術成功率，改善患者預后。本文將研究針對性護理措施應用于圍手術期老年髖部骨折患者的實際效果，分析其臨床價值，總結如下。

1 資料和方法

1.1 臨床資料 隨機抽取2011年12月――2013年10月老年髖部骨折患者49例，將其分成實驗組25例，對照組24例。實驗組中，男14例，女11例，年齡66-88歲不等，平均年齡73.24歲，10例為髖臼骨折，6例為股骨粗隆間骨折，9例為股骨頸骨折；對照組中，男女各12例，年齡65-86歲不等，平均年齡73.96歲，8例為髖臼骨折，7例為股骨粗隆間骨折，9例為股骨頸骨折。全部患者均因跌倒、碰撞受傷。

1.2 一般方法 為45例患者行全髖置換術，為3例患者行內固定術，在此基礎上給予對照組常規(guī)護理干預（做好術前準備及術前指導，監(jiān)測生命體征，預防并發(fā)癥，適度進行康復訓練及出院指導），根據實驗組患者的生理及心理特征，為其進行針對性護理干預。觀察并記錄兩組患者的術后發(fā)熱時間、術后抗菌藥物應用時間、住院時間、術中出血量，通過以上兩項觀察指標比較兩組實際護理效果。

1.3 統(tǒng)計學處理 利用SPSS11.0（Statistical Product and Service Solution[2]處理與兩組老年髖部骨折患者相關的數據資料，涉及到的觀察指標，用t檢驗進行對比，借助χ±s進行書面表達。檢驗校準：P

2 結 果

應用護理干預后，實驗組患者的術后發(fā)熱時間為（1.55±0.76）d，術后抗菌藥物應用時間為（2.10±0.79）d；對照組老年髖部骨折患者的術后發(fā)熱時間為（2.42±1.15）d，術后抗菌藥物應用時間為（5.38±1.57）d；實驗組患者的術后住院時間為（5.67±1.24）d，對照組老年髖部骨折患者的術后住院時間為（8.49±1.84）d，經臨床統(tǒng)計、對比，實驗組患者的術后發(fā)熱時間、術后抗菌藥物應用時間及住院時間均短于對照組（P

3 討 論

老年髖部骨折患者多伴有骨質疏松，活動不便，接受手術后易出現多種并發(fā)癥，為提高患者生存質量，改善預后，有必要為患者進行針對性護理干預。

為老年髖部骨折患者實施針對性護理干預，術前應對其進行入院評估，了解患者身體狀態(tài)，觀察其現存或潛在的生理及心理問題，針對患者個體的心理特點開展心理疏導工作[3]，用鼓勵性、安慰性的語言向其講述人工股骨頭置換的效果，消除其焦慮、恐懼情緒，術前為患者提供易消化飲食，進行物、抗菌藥物過敏試驗，訓練患者大小便，術后檢測患者生命體征，對患者進行疼痛護理，若患者疼痛感可耐受，應通過交流的形式分散注意力，緩解疼痛，若患者對疼痛敏感，適度應用疼痛藥物，此外，還應根據各個患者的實際恢復情況指導其進行康復訓練，恢復較差的簡單進行下肢肌肉的等長收縮運動、趾間關節(jié)的伸屈運動，恢復較好的幫助其扶雙拐行走。此外，應監(jiān)測患者病情變化，積極預防泌尿系統(tǒng)感染、肺部感染、褥瘡等并發(fā)癥[4]。

本文研究了針對性護理措施應用于圍手術期老年髖部骨折患者的實際效果，分析其臨床價值。實施針對性護理的實驗組患者術后發(fā)熱時間、術后抗菌藥物應用時間及住院時間均短于對照組（常規(guī)護理干預），術中出血量少于對照組，表明實驗組圍手術期老年髖部骨折患者的護理效果更好。

綜上所述，針對性護理措施應用于圍手術期老年髖部骨折患者，可滿足患者生理需要，解決患者心理問題，改善患者預后，值得推廣。

參考文獻

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發(fā)熱患者的護理措施范文第5篇

關鍵詞：聚乙二醇干擾素；病毒性肝炎；護理干預

干擾素作為對慢性乙肝和丙肝有效的病因治療手段已廣泛使用[1]。病毒性肝炎如果不及時治療，可轉化為肝硬化、甚至肝癌，危及患者的身體健康。聚乙二醇干擾素是一種抗病毒藥物，它可以抑制肝炎病毒在體內的復制，防止病情的發(fā)展。臨床上應用聚乙二醇干擾素治療病毒性肝炎，治療過程較長，一般需要48w，但干擾素的副作用較多，價格昂貴。2012年1月～2014年12月，我科共有33例病毒性肝炎患者應用聚乙二醇干擾素治療，部分患者出現了發(fā)熱、乏力、脫發(fā)、食欲下降、肝功能輕度異常、甲狀腺功能輕度異常、白細胞下降等不良反應，針對這些治療過程中出現的護理問題，我們制定了相應的護理措施，現總結聚乙二醇干擾素治療病毒性肝炎的護理干預，報道如下。

1 臨床資料

1.1一般資料 2012年1月～2014年12月，我科共有33例病毒性肝炎患者應用聚乙二醇干擾素治療，包括慢丙肝6例，慢乙肝27例，均使用派羅欣180ug或135ug IH qw，其中男患者20例，女患者13例，年齡17～66歲，平均年齡40.72歲，住院12～89d，平均住院42.93d。

1.2結果 大部分患者在注射聚乙二醇干擾素期間，均出現了不同程度的不良反應，見表1。通過優(yōu)質的護理干預，使患者了解了干擾素的作用與副作用，增加患者的心理應對能力，減輕了不良反應對患者的影響。除了1例患者因發(fā)現肺癌而停止干擾素的治療，其他患者均能堅持干擾素的治療。

2 護理干預

2.1心理護理 干擾素治療病毒性肝炎是一個長期的治療過程，患者由于病程長、擔心干擾素的副作用而產生焦慮心理。心理護理在疾病的發(fā)生發(fā)展及轉歸中起到了極其重要的作用。對新入院的患者介紹病區(qū)環(huán)境，消除陌生感，建立良好的護患關系。及時與患者溝通，了解心理狀況，有針對性地進行心理疏導，解除各種心理問題。對出院的患者經常電話回訪，了解患者的狀況，并提出合理建議。同時鼓勵家屬的情感支持，做好家屬的思想工作，鼓勵家屬探視，多關心患者，讓患者感到溫暖，增加治療的勇氣。

2.2健康宣教 指導患者正確認識病毒性肝炎的傳染源、傳播途徑、臨床表現、治療措施等，了解疾病相關知識，講究個人衛(wèi)生，避免公用剃須刀、牙刷等用品。注射前向患者詳細說明干擾素的副作用及預期療效，副作用很多也很明顯，但多數人是可以耐受的，副作用也是暫時的、可逆的，對在治療過程中出現的副作用會及時給予處理，用藥是安全的，指導患者用藥時保持心情舒暢，積極配合治療[2]。干擾素價格高，建議患者根據自己的經濟狀況，決定是否采用干擾素抗病毒治療，盡量不要半途而廢。在治療過程中定期復查肝功能、血常規(guī)、B超等。囑患者注意休息，避免勞累，休息可以降低機體代謝率，增加肝臟血流量，有利于肝細胞的修復。病情好轉后逐漸增加活動量，以不感到疲勞為度。保證充足的睡眠，每日睡眠在8～10h為宜，規(guī)律作息時間，維持正常的免疫力。

2.3飲食護理 鼓勵患者積極參與，共同制訂飲食計劃，講解合理營養(yǎng)的重要性。日常飲食宜高熱量、高蛋白、高維生素、清淡易消化，減少刺激性食物的攝入[3]，多吃新鮮的蔬菜和水果，保證營養(yǎng)的合理攝入，有利于肝細胞的再生與修復。

2.4不良反應的護理 發(fā)熱：本組有30例患者發(fā)熱，體溫37.9℃～39.0℃。絕大多數患者在首次注射干擾素后2～6h出現發(fā)熱，伴隨有乏力、肌肉酸痛。臨床上對能夠耐受的患者一般不作特殊處理。對高熱不退的患者，及時給予降溫處理，可先給予物理降溫，必要時服用阿司匹林等解熱鎮(zhèn)痛藥[4]。我們選擇在上午9：00～10：00時注射聚乙二醇干擾素，可使患者在白天時間度過不良反應相對劇烈的6～8h，從而保證晚間睡眠提高，有利于恢復體力[5]。指導并協(xié)助患者溫水擦浴，及時更換汗?jié)竦囊路?、床單、被套等，防止受涼感冒，增加患者的舒適感。發(fā)熱時及時測量體溫，密切觀察病情，護理措施及時、到位，并及時做好護理記錄。發(fā)熱期間多臥床休息，適量多飲水，以清淡飲食為主，多吃新鮮蔬菜與水果。

脫發(fā)：部分患者在注射干擾素數周后開始出現脫發(fā)，部分患者發(fā)生在中、后期。特別是一些女患者因自我外在形象的改變而感到自卑，也有些患者感覺自己使用了化療藥而感到恐懼。告訴患者干擾素并不像化療那樣恐懼，雖然有些脫發(fā)，但不會全禿。隨著藥物的減量或停止，脫發(fā)會減少或停止。

白細胞減少：注射干擾素后白細胞計數減少較常見。若白細胞在3.0×109/L以上應堅持治療，可遵醫(yī)囑給予升白細胞的藥物。當白細胞顯著減少，低于3.0×109/L或中性粒細胞

食欲減退、肝功能異常：本組1例患者出現嘔吐，部分患者食欲減退。囑患者注意個人衛(wèi)生，保持口腔清潔，飲食搭配合理，色、香、味俱全，調動患者的味口，增強食欲。本組患者在干擾素治療期間谷丙轉氨酶最高達172.5IU/L，谷草轉氨酶162.1IU/L。按時服用保肝、降酶藥，定期復查肝功能，根據肝功能的情況，隨時調整藥物。

甲狀腺功能輕度異常：患者在注射干擾素期間無明顯原因地出現甲狀腺功能異常，安慰患者，避免緊張情緒，密切注意病情變化，如多食、消瘦、心律失常、發(fā)熱、大汗、情緒波動等及時通知醫(yī)生[8]，定期復查甲狀腺功能。

局部反應：部分患者注射部位出現局部紅腫，長期注射出現硬塊。針對患者注射次數多、密度大，注射部位應經常進行更換，交替使用臀部、上臂、股外側等部位肌肉進行注射[9]。采用垂直皮下進針，以預防和減少局部反應的發(fā)生[10]。給患者注射時，動作輕柔敏捷，減少疼痛感，同時做好解釋工作。并注意干擾素須貯存于2℃～8℃環(huán)境中，不宜過冷或過熱，并注意藥物有效期[11]。注射前30min從冰箱取出，減少局部刺激。

3 總結

隨著社會的發(fā)展和醫(yī)療技術的進步，人們越來越重視身體的健康。應用聚乙二醇干擾素治療病毒性肝炎的病例越來越多。對于這些患者，應從生理、心理、社會各方面給予關心與護理，及時做好健康宣教及心理護理，對干擾素的副作用應積極采取應對措施。在護理過程中，應用整體護理的模式解決各種護理問題，讓患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。通過護理人員的精心護理，提高了患者的心理應對能力，減輕了干擾素不良反應對患者的影響。

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