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五型班組范文第1篇

xx礦xxx班， 主要負(fù)責(zé)采煤機(jī)、刮板輸送機(jī)、膠帶輸送機(jī)等采煤設(shè)備的安裝、回撤工作。在XX年度，他們嚴(yán)格按照“五型”班組要求扎實(shí)有效的開展了各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了良好的效果。結(jié)止11月份該班出勤率達(dá)到了100%，全員杜絕了違章現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)。在班長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下各項(xiàng)工作走在了其他班組的前列。

現(xiàn)班組成員共有12人，他們發(fā)揮各自技術(shù)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)一心，為采掘生產(chǎn)提供了一流的服務(wù)。作為一個(gè)人員不多、工作量卻非常大的班組為何能夠齊心協(xié)力，和諧共處不斷取得優(yōu)異成績(jī)呢? 他們靠的就是講民主、講奉獻(xiàn)、競(jìng)技能、保安全。

堅(jiān)持召開月度班務(wù)會(huì)議?？偨Y(jié)月度工作，重點(diǎn)查找工作中存在的不足，各抒己見，每個(gè)人都可以提出自己的意見或建議，然后共同商討并確定。班組工會(huì)小組長(zhǎng)、工資分配監(jiān)督員、材料管理員、質(zhì)量監(jiān)督員通報(bào)當(dāng)月所負(fù)責(zé)的責(zé)任落實(shí)情況，認(rèn)真履行班組賦予的工作職責(zé)。

視困難為挑戰(zhàn)，把解決問題當(dāng)成樂趣。班組承擔(dān)著東區(qū)三部采煤機(jī)組、二十部膠帶輸送機(jī)和十幾部刮板輸送機(jī)的安裝、回撤任務(wù)。因多是“老齡”設(shè)備，故障難免時(shí)有發(fā)生，但是他們從沒有抱怨，沒有推脫，更多的是盡快想辦法去解決。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備出現(xiàn)什么“疑難雜癥”

五型班組范文第2篇

關(guān)鍵詞：“五型”班組 企業(yè)管理

中圖分類號(hào)：G416 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2013）-12-0188-01

班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是企業(yè)文化建設(shè)的重要陣地。班組強(qiáng)則全局活，不謀班組，不足以謀全局，謀全局者，必謀班組。只有每一個(gè)班組都充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有較好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力，才能又好又快地發(fā)展。因此，建設(shè)高水平的班組，對(duì)企業(yè)的生存與長(zhǎng)足發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

站在國(guó)家十二五規(guī)劃的新起點(diǎn)上，為全面推進(jìn)班組建設(shè)工作，充分發(fā)揮班組建設(shè)的“源頭”作用，強(qiáng)化班組的執(zhí)行力，南昌水業(yè)集團(tuán)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”為載體，全面開展“五型”班組創(chuàng)建工作，即：“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型、效益型、和諧型”班組。

一、提升素質(zhì)，創(chuàng)建“知識(shí)型”班組

創(chuàng)建知識(shí)型班組就是要在員工中普及終身學(xué)習(xí)的理念，形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，全員學(xué)習(xí)的氛圍，作為一班之長(zhǎng)，更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的榜樣。

南昌水業(yè)集團(tuán)共有200多個(gè)班組，他們依靠不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，打造知識(shí)型班組。公司結(jié)合實(shí)際，積極為班組建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過各種讀書學(xué)習(xí)形式，建設(shè)學(xué)習(xí)型的班組文化。如：建立職工書屋，開展“讀一本好書”活動(dòng)，鼓勵(lì)班組成員閱讀經(jīng)典文摘以及勵(lì)志書籍，寫讀感，談看法，提高職工文化修養(yǎng)；建立班組學(xué)習(xí)園地板報(bào)，倡導(dǎo)“三學(xué)三提高”，即：學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高文化素質(zhì)；學(xué)習(xí)道德禮儀，提高文明素質(zhì)；學(xué)習(xí)崗位知識(shí)，提高技能素質(zhì)。

創(chuàng)建知識(shí)型班組我們力求做到：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分步實(shí)施；班組長(zhǎng)做出表率；結(jié)合工作崗位采用“缺什么、補(bǔ)什么”的方法有針對(duì)性地開展崗位練兵活動(dòng)；多組織學(xué)習(xí)交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有利于推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)深化下去，持續(xù)堅(jiān)持，必有收獲；適當(dāng)采用激勵(lì)手段，進(jìn)行鼓勵(lì)。創(chuàng)建知識(shí)型班組在四個(gè)方面得到提升：一是提升了學(xué)習(xí)熱情；二是提升了學(xué)習(xí)能力；三是提升了班組凝聚力；四是提升班組各項(xiàng)工作上臺(tái)階。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)建“技能型”班組

打鐵還需本領(lǐng)硬！技能型班組就是以技能為先，立足崗位，勤學(xué)苦練，提高技能水平，勇攀技術(shù)高峰的班組。創(chuàng)建技能型班組要有針對(duì)性、實(shí)效性地開展技能培訓(xùn)、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，使班組成員在相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互比拼中提高技能。

我們?cè)诩寄苄桶嘟M的創(chuàng)建中，結(jié)合班組崗位實(shí)際和工作薄弱環(huán)節(jié)，組織開展專項(xiàng)培訓(xùn)，比如水廠運(yùn)行人員的仿宋體培訓(xùn)和各崗位的操作培訓(xùn)，強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代化的管理知識(shí)向培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透。對(duì)班組關(guān)鍵崗位，有重點(diǎn)地開展高級(jí)技能培訓(xùn)。同時(shí)，我們持續(xù)開展崗位練兵、技術(shù)比武、操作比武等活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)班組成員學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性，鼓勵(lì)職工走崗位成才、自學(xué)成才之路。

創(chuàng)建技能型班組力求做到：多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，制定目標(biāo)計(jì)劃；采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”多渠道地開展培訓(xùn)；結(jié)合實(shí)際，開展形式多樣的技能競(jìng)賽。

三、積極探索，創(chuàng)建“創(chuàng)新型”班組

創(chuàng)新型班組就是以創(chuàng)新為要，勇于攻關(guān)，發(fā)明創(chuàng)造，超越目標(biāo)，激發(fā)員工敢想有為，開拓創(chuàng)新的班組。創(chuàng)新型班組應(yīng)圍繞班組生產(chǎn)工藝創(chuàng)新；班組的科技創(chuàng)新；班組管理創(chuàng)新；班組文化創(chuàng)新；班組建職工小家創(chuàng)新。班組創(chuàng)新的落腳點(diǎn)要樹立一種觀念，復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做；簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做；認(rèn)真的事情要重復(fù)做；重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造做。

建設(shè)創(chuàng)新型班組以培養(yǎng)創(chuàng)新型員工為本，把員工在本職崗位上進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)。我們以創(chuàng)一流服務(wù)、一流業(yè)績(jī)、一流團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，持續(xù)開展群眾性“十個(gè)一”經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新立功競(jìng)賽活動(dòng)。（提一條合理化建議；推廣一項(xiàng)科技新成果；完成一項(xiàng)技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)；推進(jìn)一項(xiàng)新的管理方法；杜絕一個(gè)不安全隱患；培養(yǎng)一名徒弟；測(cè)出一處漏點(diǎn)；查出一戶偷水黑戶；開展一項(xiàng)為民服務(wù)；刷新一項(xiàng)新記錄。）我們還通過搭建平臺(tái)，激發(fā)職工不斷創(chuàng)新的激情。以班組為陣地，深入開展合理化建議、技術(shù)攻關(guān)、金點(diǎn)子、QC成果等活動(dòng)，鼓勵(lì)員工進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)成果運(yùn)用，激發(fā)職工創(chuàng)新熱情，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

創(chuàng)新型班組的建設(shè)力求培養(yǎng)三種素質(zhì)：一是知識(shí)素質(zhì)。創(chuàng)造性思維是建立在綜合科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的，沒有一定的知識(shí)基礎(chǔ)則很難激發(fā)出靈感的火花；二是心里素質(zhì)。創(chuàng)造性思維需要保持好奇心、細(xì)微心、開放的心理；三是創(chuàng)造素質(zhì)。在日常工作中，熟悉工作程序、工作環(huán)境，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，不斷挖掘自己的創(chuàng)新思維。

四、節(jié)能減排，創(chuàng)建效益型班組

效益型班組就是以效益為上，艱苦創(chuàng)業(yè)，增收節(jié)支，節(jié)能降耗，服務(wù)社會(huì)，追求最大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的班組。效益型班組建設(shè)要在經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)、群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)、節(jié)能減排等方面有所作為。公司提出，加大降低成本費(fèi)用力度，加強(qiáng)節(jié)能減排和循環(huán)經(jīng)濟(jì)工作，其中更指出“要加強(qiáng)成本控制，實(shí)施成本預(yù)算管理”“要把降成本指標(biāo)層層落實(shí)到班組、崗位”。班組是最基層環(huán)節(jié)，各種消耗大多數(shù)在班組中發(fā)生的。因此，我們制定員工績(jī)效考核管理辦法，切實(shí)營(yíng)造一切圍繞兩個(gè)效益轉(zhuǎn)的氛圍。

為推動(dòng)公司群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工作，進(jìn)一步激發(fā)一線員工投身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)的工作熱情與積極性，組織開展“降本增效”競(jìng)賽及班組升級(jí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，制定增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支規(guī)劃。全面樹立節(jié)能意識(shí)，減少“跑、冒、滴、漏”等損耗現(xiàn)象，為建設(shè)節(jié)約型企業(yè)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)零損耗目標(biāo)。創(chuàng)建效益型班組應(yīng)樹立：一是節(jié)儉意識(shí)強(qiáng)。人人樹立節(jié)約觀念，時(shí)時(shí)事事想到降成本，節(jié)能減排；二是節(jié)約活動(dòng)常態(tài)化。三是現(xiàn)場(chǎng)管理、文明生產(chǎn)、服務(wù)持續(xù)改善。

五、以人為本，創(chuàng)建和諧型班組

五型班組范文第3篇

 變電站“五型”班組創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

XXX110kV變電站，現(xiàn)有職工7名，承擔(dān)著石化公司兩座35kV變電站、加氫、重整、風(fēng)機(jī)、催化、循環(huán)水車間的供電任務(wù)，年供電量約2.7億kwh。

該站2010年獲XXX公司“青年安全生產(chǎn)崗位示范崗”；2011年獲天津市“青年安全生產(chǎn)崗位示范崗”榮譽(yù)稱號(hào)。

兩年來，該變電站緊密圍繞“五型”班站創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持在創(chuàng)建過程中凝煉“特色文化”，同時(shí)用“特色文化”推動(dòng)創(chuàng)建工作，取得了明顯成效。

一、“人機(jī)理念”鐫刻崗位價(jià)值

該站員工結(jié)合運(yùn)行的電氣設(shè)備的工作原理和特點(diǎn)，總結(jié)提煉出了本站員工的崗位價(jià)值觀。即每一名值班員都要像塞尺一樣嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、一絲不茍；像變壓器的冷卻風(fēng)扇一樣自動(dòng)自發(fā)、主動(dòng)工作；像變壓器高壓側(cè)和低壓側(cè)的線圈一樣各負(fù)其責(zé)、密切配合；像電力電容器一樣不求功利、盡心奉獻(xiàn)。“人機(jī)理念”的提出，有效增強(qiáng)了全站員工的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)，為站內(nèi)各項(xiàng)工作的開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、“三個(gè)如一”明確崗位責(zé)任

該站結(jié)合變電運(yùn)行的工作特點(diǎn)和崗位要求，依據(jù)變電站值班員崗位職責(zé)，總結(jié)提煉了“三個(gè)如一”。即在值班過程中堅(jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到“在崗一分鐘，負(fù)責(zé)六十秒，站內(nèi)七人如一人”；在停送電時(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)把倒閘操作“六關(guān)”，做到“蔑視一千天，重視一伸手，操作百次如一次”；值班遇惡劣天氣時(shí)，高度警惕，快速反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理故障，堅(jiān)持做到“風(fēng)霜雪雨當(dāng)軍情，電閃雷鳴做命令，值班千天如一天”。“三個(gè)如一”明確了站內(nèi)員工的工作內(nèi)容和相關(guān)要求，規(guī)范了值班員的工作行為，確保了變電站安全可靠運(yùn)行。

三、“培訓(xùn)四法”提升崗位技能

該站在日常培訓(xùn)過程中，始終堅(jiān)持使用“培訓(xùn)四法”，有效提升了值班員的崗位技能水平。即“全員培訓(xùn)法”就是組織全員開展每日一題、每周一練、每月一講、每季一賽、每人一本自學(xué)筆記，確保技術(shù)水平全面提高；“激勵(lì)促學(xué)法”就是將員工培訓(xùn)考核成績(jī)、參加技術(shù)比武成績(jī)與其個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)值班員學(xué)習(xí)的積極性。“典型帶動(dòng)法”就是由站內(nèi)技師和在公司技術(shù)比武中取得名次的值班員，為其他值班員講解專業(yè)知識(shí)、實(shí)際技能和學(xué)習(xí)方法；并且定期邀請(qǐng)技術(shù)專家、技能專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，用先進(jìn)典型帶動(dòng)值班員勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。“以考代訓(xùn)法”就是通過每天利用崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)答題卡互相提問，每班利用事故處理演練板考查實(shí)際倒閘操作和事故處理能力，每月由站長(zhǎng)和技術(shù)員出題進(jìn)行一次全員考核，半年組織參加一次分公司技術(shù)考核等方式，提升值班員的技能水平。通過實(shí)施“培訓(xùn)四法”，該站值班員學(xué)習(xí)的積極性和技能水平得到有效提升。

四、“有形渲染”強(qiáng)化安全意識(shí)

安全是變電運(yùn)行工作的重中之重。為了實(shí)現(xiàn)員工由“要我安全”向“我要安全”的思想轉(zhuǎn)變，該站注重構(gòu)建可視化、有形化的安全文化載體，切實(shí)用文化鑄造安全盾牌。該站在在門上、樓道走廊、墻上、更衣柜上都粘貼了安全警示語，用一個(gè)個(gè)“流動(dòng)的警鐘”，隨時(shí)隨地發(fā)出響亮提醒；設(shè)置了親情寄語專欄，讓職工值班時(shí)、操作前都能感受到親人的音容笑貌，重溫親人的叮嚀話語；設(shè)立了安全加油站和警鐘長(zhǎng)鳴專欄，為值班員學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)和事故警示案例提供了便利；設(shè)立了安全之星評(píng)比臺(tái)，堅(jiān)持每季度依據(jù)值班員生產(chǎn)任務(wù)完成情況、倒閘操作情況、遵章守紀(jì)情況、參加安全活動(dòng)及學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)處理隱患情況、提出安全合建情況等內(nèi)容，綜合評(píng)選出季度安全之星和年度安全之星，營(yíng)造了“學(xué)比趕超，爭(zhēng)當(dāng)安全之星”的良好氛圍。

五、“站務(wù)公開”促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧

為了保證站內(nèi)員工心齊氣順、思想統(tǒng)一，該站注重抓好“站務(wù)公開”工作。該站堅(jiān)持每月定期將上級(jí)相關(guān)政策規(guī)定、變電站上月工作總結(jié)、當(dāng)月工作安排、站內(nèi)工作中存在的問題和困難、變電站檢查評(píng)比情況、班費(fèi)收支情況、能源材料消耗使用情況、人員調(diào)整變動(dòng)情況以及員工月考勤和工資獎(jiǎng)金分配情況、員工休療養(yǎng)情況、勞保發(fā)放情況等及時(shí)進(jìn)行公開，亮實(shí)底、講實(shí)情，確保站內(nèi)員工清班情、知班務(wù)；并且還堅(jiān)持站內(nèi)各項(xiàng)決策集體商議、制度規(guī)定集體研究、工作績(jī)效集體評(píng)價(jià)、先進(jìn)模范集體推薦、考核獎(jiǎng)懲集體確定，引導(dǎo)站內(nèi)員工參班政、議班事。該站還將全體員工的生日在公開欄上醒目標(biāo)記，每逢員工生日當(dāng)天，站長(zhǎng)就會(huì)送一張生日賀卡，致以生日祝福，讓職工切實(shí)感受到了“小家”的溫暖。目前，XXX變電站的凝聚力、向心力和整體活力都有了大幅度增強(qiáng)。

六、“典型引路”營(yíng)造爭(zhēng)先氛圍

XXX變電站所在的分公司是勞模和先進(jìn)人物的搖籃和聚集地，先后走出了天津市勞動(dòng)模范xxx、xxx、xxx。該站注重發(fā)揮先進(jìn)人物的典型引路作用，在站內(nèi)醒目位置制作了多塊勞模精神展牌，讓值班員在日常工作中時(shí)刻感受勞模精神，傳承勞模精神；同時(shí)該站還堅(jiān)持每月開辦“勞模課堂”，請(qǐng)分公司勞模為大家講事跡、講技術(shù)，切實(shí)在站內(nèi)營(yíng)造“學(xué)習(xí)勞模、傳承精神、比作貢獻(xiàn)、爭(zhēng)做先進(jìn)”的良好氛圍。

五型班組范文第4篇

[摘要]：班組是企業(yè)中最基層的組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。為穩(wěn)定員工思想，提高班組綜合素質(zhì)，供水供電公司乙烯電氣車間結(jié)合自身實(shí)際，開展學(xué)習(xí)型、技能性、節(jié)約型、安全型、和諧型班組創(chuàng)建活動(dòng)，積極探索“五型”班組創(chuàng)建方法，為班組管理注入了生機(jī)和活力，同時(shí)提升了車間管理水平。

[關(guān)鍵詞]：五型班組  學(xué)習(xí)  安全  和諧  標(biāo)準(zhǔn)化

班組是企業(yè)中最基層的組織，是企業(yè)效益增長(zhǎng)、安全生產(chǎn)的落腳點(diǎn)。如何發(fā)揮好班組自主管理，激發(fā)班組長(zhǎng)及員工的工作積極性和創(chuàng)造性，對(duì)基層車間提升管理至關(guān)重要。供水供電公司乙烯電氣車間共有11個(gè)班組，為了提升車間綜合管理水平，乙烯電氣車間積極探索“五型”班組創(chuàng)建方法，立足培養(yǎng)員工愛崗敬業(yè)的好習(xí)慣，改正員工習(xí)慣性違章，探索本質(zhì)安全新途徑，通過創(chuàng)建活動(dòng)，員工團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)，班組執(zhí)行力加強(qiáng)、凝聚力提升，車間基礎(chǔ)管理水平得到提高。

一、制定切實(shí)可行創(chuàng)建方案，強(qiáng)化安全意識(shí)

如何有效的發(fā)揮班組的能動(dòng)性，讓員工主動(dòng)參入，克服以往低老壞習(xí)慣，是創(chuàng)建中首先解決大問題。年初乙烯電氣車間廣泛征求員工建議，圍繞“五型”班組創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，開展思想動(dòng)員，結(jié)合車間的實(shí)際，利用民主生活會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)等形式，廣泛開展討論教育，動(dòng)員員工積極參與，在全車間開展“我為‘五型’班組創(chuàng)建動(dòng)腦筋、出主意、獻(xiàn)計(jì)策”活動(dòng)。

在作好宣傳動(dòng)員工作的基礎(chǔ)上，車間黨支部、工會(huì)組織管理人員、班組長(zhǎng)積極開展班組診斷、班組評(píng)審，找出班組存在的不足探索整改方案，制定了“五型”班組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制，為班組提供發(fā)展目標(biāo)和整改方向。

    車間黨工團(tuán)把在全車間開展“文明公約推廣行動(dòng)”作為開展“五型班組”突破口，每周由一個(gè)班組針對(duì)自己身邊一個(gè)事件或一個(gè)領(lǐng)域存在的不文明行為進(jìn)行討論，大家一起找出不良習(xí)慣、習(xí)慣性違章可能造成的后果，制定正確操作方法。提供全車間員工分享。

例如：習(xí)慣性違章：在工作結(jié)束或快下班時(shí)放松警惕。因?yàn)槿说纳砗托睦硖攸c(diǎn)，在工作快結(jié)束和臨近下班時(shí)使得工作人員安全思想放松，人的精力、體力下降，對(duì)事故的警惕性放松，遇到問題時(shí)急于求成，容易省略工序忙中出錯(cuò)，或者逾越電氣操作規(guī)程，有的一邊工作，一邊拆除安全措施。2002年車間一名員工在工業(yè)水配電室發(fā)生過類似事故。

這樣員工在提出公約同時(shí)，自身也受到教育，職工在學(xué)習(xí)文明公約時(shí)便于理解和學(xué)習(xí)。各班組認(rèn)真組織討論，參與面廣，做到圖文并茂，車間利用生產(chǎn)會(huì)、班前會(huì)、車間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行宣貫學(xué)習(xí)，經(jīng)過大半年的努力，通過員工親身梳理找出182項(xiàng)習(xí)慣性違章案例和150多條不文明行為，已經(jīng)出臺(tái)60期“車間文明公約”，由于是員工親自討論整理的，便于員工相互督促整改，目前，車間已經(jīng)看到改變的力量，習(xí)慣性違章和不文明行為得到改變。

員工在車間關(guān)懷下，逐步改變不良習(xí)性和習(xí)慣性違章，對(duì)員工保證安全生產(chǎn)，促進(jìn)乙烯廠效益增長(zhǎng)，以及融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，提升個(gè)人素質(zhì)提供有力幫助。

二、開展多種形式技能培訓(xùn)，注重培訓(xùn)效果

由于近幾年車間人才流失嚴(yán)重，所以技能型班組創(chuàng)建比較困難，為此，車間集思廣益，車間成立了UPS、ECS、綜保、電動(dòng)機(jī)等公關(guān)學(xué)習(xí)小組，各個(gè)小組積極開展多種形式技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)班組員工積極參加。班組內(nèi)部按照車間要求，開展生產(chǎn)、技術(shù)、安全、設(shè)備等各類培訓(xùn)和比武活動(dòng)，車間還有針對(duì)性的訂購書籍、雜志，在實(shí)際操作中采取師帶徒等方式全面提升車間員工技能。

車間采取輪崗學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式培養(yǎng)員工多種技能，為車間儲(chǔ)備了人才。車間持續(xù)開展作業(yè)指導(dǎo)書、程序文件學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在班組開展作業(yè)、故障分析技巧和方法研討，不斷優(yōu)化車間作業(yè)指導(dǎo)書，將員工積累的經(jīng)驗(yàn)固化到作業(yè)指導(dǎo)書中，達(dá)到管理提升、經(jīng)驗(yàn)傳承的目的。

三、發(fā)揮班組特色，提高班組內(nèi)在動(dòng)力

結(jié)合班組特色展示班組文化，努力提升班組對(duì)“五型”班組創(chuàng)建的內(nèi)在動(dòng)力。車間維護(hù)五區(qū)維護(hù)100萬噸乙烯裝置，工作任務(wù)重壓力大，為了緩解員工壓力班組以“認(rèn)真工作，快樂生活”為理念，全班成員把班組當(dāng)成家來建，打造出“親情文化”。在和諧親情的熏陶下，班組各項(xiàng)工作取得了很大進(jìn)步，每年各類操作總計(jì)達(dá)千余次，臨時(shí)用電上近2000次，準(zhǔn)確率和及時(shí)率均達(dá)100%，保證能了乙烯裝置安全生產(chǎn)。班組利用休息時(shí)間每月組織家庭聚會(huì)、親情聯(lián)誼活動(dòng)，同事和諧相處促進(jìn)班組工作開展。

小修班歷程比較曲折，曾一度出現(xiàn)職工不愿意到這個(gè)班，組成員精神低迷，情緒渙散，面對(duì)這種被動(dòng)局面，車間組織車間班組長(zhǎng)、骨干進(jìn)行診斷評(píng)審，分析困境原因。通過發(fā)動(dòng)員工回顧班組歷史，探究班組存在的問題，找到整改目標(biāo)，班組提煉出了“不怕吃苦，敢打硬仗”的班組理念，并利用3個(gè)月時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，剖析習(xí)慣性違章，最終贏得了員工認(rèn)同。

維護(hù)九區(qū)在工作中提煉出“團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于奉獻(xiàn)”的班組理念，并用圖片、故事形式展示員工精神風(fēng)貌，促進(jìn)了“五型”班組的創(chuàng)建工作。

四、推廣標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范“五型”班組創(chuàng)建

供水供電公司乙烯電氣車間從屬地區(qū)域的定置定位管理、安全警示設(shè)置、管理看板設(shè)置、設(shè)備名稱規(guī)范標(biāo)識(shí)，到現(xiàn)場(chǎng)施工管理、交接班管理、記錄票據(jù)填寫要求等都確定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，制定了《電氣車間規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化管理標(biāo)準(zhǔn)》。通過實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化，堅(jiān)持“規(guī)定動(dòng)作”，培育良好習(xí)慣。車間整體面貌、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理得到顯著改觀。

在“安全型”建設(shè)上，我們豐富班組安全活動(dòng)內(nèi)容，將員工需要掌握的電氣高低壓設(shè)備操作、常規(guī)工作、關(guān)鍵設(shè)備檢維修、安全基礎(chǔ)知識(shí)制作成視頻，利用班組安全活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)，擺脫以前的枯燥講解，使員工便于學(xué)習(xí)和接受，同時(shí)對(duì)設(shè)備后期維護(hù)和故障檢查提供了有利條件，在日常培訓(xùn)中也可以讓員工將運(yùn)行時(shí)看不到的部分進(jìn)行直觀形象的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)提升應(yīng)急處理能力。積極推廣操作記錄儀使用，開展團(tuán)隊(duì)千次操作競(jìng)賽活動(dòng)，車將黨支部組織開展黨員身邊“三無”活動(dòng)和技術(shù)比武。通過活動(dòng)在全車間形成“電氣安全是安全工作的重中之重；加強(qiáng)安全管理是安全各項(xiàng)工作的重中之重；抓落實(shí)是安全管理工作的重中之重”安全理念。

臨時(shí)用電管理也是“安全型”建設(shè)的難題，施工單位千差萬別，管理水平參差不齊，同時(shí)每個(gè)員工臨時(shí)用關(guān)要求理解也不一樣，給班組安全管理帶來難題，為此，車間專門制作了通俗易懂的臨電管理PPT課件，提高員工臨電督查能力，向施工方發(fā)放臨電管理規(guī)定宣傳材料和標(biāo)準(zhǔn)臨電使用模板圖樣，讓施工單位看得清楚用的明白。

為了打造全方位“安全型”網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行本質(zhì)安全，車間組織各班開展“親情呼喚安全活動(dòng)”，把員工親屬請(qǐng)到單位實(shí)地參觀我們的工作場(chǎng)所，講解車間成立以來大型事故，動(dòng)員員工親屬關(guān)注車間安全生產(chǎn)，促進(jìn)車間安全文化建設(shè)。

五、加強(qiáng)班組長(zhǎng)培訓(xùn)，不斷激發(fā)“五型”班組創(chuàng)建活力

為了切實(shí)落實(shí)“五型”創(chuàng)建工作，供水供電公司乙烯電氣車間多種形式開展班組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提升班組長(zhǎng)管理水平，完善班組建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，力求培養(yǎng)和造就一支技術(shù)精、管理強(qiáng)的復(fù)合型班組長(zhǎng)隊(duì)伍。

車間還以座談會(huì)、深入基層聽心聲、民主生活會(huì)等多種形式，研討車間“五型班組”建設(shè)建議，不斷解決創(chuàng)建過程中遇到的新情況、新問題。在創(chuàng)建過程中，我們注重挖掘班組文化理念，不斷激發(fā)班組創(chuàng)建活力。針對(duì)部分員工年齡偏大，學(xué)習(xí)熱情不高，操作骨干出現(xiàn)斷檔等問題，班組倡導(dǎo)員工開展“學(xué)習(xí)型”班組創(chuàng)建，積極開展“結(jié)對(duì)子”傳幫帶活動(dòng)，形成了徒弟認(rèn)真學(xué)，師傅積極教的良好氛圍，解決了實(shí)際問題。

五型班組范文第5篇

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；班組；行為安全文化

中圖分類號(hào)：C93 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009—0118（2012）10—0251—02

一、引言

安全生產(chǎn)管理需經(jīng)過“本能管理——強(qiáng)制管理——自主管理——團(tuán)隊(duì)管理”的發(fā)展歷程。分公司HSE（健康、安全、環(huán)境）體系的建設(shè)處于從“嚴(yán)格監(jiān)督”階段向“自主管理”階段邁進(jìn)的過程。班組行為安全文化的建設(shè)過程是為“自主管理”的實(shí)現(xiàn)提供有效方法和途徑的重要工作。

二、概念界定

安全文化是指在企業(yè)生產(chǎn)管理活動(dòng)中逐漸形成和發(fā)展起來的，獨(dú)具特色的為全員所共同遵從的安全思想意識(shí)、安全價(jià)值觀念、安全技術(shù)要求、安全規(guī)則體系和安全行為方式等要素的總和。

安全文化分為安全物態(tài)文化、安全行為文化、安全制度文化和安全觀念文化等類型[2]。安全行為文化或稱行為安全文化是安全文化的具體體現(xiàn)，是安全文化的重要維度。班組行為安全文化是指班組在長(zhǎng)期的行為安全管理中形成的，并為班組全體成員共同遵守和奉行的安全行為準(zhǔn)則、安全活動(dòng)規(guī)范、安全思維方式、安全行為習(xí)慣和作風(fēng)等[3]。

三、班組行為安全文化建設(shè)的形成機(jī)理

圖1 班組行為安全文化形成機(jī)理

人的行為是指人的外在活動(dòng)，它是由一系列的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)構(gòu)成的，是一個(gè)非常復(fù)雜的問題。心理學(xué)家把行為定義為個(gè)體與環(huán)境交互作用的結(jié)果，人的行為的基本原理可表達(dá)為：B=F（P，E）。式中：B指行為；P代表人的因素；E代表環(huán)境的影響[1]。企業(yè)采取行之有效的方法，可以優(yōu)化班組作業(yè)環(huán)境及完善規(guī)范制度、提升班組長(zhǎng)管理水平、提升班組員工基本素質(zhì)，推動(dòng)班組安全行為模式的建立，進(jìn)而在班組內(nèi)形成良好的風(fēng)氣和行為習(xí)慣。當(dāng)班組行為安全文化水平達(dá)到一定高度之后，又反過來推動(dòng)內(nèi)部環(huán)境、班組長(zhǎng)管理和班組員工基本素質(zhì)的優(yōu)化與再提升，從而形成一個(gè)循環(huán)往復(fù)、不斷上升的動(dòng)態(tài)的行為安全文化建設(shè)過程，如圖1所示。

四、班組行為安全文化現(xiàn)狀調(diào)查

（一）實(shí)地觀察和訪談

對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了三次實(shí)地觀察，在此期間，對(duì)包括車間主任、班組長(zhǎng)、部分操作員工在內(nèi)的20多人進(jìn)行深入訪談，以了解安全管理的情況。最后，整理、分析實(shí)地觀察記錄、訪談文字稿，以及各種安全記錄、圖片和表格等資料。

（二）問卷調(diào)查

參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)的安全文化文獻(xiàn)，選取安全認(rèn)知、安全培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督、安全參與、安全溝通、環(huán)境和設(shè)施5個(gè)維度編制行為安全文化調(diào)查量表，并通過深入訪談和小組討論等形式對(duì)量表內(nèi)容進(jìn)行修訂。調(diào)查問卷共發(fā)放360份，回收345份，其中有效問卷337份，有效回收率為93.6%。描述性統(tǒng)計(jì)分析表明調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)能夠較為有效地反映分公司行為安全文化的實(shí)際狀況。

五、班組行為安全文化的建設(shè)實(shí)踐過程

（一）班組長(zhǎng)培訓(xùn)和激勵(lì)實(shí)驗(yàn)

對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)技能、自身安全意識(shí)、激勵(lì)下屬方式、有效溝通技巧、安全隱患識(shí)別排查、緊急情況處理、提醒不安全行為等培訓(xùn)。通過一系列有針對(duì)性的培訓(xùn)，以強(qiáng)化班組長(zhǎng)主動(dòng)履行崗位職責(zé)的意識(shí)，提高履行職責(zé)的技能。同時(shí)，根據(jù)付出與回報(bào)成正比的互惠原則，加強(qiáng)物質(zhì)激勵(lì)，強(qiáng)化其履行職責(zé)的愿望。最終，促使班組長(zhǎng)把保障班組成員行為安其視為自我價(jià)值體現(xiàn)，進(jìn)而推動(dòng)班組行為安全文化建設(shè)。

（二）推行“安全示范崗”實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)車間分別以不同的形式開展，其中一個(gè)車間采取錄制并播放視頻短片形式，另一個(gè)車間采取當(dāng)班員工佩戴“安全示范崗”袖標(biāo)形式。安全示范崗每周輪換一次，作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)循環(huán)播放個(gè)人安全操作記錄短片，每周播放一位員工的安全視頻短片，視頻短片錄制員工從上班到下班期間所從事的崗位操作的全部規(guī)范動(dòng)作以及員工的安全感言特寫。在承當(dāng)“安全示范崗”的過程中，一方面，員工進(jìn)行自我安全行為約束，努力做好行為安全標(biāo)榜；另一方面，安全示范崗與其他同事互相觀察

和學(xué)習(xí)，及時(shí)探討和提醒。這兩方面相互影響，相互促進(jìn)，必然會(huì)使班組員工不斷反省自身安全行為，不斷改進(jìn)，進(jìn)而培養(yǎng)安全行為，塑造班組行為安全文化。

（三）營(yíng)造安全氛圍，強(qiáng)化安全觀念實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過程中，在車間設(shè)立安全文化園地展板，安全文化園地展板包括九部分內(nèi)容，分別為：班組成員、其他成員、學(xué)習(xí)園地、分享、工作業(yè)績(jī)、公開欄、安全口號(hào)、主辦和制作人。由班組長(zhǎng)協(xié)調(diào)和管理，每周進(jìn)行一次安全文化園地展板的重新編寫，由班組每位成員輪流完成。安全氛圍影響和改變員工的安全觀念，安全觀念的強(qiáng)化，才能不斷改變員工的安全行為。安全口號(hào)、標(biāo)語在營(yíng)造安全氛圍中有特殊的地位和作用，通過員工自主提出與班組提出的安全口號(hào)相結(jié)合，建立起良好的行為安全文化互動(dòng)氛圍。通過安全氛圍——安全觀念——安全行為一系列過程的熏陶，強(qiáng)化員工安全防范意識(shí)，促使安全行為成為一種習(xí)慣和風(fēng)氣。

（四）員工參與班組安全管理實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)過程中，員工將自己所在崗位的安全設(shè)備和環(huán)境隱患、不合理制度條款等記錄下來，呈交班組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)通過班組會(huì)議討論解決方案，積極采納合理化意見，并對(duì)提出合理意見、積極參與的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)管理學(xué)中目標(biāo)管理理論和動(dòng)機(jī)理論，員工參與管理，有助于激發(fā)員工積極性和主動(dòng)性，促使其行為導(dǎo)向組織目標(biāo)和組織價(jià)值。通過加強(qiáng)員工參與班組安全管理，激勵(lì)員工的安全責(zé)任感，員工在企業(yè)的歸屬感，以及主人翁意識(shí)，推動(dòng)員工內(nèi)化安全為個(gè)人價(jià)值。

（五）發(fā)現(xiàn)和積累優(yōu)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)過程中，員工詳細(xì)記錄在日常生產(chǎn)、生活活動(dòng)中觀察他人安全行為的長(zhǎng)處，由班組長(zhǎng)對(duì)言之有理的推優(yōu)者進(jìn)行口頭表彰，并給予推優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)，優(yōu)秀行為作為展板內(nèi)容進(jìn)行陳列，并標(biāo)注相應(yīng)的員工，供班組員工學(xué)習(xí)，豐富班組安全文化。通過實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn)彼此工作中的優(yōu)點(diǎn)，包括規(guī)范安全的操作、有效率的工作方法、有創(chuàng)新的工作方式等。把這些優(yōu)點(diǎn)上報(bào)并積累起來，在班組乃至車間推廣和發(fā)揚(yáng)，從而達(dá)到正向激勵(lì)的作用，使員工具有榮譽(yù)感、責(zé)任感，進(jìn)而從多個(gè)方面對(duì)行為安全文化建設(shè)起到促進(jìn)的作用。

六、結(jié)論

（一）通過精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合，以及對(duì)員工進(jìn)行主動(dòng)性潛能的開發(fā)，員工的主動(dòng)安全動(dòng)機(jī)得到激發(fā)。

（二）班組長(zhǎng)的安全知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)溝通技能是行為安全文化建設(shè)的基本保障。班組長(zhǎng)是現(xiàn)場(chǎng)管理中最接近基礎(chǔ)班組的管理者，優(yōu)秀的班組長(zhǎng)不僅需要扎實(shí)的技術(shù)操作能力，更需要接近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題，管理團(tuán)隊(duì)的“軟能力”。

（三）增強(qiáng)班組成員安全意識(shí)與培養(yǎng)安全思維方式促進(jìn)了員工提高對(duì)安全的需求。班組行為安全文化建設(shè)，不僅需滿足班組成員的基本安全需要，還要滿足由此衍生的更廣義的安全保障，還要倡導(dǎo)班組成員將實(shí)現(xiàn)安全作為自我價(jià)值的體現(xiàn)。

（四）提高安全素質(zhì)使員工有條件選擇安全行為模式。安全素質(zhì)使員工選擇安全行為模式的基礎(chǔ)，安全素質(zhì)使員工能夠判斷安全行為與不安全行為，采取規(guī)范的操作行為，識(shí)別安全隱患等。

（五）行為與安全直接相關(guān)，而對(duì)一種行為以及行為后果的不同認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致采取不同的反應(yīng)行為，因此應(yīng)加強(qiáng)班組長(zhǎng)與成員的安全理念、操作技能等反面的安全教育工作。

（六）員工的親身參與是行為安全文化建設(shè)的關(guān)鍵。唯有員工親身參與，內(nèi)心認(rèn)同，才能有可能實(shí)現(xiàn)真正的班組行為安全文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊汝峰，張曉華，牟善軍，張軍.從安全文化角度分析實(shí)施HSE觀察的可行性[J].安全管理，2010，10（7）：48—49.