前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇福建高考作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

福建高考作文范文第1篇

文繼炬 廈門一中語文高級(jí)教師

全國I卷作文題選擇“材料+引導(dǎo)語+任務(wù)指令”的形式，從命題的價(jià)值取向上看，將人的存在與發(fā)展置放在國家、民族與時(shí)展的宏大背景之上，要求考生思考個(gè)人與時(shí)代、個(gè)人與國家、個(gè)人與民族之間的關(guān)聯(lián)，既有歷史的回顧，也有現(xiàn)實(shí)的觀照，又指向未來，其視野的宏闊與格局的廣大延續(xù)了全國卷一貫的命題思路，有利于考生自由表達(dá)，暢所欲言。

材料聚焦考生最亮眼的身份標(biāo)簽——與新世紀(jì)同步，在新時(shí)代成人的“千禧寶寶”，以大事年表的方式截取他們成長過程中的重大歷史時(shí)刻，涉及國家建設(shè)所取得的成就和民族復(fù)興的夢(mèng)想，以及災(zāi)難之中所表現(xiàn)出的民族品格，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感與歷史感，要求考生能從中捕捉、提煉、概括、理解中國當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身實(shí)際思考青年人如何投身于新時(shí)代，做時(shí)代的見證者、參與者和思考者，表現(xiàn)個(gè)人與時(shí)代、國家和民族休戚與共的關(guān)系。這樣的命題并沒有超出平時(shí)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，相信考生能從容應(yīng)對(duì)。

但是，材料看似貼近一代人的成長敘事，卻多從大處落筆，且價(jià)值觀單一，這種暗示與引導(dǎo)很容易使寫作凌空蹈虛，面目雷同。所以在試題的價(jià)值引領(lǐng)之下，適度移情與聯(lián)想，以體現(xiàn)語文性，就顯得十分重要。這里，引導(dǎo)語的作用不可忽視，所謂“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)”，是告訴考生要多從自我或家庭的角度去感應(yīng)時(shí)代，從代際差別的角度去思考時(shí)代，以體現(xiàn)歷史意識(shí)。

比如，立足于自我與時(shí)代、個(gè)人與國家，談科技創(chuàng)新的時(shí)代青年人應(yīng)有怎樣的歷史使命與擔(dān)當(dāng)，應(yīng)以怎樣的姿態(tài)匯入民族夢(mèng)想的洪流以實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值;再比如，通過回顧生命歷程中的一個(gè)重大災(zāi)難性事件——汶川地震，來感受和思考民族精神與性格的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，思考自我生命建構(gòu)中如何應(yīng)對(duì)磨難，發(fā)現(xiàn)卑微之中的堅(jiān)韌與光芒;又比如，通過敘述鄉(xiāng)村建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧國策對(duì)生活的影響，呈現(xiàn)父輩與自我的“際遇”，以感受時(shí)代變化的脈搏，表達(dá)自己投身于未來鄉(xiāng)村建設(shè)的美好構(gòu)想……總之，將時(shí)代敘事與自我表達(dá)結(jié)合，體現(xiàn)世紀(jì)青年的特殊身份與心靈訴求，在宏大題目之下，依然可以找到自由發(fā)揮的縫隙。

當(dāng)然，這道題目還有一個(gè)限制，即留待2035年給那時(shí)18歲的一代人閱讀，這需要合理聯(lián)想和想象，以體現(xiàn)“讀者意識(shí)”：作為寫作者，現(xiàn)在的“我”與未來的“我”的關(guān)系，“我”與出生于新時(shí)代、又在新時(shí)代成人的新一代“18歲”又是什么關(guān)系，應(yīng)該以什么話題進(jìn)行交流，如何交流……這些問題需要想清楚方能妥帖接地。

立足材料 基于任務(wù)個(gè)性審題

謝業(yè)昌 廈門雙十中學(xué)語文高級(jí)教師、2017年福建省高考作文評(píng)卷中心組成員

對(duì)于廈門考生來說，今年高考作文題目與2018屆高三市統(tǒng)考的質(zhì)檢作文題目有些相似，容易讓考生產(chǎn)生熟悉感，甚至誤認(rèn)為題目被猜中。實(shí)際上今年高考作文題目無論是材料內(nèi)容的根本指向性，還是寫作要求任務(wù)的獨(dú)特性，與質(zhì)檢作文題都不盡相同，寫作要求不允許考生直接套題。正確做法是立足于材料的獨(dú)特內(nèi)涵深入分析，充分考慮寫作任務(wù)確定潛在讀者，并結(jié)合自身的獨(dú)特閱讀及生命體驗(yàn)確定寫作角度。

那么今年的高考作文題目該如何審題?

首先，作為任務(wù)具體的材料作文審題時(shí)，需要清晰題目的具體寫作要求是什么。

今年的高考作文題要求考生審題時(shí)必須結(jié)合所給材料進(jìn)行聯(lián)想思考，同時(shí)要明確寫作的潛在讀者是2035年18歲的年輕人。

既然寫給2035年的18歲青年，就要求考生要結(jié)合自身對(duì)這個(gè)時(shí)代種種事物內(nèi)涵的理解，又要假想自己是2035年的長者，給未來的晚輩或鼓勵(lì)、或忠告、或端正認(rèn)識(shí)、或闡釋這個(gè)時(shí)代青年人的追求等等，這與寫一封信給自己的語體風(fēng)格完全不同。特別說明，題目沒有要求必須用書信體，所以不一定要用書信體。

其次，這則作文的材料應(yīng)該如何審讀?材料選取六個(gè)年份中與“00后”有關(guān)典型內(nèi)容與事件，這就要求考生要對(duì)這些內(nèi)容做概念上的理解與分析。同時(shí)，寫作要求雖然沒有“使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”，但對(duì)材料進(jìn)行整體理解就應(yīng)以聯(lián)系的觀點(diǎn)分析這些內(nèi)容。對(duì)所給材料做深入理解之后，考生可以抓住關(guān)鍵詞“際遇”“機(jī)緣”“使命”“挑戰(zhàn)”“追夢(mèng)”“圓夢(mèng)”等展開思考構(gòu)思。

最后，考生要結(jié)合寫作具體任務(wù)，明確寫作對(duì)象，結(jié)合自身閱讀與生活的獨(dú)特體驗(yàn)，選取角度，擬定立意，選擇文體，表達(dá)思考。

文章是寫給2035年18歲的青年，考生可以從現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代賦予這一代“00后”的使命出發(fā)，談及現(xiàn)在這代人如何將個(gè)人的發(fā)展與時(shí)代的責(zé)任和使命相對(duì)接，去實(shí)現(xiàn)超越庸常的人生價(jià)值等等。

總之，今年的高考題繼承了2017年全國一卷的命題方向，充分體現(xiàn)考試大綱將“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”的核心立場(chǎng)與基本功能。

虛實(shí)相映 有無相生

王雪梅 廈門外國語學(xué)校語文教研組長

虛者實(shí)之，實(shí)者虛之。有無相生，難易相成。全國I卷作文題目“世紀(jì)寶寶中國夢(mèng)”可以說在命制上充分體現(xiàn)了道家相反相成的智慧，卻又很好地傳承了儒家家國天下的情懷。

一、以實(shí)為用，以虛為本——關(guān)注具體現(xiàn)實(shí)背后的思想語境與價(jià)值引領(lǐng)。

這是一則開放性材料作文題。以中國新世紀(jì)以來重大歷史發(fā)展節(jié)點(diǎn)為線，從經(jīng)濟(jì)、科技、民生、社會(huì)多個(gè)層面，以典型性的現(xiàn)實(shí)事件為依托，精準(zhǔn)對(duì)接這一代考生成長的重要時(shí)刻，喚醒考生的共情意識(shí)，加深民族認(rèn)同和身份認(rèn)同，引導(dǎo)廣大青年參與社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，從而形成修身、齊家、治國而平天下的精神格局?！皩?shí)”乃考生與時(shí)代同呼吸的具體情境，而“虛”則是背后宏大的思想語境和立德樹人的價(jià)值引領(lǐng)。

二、實(shí)則虛之，虛則實(shí)之——關(guān)注宏大敘事背景下的個(gè)體關(guān)照與任務(wù)指向。

話題看似立足大處，兼具時(shí)代性、歷史性。但又并非無源之水，所選事件與考生成長息息相關(guān)。世紀(jì)寶寶們2018已然成年，考題命制充分體現(xiàn)對(duì)這一代人成長階段的密切關(guān)照。由宏大敘事之“虛”而入青年個(gè)體生命之“實(shí)”，“實(shí)”中亦寄托“虛”處的殷殷期許。

在具體的任務(wù)指令中，有“想象它裝進(jìn)‘時(shí)光瓶’留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀”字樣，通過主體和對(duì)象的明確，激發(fā)想象力和交流愿望，這是交際寫作理念一種具體而微的真實(shí)呈現(xiàn)。過去、現(xiàn)在、未來廣闊的時(shí)空維度，又賦予了宏大敘事以鮮活的血脈。

三、有中觀無，無中生有——關(guān)注家國情懷背后的審辨思維和寫作空間。

當(dāng)然，話題過于宏觀會(huì)有價(jià)值單一之虞，若說全無審辨空間卻也偏頗。發(fā)展中并非無傷痛，輝煌背后也并非無陰影。青年與時(shí)代共榮之余，亦有“佛系青年”“空巢青年”“垮掉的一代”等不和諧聲音?！耙淮擞幸淮说碾H遇”，我們的祖輩、父輩也未嘗沒有走過彎路。于“有”中觀“無”，在揚(yáng)棄中繼承，在繼承中發(fā)展，又何嘗不是對(duì)歷史的負(fù)責(zé)，對(duì)家國的深情，對(duì)傳承的一種正確態(tài)度?是為大“有”。

四、有無相生、難易相成——關(guān)注考題命制的創(chuàng)新性和指向引領(lǐng)。

福建高考作文范文第2篇

人生的軌跡并非總?cè)珙A(yù)設(shè)一般，朝心儀的方向馳往，你需要一顆清靜如渠的心來從容淡定地面對(duì)未知的境況。

期間，畫家黃永玉與作家表叔沈從文于下放途中擦肩而過。沈從文淡淡地告訴黃永玉：“要從容。”過去，黃永玉說那三個(gè)字總會(huì)在其心頭不經(jīng)意地浮現(xiàn)。

的確，這是多么淡定豁達(dá)的一種生活態(tài)度啊！如水一般清澈，卻如水一般堅(jiān)定，永不止息。那是向他人展示了一種“一片冰心在玉壺”的淡定！

古語有云：君子之交淡如水?？梢娫谔幚砣穗H關(guān)系中，水也是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且是很高的標(biāo)準(zhǔn)。

君子之交，不因名利，不因富貴。莊子曰：“不為冠冕而肆志，不為窮約而趨俗。”孔子曰：“君子和而不同；君子周而不比。”如水之交，不需要銅臭來污染它，更不要因彼此茍同而攪混它。與人交往，先哲已給我們樹立榜樣，伯牙子期高山流水遇知音，詩人李杜以詩會(huì)友互表敬意，等等。與人的交往，也與水一般清澈，一般和諧，一般溫潤。和諧以共生共榮。

清水一直以來都是整個(gè)民族精神的代表符號(hào)。面對(duì)江山社稷，面對(duì)黎民蒼生，老子說：“上善若水”；杜甫說：“潤物細(xì)無聲”。

5月地震，四川震區(qū)牽動(dòng)全國人民的心。人們默默地為災(zāi)區(qū)人民祈福，默默地貢獻(xiàn)自己綿薄之力。我們記不清每一位救援者的名字，我們記不清每一位捐款者的名字，我們記不清每一位醫(yī)務(wù)工作者的名字……但我們知道，他們有愛，對(duì)生命的敬重，對(duì)國家的赤誠！大愛無痕，大愛如水，滋潤卻無聲。

渠清如許，這是一個(gè)人的處世態(tài)度，是與人交往的準(zhǔn)則，更是為國家民族奉獻(xiàn)的最高境界！

沒有波瀾，沒有色彩，只有如水的靜默，那，卻是一種對(duì)生活的最高敬意！

福建高考作文范文第3篇

題目：假定你是李華，暑期在倫敦學(xué)習(xí)，得知當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館要舉辦中國畫展覽，請(qǐng)寫一封信申請(qǐng)做志愿者。內(nèi)容包括：

1、寫信目的

2、個(gè)人優(yōu)勢(shì)

3、能做的事情

注意：

1、詞數(shù)100左右

福建高考作文范文第4篇

----泰戈?duì)?/p>

這是我喜歡的泰戈?duì)柕囊痪湓?，它讓我明白溫暖在寒冷之后才更溫暖，陽光在黑暗之后才更燦爛，花草在風(fēng)雨之后才更加富有生機(jī)！在苦難中長大，是人生最完整而美麗的選擇，苦難是一筆無形財(cái)富。

人生往往不是一帆風(fēng)順的，失望、痛苦、傷心、淚水誰都會(huì)經(jīng)歷，但是它讓我們更加冷靜地思索人生，有時(shí)對(duì)生命困難的思索比對(duì)生命成就的贊揚(yáng)更加動(dòng)人心魄。巴爾扎克說過“苦難是老師”，不錯(cuò)，這是一種無形的能夠磨練人的意志的精神財(cái)富。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。正是種種磨難，磨練了人們的意志?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》《詩》三百······苦難造就了這些志士仁人堅(jiān)強(qiáng)的意志，于其本人是筆人生財(cái)富，于后人，于世界何嘗不是一筆可貴的精神財(cái)富？讓我們感謝苦難吧！

高一的課本里收錄了珂君的《淚珠與珍珠》?！把垡蚨嗔鳒I水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈發(fā)珍貴。”無法忘卻那篇課文給我?guī)淼男撵`震撼，久病的貝殼成了珍珠，流淚的觀音普度著眾生，第一次發(fā)現(xiàn)，原來苦難的畫面是如此美好，苦難的財(cái)富是如此珍貴。想到大自然的生靈，蟬經(jīng)過十幾載的蟄伏才有十幾天的生命；鳥兒經(jīng)過無數(shù)次地?fù)潋v才羽化出堅(jiān)韌的翅膀；種子經(jīng)受嚴(yán)冬的孕育才有了萌發(fā)的綠意；竹子經(jīng)過“任爾東西南北風(fēng)”的吹打才有了傲人的骨氣；花兒經(jīng)受了風(fēng)霜雨雪才展現(xiàn)最美的一面······我敬佩大自然這些生靈，他們視苦難為一種財(cái)富，將最美最好的一面展現(xiàn)給世界，炫耀著自己生命的色彩！苦難，何曾不是一種財(cái)富呢？

福建高考作文范文第5篇

??題記

歷史的演進(jìn)一如浪潮，總有新生的力量站到風(fēng)口浪尖，擎起前進(jìn)的大旗，同時(shí)，老邁陳舊地慢慢沒入時(shí)間的深淵。然而在涌動(dòng)的浪花背后是廣闊深沉的海洋，這一動(dòng)一靜的轉(zhuǎn)換結(jié)合，構(gòu)成了歷史和人生完整的美感。

“一事能狂便少年”。少年的鋒芒是調(diào)色盤中最耀眼的亮色。少年的杜甫面對(duì)壯麗的山河朗聲宣告：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！蹦抗馇宄憾鵁霟?，而在他前后，有李白的“興酣落筆搖五岳，濤成吳傲凌滄州”，有陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下”，有李商隱的“桐范萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”……這些年輕而有才華橫溢的心臟，有力地搏動(dòng)，從而翻卷出大唐的萬千氣象，使大唐綻放成一朵傲視群芳的牡丹，使后人遠(yuǎn)遠(yuǎn)仰望遠(yuǎn)遠(yuǎn)懷想。

然而，花總是會(huì)謝的。漁陽鼙鼓終于讓大唐盛世成為了歷史。鋒芒地綻放常常是一種能量迅速耗散，當(dāng)潮水漲起時(shí)潮落也就成為必然。余秋雨說，唯有不張揚(yáng)不激越的事物才能長久。我想，這便是歷史的法則?；馃龒u上的柏楊遭到長期的囚禁和妻子的拋棄，他開始重新思考自己，并最終從一個(gè)憤青成長為一個(gè)熱情卻不偏激的思考者。鋒芒畢露沒有錯(cuò)，然而我們要找到一種更持久的方式。路途是遙遠(yuǎn)的，若一路狂奔而去，我們很可能如古希臘馬拉松英雄一樣，在沖過終點(diǎn)后倒下；我們要一步一個(gè)腳印地走到，雖然慢，但終會(huì)到達(dá)。這就是年少輕狂之后的思考和成長。