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端午手抄報內容范文第1篇

1、“端午”的“端”字本義為“正”，“五”（午）為中?！岸宋纭保ǘ宋澹爸姓币?，這一天午時則為正中之正。另，端亦有“初”的意思，因此五（午）月的第一個午日，謂之端午。古人以天干地支來作為載體，天干承載天之道，地支承載地之道，設天干地支以契天地人事之運。古人紀年、紀月、紀日、紀時通用天干地支，根據干支歷，按十二地支順序推算，第五個月即“午月”，午月午日謂之“重午”，而午日又為“陽辰”，所以端午也稱為“端陽”。仲夏端午，飛龍在天，龍星處在“中正”之位，寓大吉大利。

2、據統計，端午節(jié)的名稱在中國所有傳統節(jié)日當中叫法最多，達二十多個，如有龍舟節(jié)、重午節(jié)、端陽節(jié)、端五節(jié)、重五節(jié)、當五汛、天中節(jié)、夏節(jié)、艾節(jié)、上日、五月節(jié)、菖蒲節(jié)、天醫(yī)節(jié)、草藥節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、午日節(jié)、地臘節(jié)、正陽節(jié)、龍日節(jié)、粽子節(jié)、五黃節(jié)、詩人節(jié)、屈原日、躲午節(jié)、解粽節(jié)、端禮節(jié)、五月初五、五月當午等等。

3、古老傳統節(jié)日的起源與上古原始信仰、祭祀文化及天象、歷法等人文與自然文化內容有關。根據現代人類學、考古學的研究成果，人類最原始的兩種信仰：一是天地信仰，二是祖先信仰。古老節(jié)日多數形成于古人擇吉日祭祀，以謝天地神靈、祖先恩德的活動。早期的節(jié)日文化，反映的是古人自然崇拜、固本思源等人文精神；一系列的祭祀活動，則蘊含著祗敬感德、禮樂文明深邃文化內涵。節(jié)日的起源和發(fā)展是一個逐漸形成，潛移默化地完善與普及的過程。古時南北風俗各異，先秦時代端午節(jié)的節(jié)俗活動鮮見于中原文獻記載，就現存文獻沒法直接考證其源流。關于端午節(jié)的相關文字記載，“端午”二字，最早出現在晉代的《風土記》中，但端午的習俗卻早已有之，譬如龍舟競渡祭祀之俗，早已存在。

4、端午節(jié)兩個標志性習俗是吃粽子和龍舟競渡。據聞一多先生在《端午考》與《端午的歷史教育》（見《聞一多全集》）論文中考證認為：先民以“龍”為圖騰，而且每年在端午這天，舉行一次盛大的圖騰祭；其中有一項活動便是在急鼓聲中以刻畫成龍形的獨木舟，在水面上作競渡祭龍神，也給自己游戲取樂，這便是龍舟競渡習俗的由來。關于龍的傳說，在《路史》等著作中有相關記載：“天皇氏驤首、鱗身”?！兑拙曂ㄘ则炑a遺》：“天皇氏之先，與乾曜合德。”此言天皇氏祖先與日、月、五星（七曜）合德，即其身份極為崇高?！逗訄D》：“五龍見教，天皇被跡。”榮氏注曰：“五龍治在五方，為五方神?！薄洞呵锩鼩v序》：“（五龍）父子分治五方”。以“龍”為圖騰，在圖騰時期，四支族的四龍各治一方，而以團族的一龍為中央共主，所以有五龍分治五方之說（聞一多《端午考》）。這些龍的歷史傳說，其實即是源于上古先民對龍的崇拜與信仰。

（來源：文章屋網 ）

端午手抄報內容范文第2篇

2、端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。

3、關于端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說 ；紀念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。

4、但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，占據主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯系在一起。

端午手抄報內容范文第3篇

一、主題目標

1．了解有關中國傳統節(jié)日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

2．通過各種活動培養(yǎng)學生的探究能力、社會調查能力，動手制作能力，培養(yǎng)學生的審美意識，分享合作與交流的快樂。

3．通過活動激發(fā)學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

二、活動建議

1.活動內容：

1．閱讀有關中國節(jié)日的文學作品。借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學生了解傳統節(jié)日的內涵。

2．了解與傳統文化相關的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

3．了解民俗風情。通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動，制作有關傳統節(jié)日的手抄報，親身感受傳統節(jié)日的人文魅力。

2.活動范圍

學校、家里、圖書館等。

3.活動方式：

調查訪問，查找有關資料，制作手抄報。

4.組織形式

可以采取個人活動、小組活動、全班活動的方式

三、活動指導要點：

1.活動前提示

學生可以根據自己的愛好，選擇自己喜歡的活動方式去索取材料，教師設計引導性的問題，幫助學生了解與傳統文節(jié)日相關的知識。

2.活動中指導

讓學生科學、有禮貌的進行調查訪問。準確、及時的匯總、分析資料。有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。然后制作手抄報，教師適時指導。但不要過多的干預學生的想法。

3.活動后總結

交流本次研究活動的體會、收獲以及感受等，評選出優(yōu)秀學生

四、安全方面

1.學生外出活動時，注意過往車輛。下雪后，路面比較滑，注意安全。

端午手抄報內容范文第4篇

一、加強師德建設，提高教師業(yè)務水平

1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛崗、團結合作精神。

2、加強教師的理論及業(yè)務水平，通過會議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了《英國半年學習心得》、《德育實效》、《校本教研》、《學校發(fā)展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。

3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，列出書目，一個月讀一本書，寫讀后感，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務。打算下學期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、加強教師業(yè)務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業(yè)務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動，如：二年級口算比賽；三、五年級應用題測試等。鼓勵教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎。吳亦丹老師參加樂清市優(yōu)質課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎。丁旭丹獲現場命題三等獎。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎；指導學生英語手抄報比賽多人獲一等獎。黃麗靜、葛文躍指導學生參加詩歌朗誦，獲優(yōu)異成績；組織迎奧運知識競賽多人獲獎，獲團體優(yōu)勝獎。

二、強化學生紀律，搞好教學工作

2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。

三、加強學校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。

端午手抄報內容范文第5篇

一、開展美術課主題活動――“在豐富的傳統節(jié)日里”

每個傳統節(jié)日都少不了充滿特色的民俗活動和熱鬧的群眾參與活動，使人們在快樂中感受著節(jié)日的氣氛。教師可以根據每個節(jié)日的特點，圍繞節(jié)日主題，結合學生的年齡特征和知識水平，精心設計實踐活動，讓學生在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養(yǎng)成品德。

1.結合節(jié)日，開展動手實踐活動

在美術活動中，我們結合各種不同的傳統節(jié)日，立足于當地的節(jié)日風俗，開展了豐富多彩的美術活動。清明節(jié)濰坊有放風箏、踏青、碰蛋等習俗，所以我們根據學生的年齡特點，高年級設計了難度較高的“放飛風箏，放飛理想”大賽，中低年級“漂亮的蛋殼”畫彩蛋大賽。端午節(jié)有賽龍、吃粽子、做香包等節(jié)日活動，我們設計了“巧手做龍舟”泥塑比賽，“香氣縈繞”香包制作比賽。學生積極參與，既了解欣賞了民間藝術，又了解了香包、龍舟的寓意。中秋節(jié)前夕，我們開展了“中秋詩配畫”比賽、“慶中秋手抄報展”等活動，讓學生了解“中秋”的由來、風俗、名詩、文章等知識。春節(jié)前，我們開展了“我來寫春聯”“美麗的面具”“賀新春手抄報”“美麗的花燈”等一系列的美術活動。

2.結合節(jié)日，開展集體教育活動

在美術教學中，我們開展豐富多彩的美術活動，引導學生動手實踐，讓學生在活動中提高美術素養(yǎng)。如在三年級下冊《可愛的班集體》一課中，我們結合元旦這個節(jié)日開展“我們的教室我們做主”活動，讓學生在布置教室時運用美術課上學到的知識來布置教室。在清明節(jié)學校組織了掃墓活動中，我們也融入了美術活動，學生們用自己動手制作的紙花，為英烈們獻花。

3.結合節(jié)日，開展社會實踐活動

我們充分利用節(jié)假日，為學生設計可行的社會實踐活動，使學生在活動中得到學習鍛煉提升的機會，“我是小記者”學生組成小分隊，以圖為并茂的形式調查春節(jié)習俗，“春聯大搜集”“賀卡表心意”“我喜歡的傳統節(jié)日”等多種多樣的實踐活動。

二、與教材相結合，融入節(jié)日元素，豐富美術教學

我們根據教材內容和節(jié)日安排調整了教學內容，合理融入課堂中。如在教學三年級《六面怪臉》時，我們融入清明節(jié)與春節(jié)用面具祭祀的風俗，了解面具在節(jié)日祭祀中的應用與意義；四年級《真情對印》中，融入春節(jié)貼窗花這一風俗，引導學生了解民間美術創(chuàng)作與節(jié)日的關系；六年級《豐盛的大餐》正好在春節(jié)時，我以圖片展示了我們的年夜大餐，引入大家的回憶與想象制作；《民間玩具》這一課有很多節(jié)日元素，我分成了幾大塊，有端午節(jié)的玩具、有清明節(jié)的玩具、有正月十五的玩具、有中秋節(jié)的玩具等，引導學生把玩具與節(jié)日結合在一起；五年級的《信息聯通》可以引導學生在春節(jié)時電話問候聯系情感；《周末日記》是學生在清明節(jié)踏青的真實記錄等。

三、巧用美術元素，豐富學習，美化生活

美術來源于生活，反饋于生活。在各大傳統節(jié)日中，我們開展了“美麗的家”“裝點我的房間”“放好我的壓歲錢”等美術改造生活空間的活動，讓學生利用課堂中學到的扎花、自制盆景、剪紙、風鈴、儲蓄罐、星星制作等方法來裝飾自己的生活空間。

四、構建傳統節(jié)日融入美術課堂教學模式

通過傳統節(jié)日融入美術教學課堂教學研究，形成了“六環(huán)節(jié)美術教學”模式，具體流程為：（1）觀察欣賞激趣。結合教材內容，運用圖片欣賞、謎語競猜、資料交流、師生互動等活動，激發(fā)學生探究的樂趣。（2）發(fā)現探索研究。通過欣賞，進一步引導學生研究學習內容。（3）自學示范點拔。學生先自主學習，探索方法，提出問題，教師重點示范解疑。（4）實踐完成任務。在這一環(huán)節(jié)，突出學生的動手能力的培養(yǎng)，使學生在動手中掌握學習內容。（5）展示評價提高。為了提高學生們的參與學習的熱情，要讓學生的作品有一個展示的舞臺。（6）拓展延伸發(fā)展。根據課堂的學習內容，教師引導學生在課后繼續(xù)研究在傳統節(jié)日中存在的美術元素。

五、結合節(jié)日開展豐富多彩的實踐活動需做到“六結合”