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自己英文版范文第1篇

計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文3000字(一)：基于專業(yè)融合的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)探索論文

摘要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門中職生必修的公共基礎(chǔ)課，如何將專業(yè)特性融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程之中，是需要我們研究的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合筆者學(xué)校的實(shí)際情況，分析了中職計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性出發(fā)，提出了基于專業(yè)融合的優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂內(nèi)容課程教學(xué)

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀

（一）課程內(nèi)容陳舊，缺乏專業(yè)特征

江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是根據(jù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要求，結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》和《全國(guó)高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)考試大綱）》編寫而成的。它的主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows基礎(chǔ)操作、文字處理軟件（Word）、數(shù)據(jù)處理軟件（Excel）、演示文稿軟件（Powerpoint）和因特網(wǎng)應(yīng)用（Internet）。

這些內(nèi)容相對(duì)固定不變，局限于傳統(tǒng)概念和理論知識(shí)，跟不上計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的速度。當(dāng)前，多數(shù)中職學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生選用上述通用型計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，但職業(yè)教育有著鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，如護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)，選擇通用的計(jì)算機(jī)教材，理論知識(shí)所占比重過(guò)大，應(yīng)用技能比重偏小，與專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幾乎沒(méi)有。這種與專業(yè)聯(lián)系不緊密的課程，不能針對(duì)性地解決學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，將會(huì)在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，阻礙教學(xué)有序開展

中職院校的學(xué)生有的來(lái)自條件較好的中學(xué)，有的來(lái)自鄉(xiāng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)；有的學(xué)生能熟練上網(wǎng)查找資料、下載文件、聽歌看視頻等；有的學(xué)生則基礎(chǔ)薄弱，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的了解不深，打字練習(xí)時(shí)“一指彈”現(xiàn)象普遍，甚至連雙擊鼠標(biāo)或右擊鼠標(biāo)都存在困難?；A(chǔ)差距嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的有序進(jìn)行。

（三）教師缺乏對(duì)學(xué)生專業(yè)特征的分析

從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的教師大部分畢業(yè)于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，在日常教學(xué)中按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)或其他學(xué)科知識(shí)了解不深。“隔行如隔山。”例如，護(hù)理學(xué)和藥學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，教師若不了解護(hù)理學(xué)和藥學(xué)專業(yè)特征和崗位需求，在教學(xué)內(nèi)容上一味地按照教學(xué)大綱安排，將很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、將專業(yè)融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)

進(jìn)行具體教學(xué)實(shí)施時(shí)，需將不同學(xué)科、專業(yè)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為其今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）課程前期設(shè)計(jì)

中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)理論知識(shí)和概念，要緊跟時(shí)展，依據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合專業(yè)崗位要求進(jìn)行。以江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，教師要定期深入醫(yī)院和藥房與專業(yè)教師商討計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在專業(yè)崗位中的應(yīng)用現(xiàn)狀，及時(shí)體現(xiàn)到課堂內(nèi)容教學(xué)中。例如，護(hù)理工作崗位中涉及哪些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、藥房數(shù)據(jù)記錄處理涉及哪些計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等。

例如，Word圖文混排是比較重要的一個(gè)章節(jié)，內(nèi)容包括文本框、圖片和藝術(shù)字等。教師可以利用制作“健康教育宣傳海報(bào)”的方式巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要對(duì)任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，明確在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑難問(wèn)題時(shí)可采用的方法。具體如下：學(xué)校宣傳部接到任務(wù)，要到海城鎮(zhèn)10所小學(xué)開展“保護(hù)眼睛”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，要求版面美觀。在制作過(guò)程中，教師通過(guò)各種方法讓學(xué)生掌握文本框、圖片和藝術(shù)字等知識(shí)點(diǎn)的操作。其中，文本框像一個(gè)容器，可放置文本、圖形和表格等內(nèi)容。為了美化版面，突出設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以通過(guò)為海報(bào)添加圖片來(lái)進(jìn)一步解釋說(shuō)明文字內(nèi)容，圖片可以從剪貼畫庫(kù)、網(wǎng)站或本地磁盤中獲取，再通過(guò)美化修飾圖片增強(qiáng)排版效果；文檔標(biāo)題使用藝術(shù)字，可以使其變得更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)視覺(jué)效果。這樣的綜合實(shí)例不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，還能通過(guò)與專業(yè)結(jié)合的實(shí)際操作運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，完成與專業(yè)相關(guān)的宣傳海報(bào)制作，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）課堂教學(xué)實(shí)施

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)背景下的課堂發(fā)生了很大變化。同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，必須采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中“吃不飽”和“吃不消”的現(xiàn)象。教師在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上，可使用分組互助教學(xué)方法，組內(nèi)進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶對(duì)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生。教師對(duì)教學(xué)課程和課堂作業(yè)根據(jù)難易程度進(jìn)行不同層次劃分，準(zhǔn)備基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇的導(dǎo)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生則根據(jù)自己的水平完成相應(yīng)的內(nèi)容?；A(chǔ)篇是所有學(xué)生必修的，這是最低要求，提高篇是鼓勵(lì)學(xué)生參與，拓展篇由學(xué)有余力的學(xué)生完成，以便進(jìn)一步提升和拓展學(xué)生的能力。

例如，在“EXCEL創(chuàng)建工作表”教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體任務(wù)發(fā)送到學(xué)生端，要求學(xué)生編輯“住院費(fèi)用一覽表.xsl”的列寬和格式設(shè)置，并且完成序號(hào)和20位“合作醫(yī)療證號(hào)”的輸入并提交給老師，教師收到作業(yè)并加以批改。課中教師將作業(yè)情況總結(jié)歸納，請(qǐng)完成作業(yè)較好的學(xué)生演示工作表格式化的操作步驟、演示合并單元格等；教師強(qiáng)調(diào)自動(dòng)填充功能的使用方法，解決輸入多位數(shù)字時(shí)不能在表中顯示的問(wèn)題。對(duì)于課前、課中、課下的個(gè)別問(wèn)題，學(xué)生可以在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)帖提問(wèn)。

混合線上線下的教學(xué)手段已成為主流，不僅為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)材料，包括微視頻、課件、導(dǎo)學(xué)案和網(wǎng)絡(luò)資源等，也解決了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生參與度不高、積極性不足的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程最突出的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生操作的能力培養(yǎng)，開展理實(shí)一體化教學(xué)。在開展線下課堂教學(xué)時(shí)要結(jié)合線上課程資源進(jìn)行，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂中，教師引導(dǎo)并為學(xué)生提供足夠的交流與溝通條件，鼓勵(lì)學(xué)生整合問(wèn)題，自行探究難點(diǎn)。

在課程實(shí)施環(huán)節(jié)，教師要選擇有針對(duì)性的案例分析演示，明確需要達(dá)到的教學(xué)目的和要求，并對(duì)技巧性的操作進(jìn)行演示，將操作中的重點(diǎn)或難點(diǎn)設(shè)計(jì)成小任務(wù)，讓學(xué)生模仿練習(xí)。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期推出課程資源，包括與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提供精品課程或相關(guān)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)揮線上線下教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，把抽象復(fù)雜的課程內(nèi)容具體化、生動(dòng)化和直觀化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，運(yùn)用因特網(wǎng)教學(xué)時(shí)，將藥方搜索融入其中，運(yùn)用幻燈片教學(xué)時(shí)，從未來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)及職業(yè)道德入手制作幻燈片，把這些內(nèi)容融入課堂，便于學(xué)生進(jìn)一步理解自己的專業(yè)角色，從而更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）課程評(píng)價(jià)反饋

靈活多元的考核方式是課程教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，需盡可能設(shè)計(jì)全面精準(zhǔn)的反饋教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行考核，如結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的平時(shí)學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、專業(yè)教師的相關(guān)內(nèi)容反饋等進(jìn)行評(píng)價(jià)。合理設(shè)置分?jǐn)?shù)比例，注重學(xué)生縱向發(fā)展，以鼓勵(lì)學(xué)生提高自身綜合實(shí)踐素質(zhì)為目的來(lái)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式。

三、小結(jié)

江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已經(jīng)形成了與專業(yè)融合的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)。但多樣化的專業(yè)差異、學(xué)科間的交叉融合、不同專業(yè)的發(fā)展訴求是客觀存在，如何將不同領(lǐng)域的內(nèi)容細(xì)化具體到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，還需要持續(xù)調(diào)查分析。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用畢業(yè)論文范文模板(二)：基于專業(yè)融合的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)探索論文

摘要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門中職生必修的公共基礎(chǔ)課，如何將專業(yè)特性融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程之中，是需要我們研究的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合筆者學(xué)校的實(shí)際情況，分析了中職計(jì)算機(jī)課程現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性出發(fā)，提出了基于專業(yè)融合的優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的有效措施。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂內(nèi)容課程教學(xué)

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀

（一）課程內(nèi)容陳舊，缺乏專業(yè)特征

江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是根據(jù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)要求，結(jié)合《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》和《全國(guó)高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)考試大綱）》編寫而成的。它的主要內(nèi)容有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows基礎(chǔ)操作、文字處理軟件（Word）、數(shù)據(jù)處理軟件（Excel）、演示文稿軟件（Powerpoint）和因特網(wǎng)應(yīng)用（Internet）。

這些內(nèi)容相對(duì)固定不變，局限于傳統(tǒng)概念和理論知識(shí)，跟不上計(jì)算機(jī)科學(xué)發(fā)展的速度。當(dāng)前，多數(shù)中職學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生選用上述通用型計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材，但職業(yè)教育有著鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，如護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)，選擇通用的計(jì)算機(jī)教材，理論知識(shí)所占比重過(guò)大，應(yīng)用技能比重偏小，與專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容幾乎沒(méi)有。這種與專業(yè)聯(lián)系不緊密的課程，不能針對(duì)性地解決學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，將會(huì)在很大程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，阻礙教學(xué)有序開展

中職院校的學(xué)生有的來(lái)自條件較好的中學(xué)，有的來(lái)自鄉(xiāng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)；有的學(xué)生能熟練上網(wǎng)查找資料、下載文件、聽歌看視頻等；有的學(xué)生則基礎(chǔ)薄弱，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的了解不深，打字練習(xí)時(shí)“一指彈”現(xiàn)象普遍，甚至連雙擊鼠標(biāo)或右擊鼠標(biāo)都存在困難。基礎(chǔ)差距嚴(yán)重阻礙了計(jì)算機(jī)教學(xué)的有序進(jìn)行。

（三）教師缺乏對(duì)學(xué)生專業(yè)特征的分析

從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的教師大部分畢業(yè)于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，在日常教學(xué)中按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)或其他學(xué)科知識(shí)了解不深?！案粜腥绺羯?。”例如，護(hù)理學(xué)和藥學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，教師若不了解護(hù)理學(xué)和藥學(xué)專業(yè)特征和崗位需求，在教學(xué)內(nèi)容上一味地按照教學(xué)大綱安排，將很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、將專業(yè)融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)

進(jìn)行具體教學(xué)實(shí)施時(shí)，需將不同學(xué)科、專業(yè)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，為其今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）課程前期設(shè)計(jì)

中職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)不能局限于傳統(tǒng)理論知識(shí)和概念，要緊跟時(shí)展，依據(jù)社會(huì)需求，結(jié)合專業(yè)崗位要求進(jìn)行。以江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，教師要定期深入醫(yī)院和藥房與專業(yè)教師商討計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在專業(yè)崗位中的應(yīng)用現(xiàn)狀，及時(shí)體現(xiàn)到課堂內(nèi)容教學(xué)中。例如，護(hù)理工作崗位中涉及哪些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、藥房數(shù)據(jù)記錄處理涉及哪些計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等。

例如，Word圖文混排是比較重要的一個(gè)章節(jié)，內(nèi)容包括文本框、圖片和藝術(shù)字等。教師可以利用制作“健康教育宣傳海報(bào)”的方式巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要對(duì)任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，明確在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疑難問(wèn)題時(shí)可采用的方法。具體如下：學(xué)校宣傳部接到任務(wù)，要到海城鎮(zhèn)10所小學(xué)開展“保護(hù)眼睛”宣傳活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，要求版面美觀。在制作過(guò)程中，教師通過(guò)各種方法讓學(xué)生掌握文本框、圖片和藝術(shù)字等知識(shí)點(diǎn)的操作。其中，文本框像一個(gè)容器，可放置文本、圖形和表格等內(nèi)容。為了美化版面，突出設(shè)計(jì)內(nèi)容，可以通過(guò)為海報(bào)添加圖片來(lái)進(jìn)一步解釋說(shuō)明文字內(nèi)容，圖片可以從剪貼畫庫(kù)、網(wǎng)站或本地磁盤中獲取，再通過(guò)美化修飾圖片增強(qiáng)排版效果；文檔標(biāo)題使用藝術(shù)字，可以使其變得更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)視覺(jué)效果。這樣的綜合實(shí)例不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，還能通過(guò)與專業(yè)結(jié)合的實(shí)際操作運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，完成與專業(yè)相關(guān)的宣傳海報(bào)制作，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）課堂教學(xué)實(shí)施

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)背景下的課堂發(fā)生了很大變化。同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，必須采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)中“吃不飽”和“吃不消”的現(xiàn)象。教師在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上，可使用分組互助教學(xué)方法，組內(nèi)進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶對(duì)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生。教師對(duì)教學(xué)課程和課堂作業(yè)根據(jù)難易程度進(jìn)行不同層次劃分，準(zhǔn)備基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇的導(dǎo)學(xué)案和課后作業(yè)，學(xué)生則根據(jù)自己的水平完成相應(yīng)的內(nèi)容。基礎(chǔ)篇是所有學(xué)生必修的，這是最低要求，提高篇是鼓勵(lì)學(xué)生參與，拓展篇由學(xué)有余力的學(xué)生完成，以便進(jìn)一步提升和拓展學(xué)生的能力。

例如，在“EXCEL創(chuàng)建工作表”教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體任務(wù)發(fā)送到學(xué)生端，要求學(xué)生編輯“住院費(fèi)用一覽表.xsl”的列寬和格式設(shè)置，并且完成序號(hào)和20位“合作醫(yī)療證號(hào)”的輸入并提交給老師，教師收到作業(yè)并加以批改。課中教師將作業(yè)情況總結(jié)歸納，請(qǐng)完成作業(yè)較好的學(xué)生演示工作表格式化的操作步驟、演示合并單元格等；教師強(qiáng)調(diào)自動(dòng)填充功能的使用方法，解決輸入多位數(shù)字時(shí)不能在表中顯示的問(wèn)題。對(duì)于課前、課中、課下的個(gè)別問(wèn)題，學(xué)生可以在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)帖提問(wèn)。

混合線上線下的教學(xué)手段已成為主流，不僅為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源和教學(xué)材料，包括微視頻、課件、導(dǎo)學(xué)案和網(wǎng)絡(luò)資源等，也解決了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生參與度不高、積極性不足的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程最突出的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生操作的能力培養(yǎng)，開展理實(shí)一體化教學(xué)。在開展線下課堂教學(xué)時(shí)要結(jié)合線上課程資源進(jìn)行，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂中，教師引導(dǎo)并為學(xué)生提供足夠的交流與溝通條件，鼓勵(lì)學(xué)生整合問(wèn)題，自行探究難點(diǎn)。

在課程實(shí)施環(huán)節(jié)，教師要選擇有針對(duì)性的案例分析演示，明確需要達(dá)到的教學(xué)目的和要求，并對(duì)技巧性的操作進(jìn)行演示，將操作中的重點(diǎn)或難點(diǎn)設(shè)計(jì)成小任務(wù)，讓學(xué)生模仿練習(xí)。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期推出課程資源，包括與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提供精品課程或相關(guān)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)揮線上線下教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，把抽象復(fù)雜的課程內(nèi)容具體化、生動(dòng)化和直觀化，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，運(yùn)用因特網(wǎng)教學(xué)時(shí)，將藥方搜索融入其中，運(yùn)用幻燈片教學(xué)時(shí)，從未來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)及職業(yè)道德入手制作幻燈片，把這些內(nèi)容融入課堂，便于學(xué)生進(jìn)一步理解自己的專業(yè)角色，從而更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）課程評(píng)價(jià)反饋

靈活多元的考核方式是課程教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，需盡可能設(shè)計(jì)全面精準(zhǔn)的反饋教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行考核，如結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的平時(shí)學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、專業(yè)教師的相關(guān)內(nèi)容反饋等進(jìn)行評(píng)價(jià)。合理設(shè)置分?jǐn)?shù)比例，注重學(xué)生縱向發(fā)展，以鼓勵(lì)學(xué)生提高自身綜合實(shí)踐素質(zhì)為目的來(lái)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式。

自己英文版范文第2篇

2.3D MHD Jet in a Non-Uniform Magnetic Field Huang Hulin，Han Dong

3.Experiment Results about the Relationship of Edge Turbulence and Atomic Processes in the HT-7 Tokamak Song Mei，Wan Baonian，Xu Guosheng

4.Erratum

5.Power Law Distributions in the Experiment for Adjustment of the Ion Source of the NBI System Han Xiaopu，Hu Chundong

6.H- Beam Stripping Loss at Background Partial Pressure of Ar Hu Chundong，Wang Shaohu，Hu Liqun

7.Feedback Control System for Antenna Phase Difference in the LHCD Experiments Jiang Min，Kuang Guangli，Shan Jiafang，Lin Jian'an，Kong Jun，HT-7 Team

8.Logical and Timing Control for Diagnostic Neutral Beam Injection on HT-7 Du Shaowu，Ge Suoliang，Zhang Jian，Su Yu，Liu Baohua，Huang He

9.Alternate Data Acquisition and Real-time Monitoring System on HT-7 Tokamak Wei Peijie，Luo Jiarong，Wang Hua，Li Guiming

10.Influence of Discharge Parameters on Tuned Substrate Self-Bias in an Radio-Frequency Inductively Coupled Plasma Ding Zhenfeng，Sun Jingchao，Wang Younian

11.A Revised Piecewise Linear Recursive Convolution FDTD Method for Magnetized Plasmas Liu Song，Zhong Shuangying，Liu Shaobin

12.Breakdown Voltage Research of Penning Gas Mixture in Plasma Display Panel Guo Bingang，Liu Chunliang，Song Zhongxiao，F(xiàn)an Yufeng，Xia Xing，Liu Liu，F(xiàn)an Duowang

13.Methane Conversion to C2 Hydrocarbons by Abnormal Glow Discharge at Atmospheric Pressure Dai Wei，Yu Hui，Chen Qi，Yin Yongxiang，Dai Xiaoyan

14.High Pressure Micro-Slot Hollow Cathode Discharge Wang Xinbing，Zhou Lina，Yao Xilin

15.Diagnosis of Unmagnetized Plasma Electron Number Density and Electron-neutral Collision Frequency by Using Microwave Yuan Zhongcai，Shi Jiaming，Xu Bo

16.Preparation of Spherical Bi2O3 Powder by Plasma and Precipitation Processes Chen Peirong，Ji Youzhang，F(xiàn)eng Shifen

17.Stimulating Effects of Seed Treatment by Magnetized Plasma on Tomato Growth and Yield Yin Meiqiang，Huang Mingjing，Ma Buzhou，Ma Tengcai

18.Thermodynamic Study of Water-Steam Plasma Pyrolysis of Medical Waste for Recovery of CO and H2 Huang Jianjun，Guo Wenkang，Xu Ping

19.Spaced-Resolved Electron Density of Aluminum Plasma Produced by Frequency-Tripled Laser Yang Boqian，Han Shensheng，Zhang Jiyan，Zheng Zhijian，Yang Guohong，Yang Jiaming，Li Jun，Wang Yan

20.A 20 kV, 5 A, 1 ns Risetime Pulsed Electron Beam Source Chen Yulan，Zeng Zhengzhong，Wang Haiyang，Ma Lianying

21.Electrode Erosion of a High Energy Impulse Spark Gap Switch Yao Xueling，Zeng Zhengzhong，Chen Jinliang

22.Experimental Study on High Electrical Breakdown of Water Dielectric Zhang Zicheng，Zhang Jiande，Yang Jianhua

23.Simulation of the Process of Arc Energy-Effect in High Voltage Auto-Expansion SF6 Circuit Breaker Rong Mingzhe，Yang Qian，F(xiàn)an Chunduo

24.Conducted EMI Suppression in Plasma Cutting Power Supply Abdolreza Esmaeli，Sun Li，Zhao Ke

25.Data Acquisition System for Electron Energy Loss Coincident Spectrometers Zhang Chi，Yu Xiaoqi，Yang Tao

26.The Effects of Low-Energy Nitrogen Ion Implantation on Pollen Exine Substructure and Pollen Germination of Cedrus deodara Li Guoping，Huang Qunce，Qin Guangyong，Huo Yuping

1.The Designed Operation of the Machine Control System on HL-2A Tokamak Li Qiang，F(xiàn)an Mingjie，Song Xianming，Wang Minghong，Tang Fangqun，Luo Cuiwen，Yuan Baoshan

2.Flow Field and Thermal Analysis of the Divertor Target Plate for HL-2A Tokamak Shi Le

3.Measurement of Current Profile in a Tokamak Through AC Modulation Zhang Pengyun，Yang Xuanzong，Jiang Diming，Zheng Shaobai，Wang Long

4.Operation Control of a High-resolution Plasma Imaging System in KT5D Torus Sun Xiang，Xu Min，Yu Yi，Wen Yizhi，Yu Changxuan，Ma Jinxiu，Wang Zhijiang，Lu Ronghua，Wang Jun，Zhu Zhenhua，Takashi Maekawa，Masaki Uchida

5.Experimental Results of IBW Heating on the HT-7 Tokmak Qin Chengming，Zhao Yanping，Shen Weici，Liu Haiqian，Xu Guosheng，Lü Bo，Xu Jun，HT-7 team

6.LHCD Properties with a New Lower Hybrid Wave Antenna on HT-7 Tokamak Wei Wei，Kuang Guangli，Ding Bojiang，Shen Weici，HT-7 Team

7.Design and Analysis of the Poloidal Field Grid Power Supply System for the HT-7 Tokamak Xu Liuwei，Liu Xiaoning

8.EAST Cryogenic Supervisory and Control System Based on Delta-V DCS Jin Yibin，Shao Xinan，Zhuang Ming，Bai Hongyu

9.The Alignment and Assembly for EAST Tokamak Device Chen Wenge，Wu Songtao，Wei Jing，Wu Weiyue，Gao Daming，Weng Peide

10.CSRm Ultra-High Vacuum System Yang Xiaotian，Meng Jun，Zhang Junhui，Zhang Xiping，Hu Zhenjun，Hou Shengjun，Zhang Xinjun，Hao Bingan，Wu Huimin

11.Treatment of Invasive Marine Species on Board by Using Micro-gap Discharge Plasma Zhang Zhitao，Bai Mindong，Yang Bo，Bai Mindi，Bai Xiyao

12.Effect of Systematic Resonance on DBD Device Xu Yang，Zhang Zhitao，Liu Cheng，Xiao Yu

13.Interaction of Oblique Incident Electromagnetic Wave with Relativistic Ionization Front Yan Lixin，Zhang Yongsheng，Yu Wei，Liu Jingru，Cheng Jianping，Lü Min

14.Numerical Research of Mode Conversion in an Inhomogeneous Plasma Tan Liwei，Wang Ge，Chen Yinhua

15.Analysis of Pulverized Coal by Laser-Induced Breakdown Spectroscopy Yu Liangying，Lu Jidong，Chen Wen，Wu Ge，Shen Kai，F(xiàn)eng Wei

16.Observation of the Emission Spectra of an Atmospheric Pressure Radio-frequency Plasma Jet Wang Bairong，Zhu Wenchao，Pu Yikang

17.Oxidative Degradation of 4-chlorophenol in Aqueous Induced by Plasma with Submersed Glow Discharge Electrolysis Pu Lumei，Gao Jinzhang，Yang Wu，Li Yan，Yu Jie，Huang Dongling

18.Numerical Modeling of the High-Intensity Transferred Arc with a Water-Cooled Constrictor Tube Wang Haixing，Chen Xi

19.Research on High Pressure Gas Injection As a Method of Fueling, Disruption Mitigation and Plasma Termination for Future Tokamak Reactors Song Yuntao，S. Nishio

20.A Review of Studies of Polymeric Membranes by Positron Annihilation Lifetime Spectroscopy Htwe Htwe Yin，Yin Zejie，Ma Weitao，Zhu Daming

21.A Prototype of the Read-out Subsystem of the BESⅢ DAQ Based on PowerPC Tao Ning，Chu Yuanping，Jin Ge，Zhao Jingwei

22.Simulation of the Effects of Several Factors on Arc Plasma Behavior in Low Voltage Circuit Breaker Li Xingwen，Chen Degui，Wang Qian，Li Zhipeng

23.Efficiency of Removing Sulfur Dioxide in the Air by Non-Thermal Plasma Along with the Application of the Magnetic Field Liu Jingjing，Wang Xiaohua，Yuan Xingcheng，Rong Mingzhe

24.Optimization of L-lactic Acid Production of Rhizopus Oryzae Mutant RLC41-6 by Ion Beam Implantation at Low-Energy Zhou Xiuhong，Ge Chunmei，Yao Jianming，Pan Renrui，Yu Zengliang

1.The Procedure for Assembling the EAST Tokamak WU Songtao

2.Simulation Analysis of Divertor Performance in EAST Zhu Sizheng，Zha Xuejun

3.Impact of Toroidal Effect on Lower Hybrid Current Drive in Tokamak Jiao Yiming，Long Yongxing，Dong Jiaqi，Gao Qingdi

4.Identification of Plasma Boundary and Position for HL-2A Tokamak WANG Zhongtian，Mao Guoping，Yang Qingwei，ZHANG Jinghua，GAO Zhe，He Yexi

5.Accurate Solutions of the Plasma Motion Equation May be Composed with the Accurate Solutions of the Burgers Equation WENG Jianping

6.Wall Recycling in Long Duration Discharges on the HT-7 Tokamak Huang Juan，Wan Baonian，Wu Zhenwei，Zhou Qian

7.Space-time Resolved Spectroscopic System Based on a Rotating Hexahedral Mirror for Measurement of Visible and Ultraviolet Spectral Line Emissions Wu Zhenwei，Wan Baonian，Zhou Qian，Huang Juan

8.The Test Facility for the EAST Superconducting Magnets Wu Yu，Weng Peide

9.Integrated Behavior of Carbon and Copper Alloy Heat Sink Under Different Heat Loads and Cooling Conditions Li Hua，Li Jiangang，Chen Junling，Hu Jiansheng

10.A Web-Based System for Remote Data Browsing in HT-7 Tokamak CHENG Ting，LUO Jiarong，Meng yuedong，WANG Huazhong

11.Structural Analysis and Calculation for the Radiation Baffle of Cryopumps Wang Juan，Ouyang Zhengrong，Zhu Wu，Hu Chundong

12.The Investigation on Welding Processes for SUS316LN Tubes Used in Superconducting Magnetic System of EAST Wu Jiefeng，Chen Siyue，Weng Peide，Gao Daming

13.Numerical Simulation of Tripolar Vortex in Dusty Plasma with Sheared Flow and Sheared Magnetic Field Wang Ge，Chen Yinhua，Tan Liwei

14.Numerical Simulation for One Dimensional Steady Quasineutral Hybrid Model of Stationary Plasma Thruster Yu Daren，Wu Zhiwen，Wu Xiaoling

15.Enhanced Performance of Discharge Plasma in Raw Engine Exhaust Treatment-Operation under Different Temperatures and Loads B S Rajanikanth，A D Srinivasan，Subhankar Das

16.Study of Titanizing the Surface of Copper Substrates by the Double Glow Discharge Plasma Surface Alloying Technique ZHANG Yuefei，Chen Fei，Lü Junxia，Su Yongan，Xu Zhong

17.Growth of Free-Standing Diamond Films on Stainless Steel Man Weidong，Wang Jianhua，Zhang Baohua，Bai Yuming

parative Analysis of Experiment Treating Benzene and CEES by Pulse Corona Plasma Yan Xuefeng，HU Zhen

19.Plasma Induced Grafting of PMMA onto Titanium Dioxide Powder Zhong shaofeng，Meng yuedong，Ou qiongrong，Xu Xu

20.Cr/CrN Compound Films Prepared by Ion Beam Assisted Deposition for Improving the Performance of Bearing Steel Jin Fanya，Tong Honghui，Shen Liru，Chen Qingchuan，Wang Ke，Paul K.Chu

21.A Polymeric/Inorganic Nanocomposite for Solid-State Dye-Sensitized Solar Cells ZHANG Changneng，Wang Mingtai，Li Fang，Kong Mingguang，Guo Li，XU Weiwei，Zhu Xiaoguang，Wang Kongjia

22.Supersonic Propagation of Heat Waves in Low Density Heavy Material Jiang Shaoen，Xu Yan，DING Yongkun，Lai Dongxian，Zheng Zhijian，Huang Yikiang，Li Jinghong，Sun Kexu，Hu Xin，ZHANG Wenhai，Yi Rongqing，Cui Yanli，Chen Jiusen

23.The Electron Trajectory in a Relativistic Femtosecond Laser Pulse He Feng，Yu Wei，LU Peixiang，Xu Han，Shen Baifei，Li Ruxin，Xu Zhizhan

24.An Extended Model for Interaction Between Left-hand Superluminous Waves and Magnetospheric Electrons Xiao Fuliang，ZHENG Huinan，Wang Shui

25.Numerical Analysis of the Arc Plasma in a Simplified Low-voltage Circuit Breaker Chamber with Ferromagnetic Materials Wu Yi，RONG Mingzhe，Yang Qian，Hu Guangxia

26.Application of Kelvin Probe to Studies of Fusion Reactor Materials under Irradiation Luo Guangnan，K.Yamaguchi，T. Terai，M. Yamawaki

27.Assessment of Radiation Damage to the Structural Material of EAST Tokamak Chen Yixue，WU Yican

1.Numerical Simulation and Experimental Identification of Divertor Configuration in the HL-2A Tokamak Yan Longwen，ZHANG Jinhua，Yuan Baoshan，Yang Qingwei，LI FangZhu，Hong Wenyu，Liu Li，Zheng yinjia，Liu Yong

2.The Influence of the Negative Radial Electric Field on the Orbit of Banana Particles in Tokamak Liu Yuwen，Zhang Xiaoding，Zhang Tao，Yao Ruohe

3.Assembling Stabilization of the Rayleigh-Taylor Instability by the Effects of Finite Larmor Radius and Sheared Axial Flow Jian Guangde，Huang Lin，Qiu Xiaoming

4.SUNIST Microwave Power System FENG Songlin，Yang Xuanzong，F(xiàn)eng Chunhua，Wang Long，RAO Jun，F(xiàn)eng Kecheng

5.New Soft x-ray PHA Diagnostic in the HT-7 Tokamak Chen Zhongyong，Wan Baonian，SHI Yuejiang，Lin Shiyao，HU Liqun

6.Experimental Results of MHD Suppression with Modulated LHCD on the HT-7 Tokamak MAO Jianshan，LUO Jiarong，SHEN Biao，Zhao Junyu，HU Liqun，Xu Guoshen，Xu Handong，Shen Weici，P.Phillips，Gao Xiang

7.The Power Supply System of Ion Source for NBI Liu Zhimin，LIU Xiaoning，Hu Chundong，HU Liqun，Liu Sheng，Song Shihua，Li Jun，Han Xiaopu，Wang Yongjun

8.Control System of Neutral Beam Injection on HT-7 Wang Yongjun，Hu Chundong，Liu Zhimin，Liu Sheng，Song Shihua，Yang Daoye

9.A New Method for Measurement of Helium Mass Flow Rate in the Cryogenic System of TORE SUPRA Ouyang Zhengrong，Pascal Reynaud

自己英文版范文第3篇

再次看到小狼的字跡，小櫻心里跳的很厲害。

小櫻：

謝謝你邀請(qǐng)我去日本，我母親已經(jīng)同意了，我將于7月28日上午9：00乘飛機(jī)到達(dá)東京。梅鈴和老威也會(huì)同去的。我們將在日本待十天。

真高興能收到你送的生日禮物，真的是一個(gè)很漂亮的護(hù)身符。謝謝！

祝賀你和知世等人考入國(guó)中了，能和好朋友在一起真的很好。我和梅鈴也升入同一中學(xué)了，多謝你的關(guān)心。

聽說(shuō)你處要有雨，希望你不會(huì)被淋到。還是代我向你家人和櫻牌們問(wèn)好。

我要趕快去收拾行李了，真的很希望能馬上見到你，其它的事情見面再說(shuō)好嗎？

P.S. 一但我到達(dá)機(jī)場(chǎng)，我就會(huì)打知世給你的手機(jī)。

小狼

7 25

這是所有小狼寫給小櫻的信中最短的一封了?？梢钥闯鍪切±窃诖颐χ型瓿傻摹２贿^(guò)這也是最讓小櫻感到激動(dòng)的一封。信封上表明為這是一封快遞信，小狼明顯希望在他到達(dá)之前能讓小櫻收到這封信。

「能有十天和小狼在一起。。?！剐验]上眼睛，手中緊緊握住小狼的信，臉上露出幸福的表情。

“喂，怪物，”桃矢突然出現(xiàn)在門口，小櫻被嚇了好一大跳，“這么晚還不睡，你真是精力充沛啊！”

“啊，什么。。。是啊。。?！毙褜擂蔚目焖侔咽种械男挪卦谏砗?，連反擊桃矢的事都忘了。

“你明天不是還要去機(jī)場(chǎng)嗎？”桃矢假裝沒(méi)看見，“快睡吧！”

“啊，是?！毙巡缓靡馑嫉氐拖骂^。

「這孩子。。?！固沂冈陉P(guān)上門的時(shí)候，搖著頭想。

“真是的。。。”小櫻有點(diǎn)郁悶地走向書桌，把剛才藏在身后的那封信放入第二個(gè)抽屜中。櫻牌們靜靜地在封印之書中休息。而小可則在第三個(gè)抽屜中打著呼嚕。

小櫻關(guān)上燈，躺回到床上，雙眼盯著天花板。心里浮出另一件事。

「我要怎么和小狼說(shuō)呢。。?！?/p>

“這就是庫(kù)洛牌的新主人嗎？”一個(gè)聲音在黑暗的空中響起，“木之本櫻，就是你讓我覺(jué)醒了。。。”

“你們都很快樂(lè)啊。。?！蹦锹曇衾^續(xù)說(shuō)，“看來(lái)庫(kù)洛里多對(duì)你們很不錯(cuò)。。?！?/p>

“可我呢？”那男孩似乎憤怒起來(lái)了，“看看庫(kù)洛里多都留給我什么了？”

在高塔上兀自站立的男孩，靜默地注視著沉睡在深夜中的都市。他似乎做出了什么決定。

“總之，”男孩的聲音又歸于平靜，“我必須面對(duì)自己的命運(yùn)了。而你們呢？”

自己英文版范文第4篇

“不啊，”雪兔快樂(lè)地回答，“只是早飯而已?！?/p>

“什么！??！”雪兔的話嚇到了不止是一個(gè)人。

“雪兔啊，”桃矢聲音軟軟的，“你食量又增加啦？”

“我看小可也是啊。”雪兔終于把所有的飯都取出來(lái)了，他和小可的盤子就占了半個(gè)桌子，“還有小櫻那份也增加了啊?！?/p>

的確，小櫻的食量已經(jīng)快追上她哥哥的了。

“那當(dāng)然～”桃矢拉長(zhǎng)了臉看了看小櫻，“她是怪物嘛?！?/p>

小櫻恨恨地瞪了他一眼，好像在說(shuō)：「要不是鏡牌和雪兔哥在，看我怎么收拾你！」

“小可怎么還不下來(lái)?。俊碧俾】戳丝礃翘菘?。

“我上去叫他吧?！辩R牌說(shuō)。

“多謝你一大早幫我做早飯?！碧俾∥⑿χ鴮?duì)鏡牌說(shuō)。

“我很高興能幫助您，”鏡牌高興地答道，“其它櫻牌希望一會(huì)的掃除也能幫上忙?！?/p>

“那么等會(huì)就麻煩你們了，先回去休息一下吧?！?/p>

“好。”鏡牌回答，然后向小櫻露出一個(gè)微笑，接著向樓梯口走去。經(jīng)過(guò)桃矢身邊時(shí)她臉紅了。

桃矢本來(lái)想說(shuō)聲“辛苦了”，可是對(duì)面的小櫻突然一腳踩中他的腳趾，疼的他把這句話咽了回去。

“哼。。?！碧沂负托雅慷?，而藤隆則在一旁不緊不慢地吃早餐。

雪兔已經(jīng)風(fēng)卷殘?jiān)频赝滔聝杀P菜了。

鏡牌本以為小可還在睡覺(jué)，可當(dāng)她走進(jìn)小櫻的房間時(shí)卻看到另外一幅景象。

封印之書正飄浮在空中，而在它對(duì)面同樣漂浮的正是小可。

面對(duì)正在閉目思考的封印獸，鏡牌正不知道要不要打擾他，可是小可先開口了。

“鏡，月他已經(jīng)到了是嗎？”

“啊，”鏡牌快速回答，“是的?！?/p>

小可嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“早飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！辩R牌接著說(shuō)。

小可破天荒第一次聽到“早飯”兩個(gè)字臉上沒(méi)放出光來(lái)，這讓鏡牌感到很意外。

“可魯你在想什么啊？”

“鏡，”小可睜開眼，“你不覺(jué)的小櫻最近身上有怪事發(fā)生嗎？”

“有。。?！辩R牌的表情凝重起來(lái)，“她的魔力。。?！?/p>

“增加的太快了?！毙】山涌?。

鏡牌點(diǎn)頭。

“其它的櫻牌也這么認(rèn)為?！毙】煽粗庥≈畷f(shuō)。

“有什么問(wèn)題嗎？”鏡牌問(wèn)道，同時(shí)把圍裙退去，掛在衣柜里。

“我還不確定。。。”小可回答，“不過(guò)我會(huì)找月談?wù)劦?。你回去吧，我要下樓吃早飯了。?/p>

“明白。”鏡牌說(shuō)完就閉上眼睛，然后幻化作一陣風(fēng)，回到屬于她的那張卡牌里。

封印之書慢慢合上，然后落回桌面。

小可一臉沉重地飛下樓。不過(guò)當(dāng)他看到那一大盤食物時(shí)，雙眼瞬間放光，前一秒滿腦子的事情立刻被兩個(gè)字頂了出去“早飯！”

“啊呵呵呵呵呵呵。。。?。?！”小可表情夸張地沖過(guò)被嚇得一跳的小櫻和桃矢身邊，一頭扎進(jìn)食物堆里，甚至都沒(méi)和雪兔打聲招呼。不過(guò)就雪兔現(xiàn)在一嘴的食物也沒(méi)法回應(yīng)小可。

自己英文版范文第5篇

小可在一旁悶悶地打游戲，幾個(gè)圍著看熱鬧的櫻牌倒是挺熱烈的。

“我說(shuō)，這就是連續(xù)技吧？”水牌盯著屏幕說(shuō)。

“才5HIT么，小可應(yīng)該能打出更厲害的，對(duì)吧？”泡牌想找機(jī)會(huì)讓小可高興高興，可是后者只是勉強(qiáng)做出一個(gè)笑臉，泡牌納悶地看著他。

“鏡，小可這是怎么了？鏡？”泡牌跟本來(lái)應(yīng)該在她身邊的鏡牌說(shuō)話，可是一回頭卻發(fā)現(xiàn)鏡牌已經(jīng)跑到小櫻那里了。

“小櫻，”鏡牌看到小櫻一早上都心情不好，感到很擔(dān)心，“有什么事可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎？”

小櫻使勁想讓自己的微笑好看一些，可是感覺(jué)上就像家里有人去世一般。

“在想李小狼是嗎？”鏡牌一針見血地指出，在這方面她和知世比起來(lái)毫不遜色。

“唔。。?！毙演p輕點(diǎn)頭。

“那你最好去問(wèn)問(wèn)光牌和暗牌。”鏡牌建議道。

“少爺！你的電話！”樓下老威的聲音傳上來(lái)。

“知道了！”小狼放下手中的工作，走過(guò)去接電話。

他沒(méi)想到是母親打來(lái)的。

“。。。是的，”小狼有點(diǎn)慌亂地說(shuō)，因?yàn)樗钆滤赣H了，“是一張牌。。。她的魔力的確有很大提升。。。他們的討論沒(méi)有什么結(jié)果。。?！?/p>

小狼的眼睛突然瞪圓：“。。。真的嗎？我能一直呆在日本？”

小櫻找到在樓下幫助藤隆的光牌和暗牌。

“。。。你在想什么誰(shuí)都能一眼看出來(lái)的。”小櫻沒(méi)想到光牌也立刻明白她心里在想什么，光牌解釋道。

“那。。?！毙鸭t著臉問(wèn)，“你認(rèn)為他。。。會(huì)答應(yīng)我出來(lái)嗎？”

“我想他正巴不得呢。”光牌偷偷使個(gè)眼色給暗牌，后者忍住沒(méi)笑出來(lái)。

“。。?？墒?，”小櫻低頭說(shuō)，“他昨天就跑了啊。。?！?/p>

“那是因?yàn)槟阋?。。他不好意思么?！惫馀瓢凳镜馈?/p>

“而且雪兔肯定嚇了他一跳?！卑蹬蒲a(bǔ)充。

“。。。但是。。?！毙延终f(shuō)，不過(guò)光牌打斷她。

“如果你自己都懷疑自己，那就什么都干不成了。”

小櫻默默的想了一會(huì)，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，向兩位櫻牌露出微笑。

“謝謝你們?！?/p>

然后她跑回樓上。光牌和暗牌看著她離去。

“你想的和我一樣是不是？”光牌低聲說(shuō)。

“這可不是主人的性格。。?！卑蹬泣c(diǎn)頭。

兩位櫻牌對(duì)視了一會(huì)

“如果能干擾到她的心情，那牌一定很厲害。。。”光牌有點(diǎn)緊張地說(shuō)。