前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一夜的工作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

一夜的工作范文第1篇

今天，學習了關于的生活、工作的文章，也了解了關于逝世之前堅持工作的事情。

我在學習文章《一夜的工作》時，從“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”我從這段話可以想到：總理的工作十分勞累，而且并沒有叫作者幫他批，而是，讓作者去休息，自己在那兒批改，我想說：“！您辛苦了！

在看了老師給的資料后，我想說：“看，這就是我們的，這就是我們中華人民共和國的偉大的，他是多么的受人尊敬??！他對待工作是多么的一絲不茍??！他的日常生活是多么的簡樸、樸素?。∷鎸ι镭P時還是一心一意的為人民著想??！”他在病危時還讓醫(yī)務人員去幫其他的病人：“不用擔心我，我沒事，你們?nèi)フ疹櫰渌牟∪税桑?rdquo;這是在生前說的最后一句話。在1976年1月8日上午9：38分逝世了。“看，我們的是多么的為人民著想??！”

我想大聲地對全世界的人說：“我們的是我國最好的！也是全世界最好的總理！”

廣東惠州惠陽區(qū)維新小學六年級:小湘2014

一夜的工作范文第2篇

最近我學了〈一夜的工作〉一課，讀后我深深的明白了一個道理：做人要生活儉樸。

“做人要生活儉樸”這是最愛說的名言。在文中，作者敘述總理辦公室的陳設極其簡單：一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。這事兒讓我驚訝得吐了吐舌頭。一位國家總理，一個偉大的政治家，思想家，生活竟這樣儉樸。中國所得以解放，就是因為有像這樣生活儉樸，吃苦耐勞的偉人！

以前，我從不知道生活簡樸的重要。常常鬧著爸爸媽媽買這樣，買那樣。嫌棄自己已經(jīng)厭煩了的東西。媽媽也常常對我講生活簡樸的故事，可我總是說：“不就幾元錢么，有什么大不了的？”在我做作業(yè)時可“忙”了，一邊寫著一邊還聽著音樂。鋼筆，鉛筆時常換新的，還不時在班里炫耀。同學們還“夸耀”我哩！自從讀了〈一夜的工作〉一課，我可知道了生活儉樸的重要。因此，我改正了缺點。上學時，當我看到別人在炫耀自己的東西時，我就向他說明生活簡樸的重要。

想想過去的我真是感到慚愧，艱苦樸素這正是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為二十一世紀的小公民要將它發(fā)揚光大。

一夜的工作范文第3篇

是一個國家干部，我想，他的生活一定很富裕，工作的地方肯定裝飾得富麗堂皇?？墒牵斘易x完課文后才知道，的辦公室陳設是如此簡單?！耙婚g高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已”。

工作后吃的夜宵很簡單，“值班室的同志送來兩杯綠茶，一小碟花生米，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米，花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量?！本渲羞\用了“好像”一詞，意思是花生米實際上已經(jīng)增加了分量，但由于花生米太少，看起來就像沒有增加一樣，想必平時吃的更少了！而我平時大魚大肉，還有一大堆意見。

“他一句一句得審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫一個小圓圈。他并不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句?！惫ぷ魇嵌嗝凑J真?。〔幌瘳F(xiàn)在有些領導，看都懶得看，就亂下結論，大筆一揮在稿件后面寫一個“批”或“準”的字樣。

一夜的工作范文第4篇

學習《做一名敬業(yè)、專業(yè)的員工》工作總結

一個優(yōu)秀員工，要敬業(yè)，更要專業(yè)。光有敬業(yè)精神是不夠的，還要有專業(yè)技能，二者互為條件。當今的知識經(jīng)濟時代，各種技術和信息都在飛速地發(fā)展和進步，不學習，就會成為新時代的“狼孩”。我們要通過努力，不斷提高自己的專業(yè)技能，做到“每天進步一點”。只有具備敬業(yè)精神，掌握專業(yè)技能，才能真正成為一名優(yōu)秀員工。

敬業(yè)精神，成為了一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。一個人無論從事何種職業(yè)，都應該竭盡全力，積極進取，盡自己最大的努力，追求不斷的進步。這不僅是工作原則，也是人生原則。努力付出一點，回報可能會在不經(jīng)意間，以出人意料的方式出現(xiàn)。工作中敬業(yè)可以讓我們走向更好，如果我們時刻想著把工作做到最好，這樣的敬業(yè)會把自己帶向更成功的領域。

專業(yè)技能，從字面上可理解為專一行業(yè)，專門學科，而不是雜家、百事通；專業(yè)的核心在于深，在于精。通俗的講，是否專業(yè)，就是指在某個領域中，所知道的廣度、深度、精度。別人比你知道的多，理解的比你深，掌握的比你精，就顯得別人比你專業(yè)。如果說敬業(yè)是一種精神的話，那么，專業(yè)就是知識和能力的體現(xiàn)。所以，專業(yè)代表著知識，專業(yè)代表著能力。專業(yè)，不只是知其然，更是知其所以然和其必然；專業(yè)，不是比貓畫虎，而是舉一反三；專業(yè)技能不是一知半解，似懂非懂，而是全面精通，胸有成竹；專業(yè)，不是循規(guī)蹈矩，照本宣科，而是打破常規(guī)，探索超越。如果你是一個專業(yè)者，那么，你不僅要適應現(xiàn)狀，更是要了解過去和把握未來；你不僅要做到完美無缺，更要做到精益求精；你不會只圖無過，而是要追求立功；你不會僅滿足于跟得上，而是要爭做排頭兵。

企業(yè)要靠員工的團結與努力才能發(fā)展壯大，員工也只能依靠企業(yè)生存與發(fā)展，只有企業(yè)發(fā)展了，員工才能有更大的發(fā)展空間。我會將書中領悟到的精神、理念融入到工作中，提高自已的專業(yè)能力、拓展工作思維、保持良好的工作態(tài)度和積極的工作熱情，把各項工作做到實處，落實到位；更會積極參加公司組織的各項培訓，加強專業(yè)知識、各方面知識的學習充實自已使自已不斷進步。

一夜的工作范文第5篇

關鍵詞：政工；個體；群體；認識

思想政治工作實質(zhì)上為做人的工作，其重要性并不是領導要求，以及主觀強制，主要是由于客觀需要，隨著我國市場經(jīng)濟發(fā)展，以及知識經(jīng)濟到來，人們生存環(huán)境及關系發(fā)生很大變化，特別是經(jīng)濟利益多元化，有效打破了原有組織及人們間的隸屬關系，并形成新型人際關系，這使得政工工作具有了更加重要作用。本文就淺論增強政工工作對企業(yè)的現(xiàn)實意義進行探討。

一、個體與群體的含義

個體是在群體、組織的環(huán)境中工作的。企業(yè)政工工作能否發(fā)揮作用，群體對個體的影響非常重要。群體由兩個或更多的有著共同利益和目標的人組成。群體由個體組成，組織則由群體是連接個體和組織的中間環(huán)節(jié)。這里所說的群體如部門、小組、班組或某一獨立的運作單位。

二、群體行為

1、行為規(guī)范。群體的行為規(guī)范是用來評估群體內(nèi)每一成員行為的標準。這一行為規(guī)范可以是寫出來的，也可以是沒有寫出來的，并且是大家普遍同意的。只要是群體內(nèi)的每一個成員理解這一規(guī)范，那么這種規(guī)范就會對群體中人們的行為產(chǎn)生影響。

2、群體凝聚力。群體凝聚力是深層次的心理因素，它可以將群體中的成員緊密地團結在一起，從而提高企業(yè)的勞動生產(chǎn)率和工作滿意度。較高的群體凝聚力可以使員工穩(wěn)定，并形成一種很強的激勵效果，從而使得群體內(nèi)的成員保持良好的親密的關系[3]。

3、依賴思想。群體中的某一個人或者更多的人對群體中的其他成員依賴過大，從而很少為群體貢獻自己的能力、時間和資源，這樣會極大程度地降低群體的整體效率。因此將工作任務和責任落實到每一個成員的頭上是預防這種情況發(fā)生的一個方法。如果從另外一個角度來理解的話，就是由于規(guī)范的存在和要求遵守規(guī)范的壓力，導致員工的從眾心理。從眾心理的產(chǎn)生及程度低降低整個群體的工作效率。

4、個人的迷失。群體行為的過于集中會導致群體中的成員有一種失去自我的感覺，即感受不到自己該負責什么，感受不到自己的行為到底發(fā)揮了什么作用，也體會不出某種成就感，從而使群體中的成員失去工作中的積極性。

三、群體的形成

有效群體形成需要的三個要素是成員間的相互關系（員間的信任、成員間的和諧共處和安全感）、工作任務（群的目標、使命和具體的工作）和領導（由誰負責、由誰具做）。另外，群體的組建需要考慮群體成員在技術上的互補和角色上的多樣性，從而通過發(fā)揮其成員間的協(xié)同作用來揮群體的增效作用。在角色方面可以嘗試以下幾種不同角的作用：發(fā)起者（對群體的有關目標提出設想或改進方法成員），信息提供者（提供權威性事實和概括性信息以解決題的成員），協(xié)調(diào)者（協(xié)調(diào)群體內(nèi)部矛盾，緩和群體內(nèi)部緊氣氛的成員），傳達者（善于傾聽，鼓勵群體成員發(fā)言，并促群體決策過程的成員）和評價者（對群體內(nèi)建議的現(xiàn)實性、輯性和具體步驟做出評價或提出疑問的成員）。

群體的形成可以有正式的和非正式的。成功群體的一重要基礎就是群體成員間的相互關系。群體成員的和諧共到底怎樣，可以通過檢測群體成員的三項需要來獲得：包的需要、控制的需要和愛的需要，即被包括、被控制和被愛每個成員在這三方面的需求是不一樣的，識別這種不同并行調(diào)整有助于群體效率的提高。

四、群體的發(fā)展

1、相互接受階段。群體發(fā)展的第一階段就是群體成員間的互相接受。在個階段，群體的重點是提高群體成員間的人際關系，即建相互信任的、互相接受的充滿情感的人際關系。

2、決策。群體發(fā)展的第二階段的重點是決策如何分配工作和何完成工作。這個階段可以看做群體發(fā)展的計劃階段，要完成什么工作、由誰負責、哪一部分有誰來完成進行決策。

3、激勵和承諾。在群體發(fā)展的第三階段，工作的重點應轉(zhuǎn)移到如何激勵自己和激勵其他成員來完成工作。一些評估工作表現(xiàn)系統(tǒng)和激勵系統(tǒng)開始被啟動，從而保證工作的進展。同時，每一位成員在該階段對各自任務的承諾也有助于保證工作的順利執(zhí)行和完成。