前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇困難的作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

困難的作文范文第1篇

在學(xué)習(xí)中，我常常遇到很多困難，但是我都想辦法克服了。其中印象最深的是聽(tīng)寫這件事。

記得有一次，爸爸媽媽去了成都辦事，要十多天才回來(lái)，過(guò)了幾天，老師布置了聽(tīng)寫作業(yè)，媽媽和爸爸又不在家里，爺爺奶奶又有些字不認(rèn)識(shí)，我束手無(wú)策，忽然，我發(fā)現(xiàn)我課桌上有一個(gè)錄音機(jī)，我想可以用錄音機(jī)啊 ！我拿起錄音機(jī)就開(kāi)始錄音了，我念著：的卻，軌道，接觸......錄完了。我就準(zhǔn)備開(kāi)始聽(tīng)寫了。可是錄音機(jī)還沒(méi)出聲，怎么回事？我過(guò)去一看，原來(lái)是我沒(méi)有按開(kāi)始鍵，我一按就傳來(lái)了。：的卻，軌道，接觸.....可是太塊了，我跟不上啊 ！怎么辦？我沒(méi)有灰心，我想到了一個(gè)好方法，就是念一個(gè)詞語(yǔ)停一下。錄音機(jī)再次發(fā)出了：的卻，軌道，....這次我剛寫完它就念了下一個(gè)詞語(yǔ)，我終于跟上了！我成功了 ??！就這樣爸爸和媽媽不在家我就請(qǐng)它幫我聽(tīng)寫！

錄音機(jī)真是哥好東西，以為可以給我們學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)歌，現(xiàn)在還可以幫我們聽(tīng)寫呢 ！

以后我遇到困難的事，我也要自己動(dòng)腦筋自己想辦法，你說(shuō)對(duì)嗎？

困難的作文范文第2篇

翻開(kāi)古今中外名人錄，有那位有成就的人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)困難？他們是向困難挑戰(zhàn)的勝利者。

美國(guó)著名作家，海倫，一歲半就雙目失明，雙耳失聰，命運(yùn)對(duì)她是殘忍的，但是，她憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和老師的幫助，向自己的困難發(fā)出挑戰(zhàn)，終究戰(zhàn)勝了她心理上的陰影，跨入了美國(guó)著名學(xué)府——哈佛大學(xué)，成為美國(guó)的著名作家。此外，愛(ài)迪生，列夫，托爾斯泰，愛(ài)因斯坦等，都是戰(zhàn)勝了困難，取得成就。

偉人之所以是偉人，就在于他們不被困難所束縛，而是主動(dòng)迎擊從而打敗困難，成就一番事業(yè)，他們都用了美好的心靈去打探美好的世界。

困難的作文范文第3篇

在我七歲時(shí)非常膽小，走路都要小心翼翼，生怕踩著螞蟻，可隨著時(shí)間的流逝，我的膽子也漸漸大了起來(lái)，話說(shuō)到這里，我就回想起了那件使我變大膽的事。

還記得，那是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚，我和姐姐從澧縣趕回雷公塔。我們乘坐著大伯的車，向雷公塔駛?cè)?，后?lái)，車子駛到離雷公塔不遠(yuǎn)處的加油站時(shí)突然拋錨了！“這可怎么辦呢？”我的心里焦急的喊著，就像熱鍋上的螞蟻一樣?！斑@樣吧”大伯說(shuō)“：你們倆先打著手電筒去奶奶家，反正這里離奶奶家不遠(yuǎn)，走幾步路就到了?！薄翱墒恰！薄皼](méi)有什么可是的，難道你今天打算在加油站過(guò)夜嗎？大伯還要請(qǐng)人幫我修車，需要費(fèi)一會(huì)兒功夫，你們就先走吧?！笨粗懊婧趬簤旱囊黄倚睦锊唤蛄艘粋€(gè)寒顫。最終，我和姐姐被逼無(wú)奈，只能答應(yīng)了。

后來(lái)，我和姐姐拿了手電筒后就一直往前走，走到了十字路口，我突然察覺(jué)到好像有人在監(jiān)視我們，我差點(diǎn)嚇得哭出了聲，可就在這時(shí)，姐姐安慰我說(shuō)“：別怕，有姐姐在呢！”我聽(tīng)了姐姐的話，“勇氣”突然莫名其妙的急劇上增。后來(lái)，我和姐姐拿著手電筒不顧三七二十一地一路狂奔，終于來(lái)到了奶奶家。唉，真是有驚無(wú)險(xiǎn)呀！

后來(lái)，經(jīng)過(guò)這次和姐姐一起克服困難后，我就再也不畏懼任何事情，因?yàn)槲矣薪憬銓?duì)我的鼓勵(lì)，它將陪伴我度過(guò)那些風(fēng)風(fēng)雨雨的事！

困難的作文范文第4篇

First, I found it difficult to understand what I read because most English words have more than one meaning. Besides, I found it difficult to write in idiomatic English or put Chinese into idiomatic English. Finally, I couldn't express in English orally because I had no opportunity to communicate with native English speakers. Although I often read aloud, this didn't prove to be an effective way to improve my spoken English.

But I didn't lose heart in removing these obstacles. I tackled English vocabulary in two ways. First,I tried to understand and memorize the specific meaning of a word that appears in the context. Second, I enlarge my vocabulary by learning the dictionary by heart. To overcome Chinese English, I tried to think in English directly. Although I still had no opportunity to communicate with native speakers, I improved spoken English by listening to the English broadcast and writing English composition. This expedient turned out to be effective.

像任何其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到了很多困難。

困難的作文范文第5篇

一、 拓寬命題

作文教學(xué)的首要環(huán)節(jié)就是命題。語(yǔ)文老師應(yīng)該了解學(xué)生的生活實(shí)際、思想感情、興趣觀點(diǎn)，然后去思索命題。這樣學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、觀點(diǎn)見(jiàn)解、曲折故事，以及他們對(duì)大自然的審美情趣，對(duì)生活的理想追求才會(huì)在筆尖下自然地流出。同一次作文，教師盡可能提供內(nèi)容有別、難易不等的幾個(gè)題目讓學(xué)生選擇。老師應(yīng)從全命題的約束里解放出來(lái)，可以半命題，可以自由選題，還可自命題，拓展學(xué)生的思維空間，放開(kāi)學(xué)生的手腳。有了自由度、自主性，寫作難度也就降低了。而作文命題不再是寫作束縛時(shí)，學(xué)生自然就可以盡情地在文字的天地里馳騁、蕩漾豪情了。

二、 加強(qiáng)積累

為了豐富寫作素材，首先老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)，詩(shī)讀多了，眼界深遠(yuǎn)了，詩(shī)味就濃了；小說(shuō)讀多了，就懂得如何去編織故事和塑造人物；散文讀多了，會(huì)悟出生活中的道理，多一份審美的情趣；常讀論文，會(huì)使人思路清晰，邏輯性強(qiáng)，有說(shuō)服力。其次要讓學(xué)生經(jīng)常參加課外的科技活動(dòng)、文體活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)。如參觀、訪問(wèn)、交際、社會(huì)調(diào)查、春游、踏雪等。瀏覽大好河山，了解科技動(dòng)態(tài)，深入生活實(shí)際，堅(jiān)持每日閱讀報(bào)刊，每天收看電視新聞和焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，洞悉時(shí)代的發(fā)展動(dòng)向。再次，指導(dǎo)學(xué)生做有心人，把好詞好句、轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感的火花、作家的生花妙筆、新奇的觀點(diǎn)、絢麗多彩的素材記錄下來(lái)，長(zhǎng)期積累，庫(kù)存就多了，厚積才能薄發(fā)。最后，要讓學(xué)生養(yǎng)成多寫的習(xí)慣，堅(jiān)持每天寫日記或隨筆，天長(zhǎng)日久，寫作水平自然會(huì)提高，畏懼作文的心理就會(huì)逐漸消退。

三、 交流探討

有的老師作前不大指導(dǎo)，只提要求，不去開(kāi)拓學(xué)生的思路，更不去引導(dǎo)學(xué)生如何打開(kāi)“記憶庫(kù)存”，往往是將題目在黑板上一寫了事，學(xué)生如墜入云海，四顧茫然；也有的教師，指導(dǎo)過(guò)細(xì)，學(xué)生走不出老師的思維空間，反而限制了大家的思維。許多學(xué)生的習(xí)作如出一轍，多人一面，缺乏活力與創(chuàng)新；有的學(xué)生題未審好就匆忙下筆，下筆千言，離題萬(wàn)里；有的學(xué)生提煉不出中心，有的同學(xué)沒(méi)有提綱，邊寫邊想，寫到哪里算哪里。