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河道清淤合同范文第1篇

贈(zèng)與合同的終止以下幾種事由：

第一，贈(zèng)與合同的任意撤銷

贈(zèng)與合同的任意撤銷是指在贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前，得由贈(zèng)與人依其意思任意撤銷贈(zèng)與合同。但在具有救災(zāi)、扶貧等社會(huì)公益、道德義務(wù)性質(zhì)的贈(zèng)與合同和經(jīng)過(guò)公證的贈(zèng)與合同中，贈(zèng)與人不得任意撤銷贈(zèng)與合同。

第二，贈(zèng)與合同的法定撤銷

贈(zèng)與合同中，贈(zèng)與財(cái)產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之后，贈(zèng)與人即喪失了任意撤銷贈(zèng)與合同的權(quán)利，但在以下條件具備時(shí)，贈(zèng)與人仍可享有撤銷贈(zèng)與合同的法定權(quán)利：

1、受贈(zèng)人嚴(yán)重侵害贈(zèng)與人或者贈(zèng)與人的近親屬的;

2、受贈(zèng)人對(duì)贈(zèng)與人有扶養(yǎng)義務(wù)而不履行的;

3、受贈(zèng)人不履行贈(zèng)與合同約定的義務(wù)的。

贈(zèng)與人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷原因之日起1年內(nèi)行使。該期間為除斥期間。超過(guò)這一期間，贈(zèng)與人不得再行使撤銷權(quán)。

因受贈(zèng)人的違法行為致使贈(zèng)予人死亡或者喪失民事行為能力的，其繼承人或其法定人可以撤銷贈(zèng)與。贈(zèng)與人的繼承人或者法定人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷原因之日起6個(gè)月內(nèi)行使。這一期間同樣也是除斥期間。

第三，贈(zèng)與合同的法定解除

河道清淤合同范文第2篇

羈枕未容斷，清都宛在默存中。

每逢佳境攜兒去，試問(wèn)流年與我同。

自笑馀生消底物，半篙清漲百灘空。

?予與劉器之同發(fā)虔州，江水忽清漲丈余，贛石三百里無(wú)一見(jiàn)者。

河道清淤合同范文第3篇

【關(guān)鍵詞】城市河道;環(huán)保清淤;絮凝沉淀;試驗(yàn)

1試驗(yàn)背景

1.1環(huán)保清淤方式

杭州市要求開(kāi)展河道環(huán)保清淤試點(diǎn)，并選取余杭塘河采用絞吸式清淤工藝。絞吸式清淤屬于環(huán)保清淤，具有淤泥清除徹底、噪音小、二次污染小、帶水作業(yè)不封航不斷流等優(yōu)點(diǎn)。因余杭塘河位于城市中心區(qū)、且水體量大，采用挖掘式清淤、泥漿泵式?jīng)_淤等方式均受到制約，故采用絞吸式清淤方式。

1.2河道清淤概況

余杭塘河河道疏浚范圍為東至京杭運(yùn)河?xùn)|閘，西至省女子監(jiān)獄西閘，河道疏浚長(zhǎng)度約為2004米，河道平均寬度約為19米，水深約2米，預(yù)計(jì)清淤約2.2萬(wàn)立方米，合同約定總施工工期為80天。同時(shí)，在河道西閘外設(shè)置圍堰一道，設(shè)立淤泥臨時(shí)沉淀池，沉淀脫水后，運(yùn)輸?shù)綄ｉT(mén)消納場(chǎng)地消納處理。

2 試驗(yàn)?zāi)康?/p>

（1）通過(guò)在污水樣中加入不同的絮凝劑，得出淤泥絮凝量與時(shí)間曲線，最終得出絮凝劑的最優(yōu)配比、最優(yōu)沉淀時(shí)間，從而結(jié)合河道清淤工程提出相應(yīng)的絮凝劑配比和沉淀時(shí)間方案。

（2）通過(guò)對(duì)清淤前后的垂直取河底土樣分析淤泥層厚度及上清液水樣跟原有河道水質(zhì)等對(duì)比試驗(yàn)，可得出清淤后對(duì)去除水下淤泥有機(jī)物和絞吸清淤的效果。

（3）通過(guò)各種分析數(shù)據(jù)結(jié)果，得出絞吸作業(yè)單方水下取土中原淤泥含量的百分比。

3 試驗(yàn)內(nèi)容

試驗(yàn)內(nèi)容主要分為：絮凝沉淀最優(yōu)配比試驗(yàn)、最優(yōu)沉淀時(shí)間、清淤前后上清液水質(zhì)分析試驗(yàn)、加絮凝劑前后上清液水質(zhì)分析試驗(yàn)。

3.1絮凝沉淀最優(yōu)配比試驗(yàn)

將采集的泥水水樣加絮凝劑進(jìn)行試驗(yàn)，按不同絮凝劑和泥水配比，得出淤泥絮凝量和時(shí)間的對(duì)比曲線，結(jié)合絮凝后上清液的透明度，選擇最優(yōu)絮凝沉淀的配比。

3.1.1絮凝劑的選擇

本次使用的絮凝劑為聚氯化鋁（棕色液體），該絮凝劑由杭州凈水劑廠生產(chǎn)，其主要的化學(xué)成分由國(guó)家城市供水水質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)杭州監(jiān)測(cè)站檢測(cè)，主要化學(xué)成分見(jiàn)表3-1。

表3-1 絮凝劑聚氯化鋁主要化學(xué)成分 單位：%

序號(hào) 主要成分 含量

1 氧化鋁（Al2O3） 10.1

2 鹽基度 58.9

3 pH值（10g/L水溶液） 4.11*

4 砷（As） <3×10-5

5 鉛（Pb） 3.6×10-4

6 鎘（Cd） 1×10-5

7 汞（Hg） <2×10-6

8 六價(jià)鉻（Cr） <5×10-6

*pH無(wú)量綱

3.1.2現(xiàn)場(chǎng)取樣

本次取樣地點(diǎn)為余杭塘河省女子監(jiān)獄處?，F(xiàn)場(chǎng)使用1L量筒，取絞吸船出口污水樣進(jìn)行試驗(yàn)分析，斷面固含量為1.59%。

3.2河底土樣及上清液水樣試驗(yàn)分析

3.2.1河底取樣

本次河底取樣地點(diǎn)為余杭塘河省女子監(jiān)獄處。清淤前后對(duì)河底土樣進(jìn)行垂直取樣，取樣采用特制的有機(jī)管取樣器進(jìn)行取樣，對(duì)河兩岸及河中各取一組，前后共計(jì)6組樣。

3.2.2上清液水樣檢測(cè)項(xiàng)目

清淤前后淤泥上表面清水和絮凝前后淤泥上表面清水進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)項(xiàng)目為pH值、COD、NH3-N、TP等相關(guān)指標(biāo)，與原河道水質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析。

4 試驗(yàn)結(jié)果與分析

試驗(yàn)過(guò)程時(shí)在量筒和透明容器中同時(shí)進(jìn)行平行試驗(yàn)，其二者試驗(yàn)結(jié)果類似。為方便觀察淤泥絮凝量和上清液透明度，因此采用1L量筒來(lái)進(jìn)行絮凝前后對(duì)比照。

4.1絮凝劑配比試驗(yàn)

從圖4-1可以看出，加入不同配比的絮凝劑，絮凝劑含量及投加量均不同。淤泥的絮凝量并不是隨著時(shí)間的增長(zhǎng)呈線性變化關(guān)系，而是接近于多元曲線關(guān)系。當(dāng)加入不同比例的絮凝劑幾十秒后可明顯觀察出淤泥的絮凝量，在加入絮凝劑6min后，其淤泥平均下沉量達(dá)30%;在加入絮凝劑10min后，其淤泥平均下沉量達(dá)47%;在加入絮凝劑25min后，其淤泥平均下沉量達(dá)71%。之后其淤泥下沉速度明顯減慢，逐漸趨于穩(wěn)定。

圖4-1絮凝劑配比沉淀、時(shí)間曲線

加入不同比例的絮凝劑后，淤泥的上清液的透明度不同。由圖4-2可看出，25mL4%、10mL5%、15mL5%、25mL5%這四個(gè)比例的上清液透明度最高。

圖4-2加入不同絮凝劑對(duì)比（加絮凝劑的量分別為75mL3%、10mL4%、25mL4%、50mL4%、75mL4%、10mL5%、15mL5%、25mL5%）

根據(jù)試驗(yàn)，加入10mL5%的絮凝劑，其下降速度最快，且其最先達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)。因此最優(yōu)配比為10mL/L含量為5%的絮凝劑，最優(yōu)絮凝時(shí)間為20min。

4.2絞吸清淤效果

由表4-1可看出，清淤前的淤泥深度較淺，而清淤后淤泥深度明顯變深。通過(guò)對(duì)比清淤前后的垂直河底淤泥層的厚度，可得出絞吸清淤后淤泥的厚度明顯減小，說(shuō)明絞吸清淤后對(duì)減小淤泥厚度效果顯著。

表4-1 清淤前后淤泥深度

試驗(yàn)項(xiàng)目 清淤前后 左岸 河中 右岸

距清淤前水面深度（m） 清淤前 1.90 2.10 2.00

清淤后 3.28 3.48 3.50

5 結(jié)論與建議

（1）環(huán)保絞吸式清淤在進(jìn)行淤泥絮凝沉淀脫水時(shí)，最優(yōu)配比為加10mL/L含量為5%的絮凝劑，絮凝最優(yōu)時(shí)間為20min左右。

（2）環(huán)保絞吸式清淤效果明顯，淤泥厚度減少。

（3）絞吸作業(yè)單方水下取土中原淤泥含量的百分比為1.59。

（4）建議在大范圍的絮凝過(guò)程中，達(dá)到比較穩(wěn)定的時(shí)間時(shí)即可停止工作。

（5）在清淤過(guò)程中，監(jiān)測(cè)水體中氨氮、COD和總磷等指標(biāo)變化，從而控制水體的富營(yíng)養(yǎng)化。

參考文獻(xiàn)：

1. 黎榮等. 城市河道環(huán)保疏浚的試驗(yàn)研究[J].水利水電技術(shù)， 2004.5

2.黃智文，李晶晶.淺談城市河道清淤施工技術(shù)[J].水利建設(shè)與管理，2013（9）

河道清淤合同范文第4篇

【關(guān)鍵詞】生態(tài)河道；措施研究

1袁花鎮(zhèn)河道概況

1.1袁花鎮(zhèn)概況

袁花鎮(zhèn)位于浙江省海寧市東部，東靠海鹽縣，南臨黃灣鎮(zhèn)（尖山新區(qū)），西連丁橋鎮(zhèn)、馬橋街道，北接硤石街道，總區(qū)域面積74.7平方公里。屬杭嘉湖平原地帶，以平原地形為主，南高北低。屬亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，雨水充沛，年平均氣溫16.0C，多年平均降水在1261.9毫米之間。全鎮(zhèn)現(xiàn)有14個(gè)行政村，4個(gè)居委會(huì)，357個(gè)村民小組，農(nóng)戶14317戶。2011年底總?cè)丝?2895人，農(nóng)民人均純收入16976元。

袁花鎮(zhèn)河道按照分級(jí)管理、逐級(jí)負(fù)責(zé)的原則，根據(jù)河道的性質(zhì)，分別確定為市級(jí)河道、鎮(zhèn)級(jí)河道和村級(jí)河道。全鎮(zhèn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)共有河道254條，長(zhǎng)度253.654公里，其中市級(jí)河道9條，長(zhǎng)度37.349公里，鎮(zhèn)級(jí)河道10條，長(zhǎng)度28.159公里，村級(jí)河道235條，長(zhǎng)度188.146公里。全鎮(zhèn)河道統(tǒng)一納入市、鎮(zhèn)、村三級(jí)全覆蓋的河長(zhǎng)制管理網(wǎng)絡(luò)。

1.2近年來(lái)河道整治情況

袁花鎮(zhèn)“十二五”期間已完成河道疏浚整治78.125公里，土方約105萬(wàn)方，種植河道綠化長(zhǎng)度7370.1米，面積67.896畝，建設(shè)生態(tài)河道建設(shè)長(zhǎng)度1471.1米。

2實(shí)施河道生態(tài)建設(shè)的迫切要求

根據(jù)海政辦發(fā)[2012]246號(hào)《關(guān)于印發(fā)今冬明春河道清淤、綠化和活水工程建設(shè)實(shí)施方案的通知》精神，要求各鎮(zhèn)、街道、開(kāi)發(fā)區(qū)通過(guò)加大疏浚整治力度、有力推進(jìn)河道綠化建設(shè)、積極探索調(diào)活水體試點(diǎn)等措施，實(shí)施河道清淤、綠化和活水三大工程建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)我市河道引排水能力，改善河道生態(tài)修復(fù)能力和提升河道水體自然活力，實(shí)現(xiàn)“水清流暢、岸綠景美”的行動(dòng)目標(biāo)。目前我鎮(zhèn)鎮(zhèn)村河道雖已全面開(kāi)展新一輪整治，近兩年來(lái)也已完成了40%左右；但目前現(xiàn)有鎮(zhèn)村級(jí)河道已種植綠化、形成良好生態(tài)環(huán)境的河道較少，只有4.74公里，只占總河道長(zhǎng)度2.52%，為此，袁花鎮(zhèn)生態(tài)河道建設(shè)任務(wù)還相當(dāng)艱巨。

3袁花鎮(zhèn)河道生態(tài)建設(shè)中的存在困難

從目前情況看，袁花鎮(zhèn)生態(tài)河道建設(shè)由于受到土地、資金等方面的影響，進(jìn)展還不快，亮點(diǎn)還不多、普及還不廣、措施還不全。所遇到的困難主要是：

3.1土地因素制約。

生態(tài)河道整治一般需要在河道兩側(cè)一定范圍內(nèi)應(yīng)地制宜采取相關(guān)水保措施；同時(shí)生態(tài)河道建設(shè)一般采取透水性好、親水性強(qiáng)的相關(guān)水保措施，往往需要較緩的邊坡。但由于我鎮(zhèn)河道“堤高水低、相對(duì)高差較大”的特點(diǎn)，設(shè)置較緩邊坡則需要更多的土地。同時(shí)，一些斷頭浜的溝通也需要一定的土地開(kāi)損、河道兩側(cè)的狹長(zhǎng)地帶涉及眾多農(nóng)戶不同利益等，由此在土地征用或借用方面帶來(lái)更多的困難。

3.2資金因素制約。

生態(tài)河道整治除需對(duì)兩岸土地和作物進(jìn)行政策處理、疏浚河道外，還需因地制宜采取形式多樣、行之有效的水保和植物綠化措施，因此，工程建設(shè)往往需要大量的建設(shè)資金。同時(shí)對(duì)生態(tài)河道兩側(cè)范圍內(nèi)的土地政策處理費(fèi)用，市財(cái)政給予的2400（畝/元）的補(bǔ)助僅能支付農(nóng)戶約2年的土地流轉(zhuǎn)費(fèi)用，我鎮(zhèn)需承擔(dān)的資金壓力相對(duì)較大。

3.3傳統(tǒng)模式制約。

目前受傳統(tǒng)河道整治模式影響，我鎮(zhèn)各村、社區(qū)等相關(guān)單位在河道建設(shè)中，一般采取傳統(tǒng)直立硬性高護(hù)岸形式較多。此舉雖相對(duì)節(jié)省了土地，但也在一定程度上阻隔了水陸交換通道，降低了河道生態(tài)性和親水性。同時(shí)，河道綠化管理工作也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4生態(tài)河道相關(guān)建設(shè)措施

大力推行河道綠色立體生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，探索實(shí)施河堤、河岸、河面植物綠化工程。

4.1河道兩岸。

利用和保護(hù)現(xiàn)有生態(tài)系統(tǒng)良好的河段，修復(fù)和補(bǔ)植生態(tài)系統(tǒng)欠缺或缺失的河段，使河堤、河岸形成豐富多樣的綠帶。河道綠化樹(shù)種以優(yōu)良鄉(xiāng)土植物為主，喬、灌、草立體配置，同時(shí)，河道綠化建設(shè)也需注重與河道水土保持、生態(tài)建設(shè)相結(jié)合，要與周邊建筑物、人文景觀等相協(xié)調(diào)、相適應(yīng)，形成樹(shù)木群落、物種和景觀的多樣性，積極營(yíng)造岸綠景美的沿河生態(tài)植物景觀。

4.2河道水面。

積極試行水生植物種植保水試驗(yàn)，營(yíng)造河面綠色生態(tài)系統(tǒng)。各村、社區(qū)要選擇相對(duì)集中的1至3條河道開(kāi)展試點(diǎn)工作，試點(diǎn)面積應(yīng)不少于2500平方米。水生植物種植試驗(yàn)一般宜選擇在已完成河道清淤、排污口已封堵、非通航、非骨干行洪排澇、非主要引水的河道，可先在生態(tài)村、綠化示范村、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)點(diǎn)等相關(guān)河道開(kāi)展建設(shè)，水生植物（或生態(tài)浮島）種植寬度要求不超過(guò)河道常水位水面寬度的三分之一。水生植物分浮水植物、挺水植物和沉水植物。浮水植物可采用空心蓮子草（即傳統(tǒng)水草）、大聚草（狐尾藻）、水芙蓉（水荷花）、菱等適于本地生長(zhǎng)的品種（水葫蘆、綠萍除外）。浮水植物要求采取固定措施，并保持一定的水位差行程，以保證浮水植物不隨意漂動(dòng)流失，如需要栽培基臺(tái)的，基臺(tái)浮床應(yīng)選用生態(tài)環(huán)保型材料；生長(zhǎng)、繁衍速度快的浮水植物宜采用圈養(yǎng)。河道兩岸水口線處挺水植物可選用美人蕉、水蔥、野茭白、再力花、千屈菜、香蒲等去污能力強(qiáng)、觀賞價(jià)值高、種植存活率高的傳統(tǒng)植物。要合理選擇浮水植物、挺水植物等進(jìn)行搭配種植，通過(guò)水生植物保持水土，凈化水質(zhì)，營(yíng)造水景，為水生動(dòng)物、兩棲動(dòng)物提供繁衍、棲身之所，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)和重建。

5生態(tài)河道相關(guān)管理措施

5.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

生態(tài)河道建設(shè)作為改善全市水環(huán)境的基礎(chǔ)性工作，已列入市委、市政府的重要工作日程，建議將市政府分解到我鎮(zhèn)的任務(wù)分解到村、社區(qū)，并將其作為對(duì)我鎮(zhèn)對(duì)各村和社區(qū)年度考核的重要內(nèi)容。各相關(guān)責(zé)任單位要緊緊抓住當(dāng)前水利建設(shè)的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)動(dòng)員部署，精心組織實(shí)施，確保生態(tài)河道建設(shè)項(xiàng)目順利推進(jìn)。

5.2社會(huì)監(jiān)督，群眾參與。

生態(tài)河道河岸建設(shè)形態(tài)和結(jié)構(gòu)等整治方案要因地制宜、科學(xué)合理，因河道功能、地質(zhì)環(huán)境等因素需要選擇建筑性護(hù)岸的，建議應(yīng)盡量采用新型生態(tài)性材料、降低壓頂高程，并廣泛征求河道沿線廣大黨代表、人大代表、政協(xié)委員、干部群眾代表和社會(huì)各界人士等多方面的意見(jiàn)，獲得大多數(shù)支持后予以實(shí)施。

5.3加強(qiáng)配套，落實(shí)資金。

目前，2013年度河道建設(shè)補(bǔ)助資金已在海政辦發(fā)[2012]246號(hào)《關(guān)于印發(fā)今冬明春河道清淤、綠化和活水工程建設(shè)實(shí)施方案的通知》文件中明確，建議我鎮(zhèn)加強(qiáng)資金配套和落實(shí)，積極開(kāi)展河道生態(tài)建設(shè)和河道“綠道”建設(shè)。同時(shí)，建議提高原2400（元/畝）的對(duì)下一次性政策處理市級(jí)補(bǔ)助費(fèi)用。

5.4規(guī)范管理，落實(shí)長(zhǎng)效。

建議進(jìn)一步規(guī)范水利工程的建設(shè)管理，切實(shí)把好規(guī)劃設(shè)計(jì)審查關(guān)（重點(diǎn)抓好我鎮(zhèn)重要區(qū)域的《水域詳細(xì)規(guī)劃》編制工作，形成合理的河道網(wǎng)絡(luò)體系），嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目法人制、招標(biāo)投標(biāo)制、建設(shè)監(jiān)理制、合同管理制、竣工驗(yàn)收制，加強(qiáng)從立項(xiàng)到驗(yàn)收全過(guò)程監(jiān)督管理，確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。同時(shí)，各相關(guān)單位要強(qiáng)化長(zhǎng)效管理，建立健全長(zhǎng)效考核和資金補(bǔ)助機(jī)制，鞏固生態(tài)河道整治工作成果。

河道清淤合同范文第5篇

【關(guān)鍵詞】“沉迷”；“遠(yuǎn)離”；“ 蹲下”；“賞識(shí)”

隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展物質(zhì)條件的進(jìn)一步改善，科學(xué)技術(shù)的騰飛，電腦越來(lái)越深得人們的喜愛(ài)，但許多學(xué)生因此沉迷于電腦游戲，據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的統(tǒng)計(jì)，報(bào)告顯示，截至08年底，江蘇網(wǎng)民規(guī)模為1757萬(wàn)人，總量居全國(guó)第二，其中18歲以下網(wǎng)民536萬(wàn)，占總數(shù)30%；24歲以下的794萬(wàn)，占總數(shù)45%。根據(jù)公安機(jī)關(guān)公開(kāi)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1999年我國(guó)立案?jìng)刹榈那嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)犯罪案件為400余起，2000年增至2700余起，2001年為4500起，2002年為6600起。上述數(shù)據(jù)表明，青少年網(wǎng)絡(luò)違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。由此可見(jiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害。

我曾調(diào)查了一些經(jīng)常上網(wǎng)的中、小學(xué)生，他們都說(shuō)是因?yàn)闊o(wú)聊而上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間，尋求快樂(lè)，他們的共同特征是沒(méi)有興趣愛(ài)好。由此可見(jiàn)，學(xué)生養(yǎng)成良好的興趣愛(ài)好是遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的前提。作為一名體育老師，經(jīng)常聽(tīng)到某某學(xué)生因?yàn)樵谀衬尘W(wǎng)吧打游戲而沒(méi)來(lái)上課，某某學(xué)生偷了家里面的錢(qián)在某某網(wǎng)吧上網(wǎng)。真是深感痛心，因此倡導(dǎo)中、小學(xué)生進(jìn)行健康的陽(yáng)光體育活動(dòng)，需要學(xué)校和社會(huì)的共同努力。

一、學(xué)?？杉訌?qiáng)體育設(shè)施的投入，體育師資的培養(yǎng)方面給予與其他學(xué)科教師同樣的待遇，積極開(kāi)展體育課外活動(dòng)以及大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富校園生活；我校的體育館，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)常年無(wú)條件的為學(xué)生開(kāi)放。試問(wèn)，哪一位學(xué)生不想玩，怎樣讓學(xué)生愛(ài)玩，會(huì)玩，樂(lè)玩，并且在玩中達(dá)到鍛煉身體的目的。

（1）“磁化”是前提

所謂“磁化”，就是增加體育教學(xué)的吸引力。羅伯特.特拉費(fèi)斯說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別與其它的表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。”體育課教師表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點(diǎn)，就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣在聲、神、行等方面具有藝術(shù)修養(yǎng)，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，只不過(guò)不象演員那樣“自我”罷了。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，相反，現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)吧更感興趣，與其責(zé)怪學(xué)生，不如反問(wèn)自己。要使體育教學(xué)有實(shí)效，第一要緊的是要把學(xué)生的心從網(wǎng)吧里“磁化”過(guò)來(lái)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力，產(chǎn)生“磁化”效應(yīng)，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

（2）“變化”是關(guān)鍵

所謂“變化”，就是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，變換教學(xué)方法，以求取得最佳的教學(xué)效果，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的，教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。

①體育課堂引進(jìn)猜謎、講故事等

目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問(wèn)式教學(xué)，可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，我在教《前滾翻》時(shí)，出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語(yǔ)一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。

②做游戲調(diào)整學(xué)生的注意力

由于學(xué)生上課的注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。針對(duì)這一情況，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

二、學(xué)校成立多個(gè)體育“信天游”趣味社團(tuán)，內(nèi)容多元化，例如：跳繩、拔河、籃球、足球、軟式排球、乒乓球、羽毛球，拓展、游戲、健美操、舞蹈、武術(shù)等，各種項(xiàng)目盡量滿足，建議最好別太散，每次課三到五個(gè)項(xiàng)目，自己活動(dòng)、自己組織。教師干嗎？巡回指導(dǎo)，幫助，參與進(jìn)來(lái)，鼓勵(lì)之、幽默之、指導(dǎo)之、交流之。教學(xué)流程，開(kāi)始集合整隊(duì)，簡(jiǎn)單熱身，迅速分組，然后開(kāi)始練習(xí)。教師巡視、參與、指導(dǎo)、幫助，最后可以不集合，但要收拾好器材。不要怕亂、散、不好管理，一定要明確你的目的何在，幫助學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生、提高學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，不是要他們聽(tīng)你話、高組織紀(jì)律性、教師權(quán)威體現(xiàn)等，封建官僚思想作祟，應(yīng)改變之。高級(jí)放羊，學(xué)生各取所需，在活動(dòng)中，鍛煉身體，掌握技能，教師也能全面展示各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的魅力，讓學(xué)生全方位發(fā)展。我認(rèn)為是可行的，也是最佳模式。本人是籃球興趣小組的體育老師，記得剛成立興趣小組的時(shí)候，簡(jiǎn)直是人滿為患，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我校的男子籃球隊(duì)在區(qū)比賽中獲得了第二名的好成績(jī)，隊(duì)里的許多學(xué)生以前都是網(wǎng)蟲(chóng)，沒(méi)事就泡網(wǎng)吧，現(xiàn)在，許多小朋友說(shuō)，上網(wǎng)好無(wú)聊，打籃球球有勁！打籃球不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了籃球技術(shù)還鍛煉了身體，一舉兩得，讓學(xué)生從小就知道健康的重要性。

三、體育老師用自身的人格魅力去吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)，找到運(yùn)動(dòng)的興趣，遠(yuǎn)離虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，養(yǎng)成良好的體育愛(ài)好。實(shí)踐表明：有愛(ài)好的小朋友比無(wú)任何愛(ài)好的小朋友的學(xué)習(xí)成績(jī)好，我所在的雛鷹籃球社團(tuán)中的兩名同學(xué)分別在年級(jí)的期中考試中獲得第一名。

教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆費(fèi)斯基說(shuō)過(guò)“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生?！苯處熢诮虒W(xué)中，從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別是對(duì)一些“網(wǎng)吧生”，教師只要把全部的愛(ài)心獻(xiàn)給他們，對(duì)他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，用賞識(shí)的眼光對(duì)看待每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生；高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！?不管你是教哪門(mén)課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。小孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)揮高度的創(chuàng)造力。人在小學(xué)階段，其心理的基本需要中情感的需要是第一位的。師愛(ài)能營(yíng)造和諧溫馨親切的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到發(fā)展。形成積極向上的精神狀態(tài)。對(duì)孩子多一些理解、信任、尊重、寬容，少一些批評(píng)、埋怨，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴、仰慕和感激，進(jìn)而去追求成為老師所導(dǎo)向的人。所以教師必須敞開(kāi)胸懷“愛(ài)”學(xué)生，這是從事體育教學(xué)工作的首備條件。用細(xì)心去觀察學(xué)生；學(xué)生是完整的個(gè)體，有其思想，雖然不成熟，但是其思想是原始的，純潔的，善良的，可塑的。他們渴望得到大人一般的待遇。我們教師在學(xué)生心目中是最值得信賴的，但往往卻因?yàn)榻處熥约?，?gòu)建起彼此之間無(wú)形的墻。如想要深入理解學(xué)生，我認(rèn)為就必須要耐心、熱情地關(guān)懷學(xué)生，平易近人與他們作朋友是最好的方法，你可以與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探討，用平等的眼光看待“小大人們”。教師與學(xué)生談話，居高臨下，冰冷的態(tài)度，空洞的說(shuō)教，一味的批評(píng)，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭惡情緒，害怕你，遠(yuǎn)離你。所以，我們要放下架子，蹲下身子用愛(ài)心感化他們，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。在和諧的氛圍，更有利于開(kāi)展教學(xué)工作，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師應(yīng)用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝去影響學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度去幫助和鼓勵(lì)學(xué)生；注重培養(yǎng)學(xué)生善思、勤問(wèn)、好學(xué)的良好習(xí)慣；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，不要打擊學(xué)生的積極性，比如：“怎么那么差？你真笨！”“你根本不是學(xué)習(xí)的料！” “我看你這輩子算完了?！薄澳阏媸菬o(wú)可救藥?！钡鹊?！這些語(yǔ)言傷害力極大，由于小學(xué)生的心理承受能力差，都可讓學(xué)生自尊崩潰，心靈受到創(chuàng)傷。教師應(yīng)能夠善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，滿懷興趣地不斷探索和追求，把教師的肯定和鼓勵(lì)變成他們不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新、操作實(shí)踐的動(dòng)力。比如把學(xué)生日常喜歡玩的活動(dòng)和游戲引進(jìn)課堂，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生不斷改善和完善它，使它成為一項(xiàng)令人喜歡、又能強(qiáng)身健體的體育活動(dòng)或競(jìng)技體育活動(dòng)等，讓學(xué)生成功的快樂(lè)，有成就感，這樣教學(xué)活動(dòng)才能有更大的收獲。其次巧用智慧“激”學(xué)生。我渴望，課堂是一條歡樂(lè)的小溪，一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲。少一點(diǎn)師道尊嚴(yán)，多一點(diǎn)呵護(hù)平等。課堂應(yīng)該是孩子們的天堂。怎樣走近天堂呢？我認(rèn)為首先要學(xué)生喜歡教師，教師要做到激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，對(duì)體育有興趣了，才會(huì)對(duì)教師有意思。心理學(xué)研究表明，激勵(lì)、需要和動(dòng)機(jī)有密切關(guān)系，當(dāng)產(chǎn)生某種需要未得到滿足時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種不安的緊張的心理狀態(tài)，這是激勵(lì)的起點(diǎn)，在遇到能夠滿足需求的目標(biāo)時(shí)，這些緊張心理狀態(tài)就會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，某種生理、心理要求又不滿足了，又產(chǎn)生出新的需要和刺激，于是又引起新的行為和激勵(lì)過(guò)程，如此周而復(fù)始，延續(xù)不斷。學(xué)生的學(xué)習(xí)是有動(dòng)機(jī)激起和推動(dòng)的，學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)部動(dòng)機(jī)中最活躍的成分，是推動(dòng)、激勵(lì)學(xué)習(xí)最有效的動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣，首先要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)及學(xué)生的自身需要；其次要通過(guò)挖掘教材的娛樂(lè)因素，運(yùn)用體育特有的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。第三，教師應(yīng)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，多和學(xué)生進(jìn)行情感交流，使其做到“親其師，信其道”。第四，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)體育興趣。學(xué)生有了興趣還愁什么不能把“網(wǎng)吧生”吸引到課堂上來(lái)。

俗話說(shuō)得好，“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種的農(nóng)民?！苯逃暇褪恰皼](méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”我深信這句名言，也會(huì)朝這方向去努力 。任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都有一些特殊的學(xué)生，如“網(wǎng)吧生”，他們?cè)诎嗉?jí)中最得不到重視，卻是最需要幫助的人.在我所教的班六個(gè)班中四（8）的小毛便是其中最突出的一個(gè)。這位同學(xué)長(zhǎng)得人高馬大，脾氣暴躁，與同學(xué)話不投機(jī)便拳腳相加；小同學(xué)見(jiàn)了他都畏懼三分，惟恐退避不及；不僅對(duì)同學(xué)，就是對(duì)老師也不在乎，課堂上想聽(tīng)就聽(tīng)，不想聽(tīng)就做自己的事情，不擾亂別的同學(xué)就是不錯(cuò)的了，經(jīng)常曠課去上網(wǎng)，真是個(gè)十足的小霸王。聽(tīng)四（8）班班主任李老師說(shuō)，班上有這樣的同學(xué)，許多事都不太好辦。開(kāi)始時(shí)，課間不斷有同學(xué)哭著來(lái)告狀，后來(lái)則漸漸少了，因?yàn)榇蠹叶寂滤桓腋媪恕?/p>

作為一名體育教師我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。一日，他又犯錯(cuò)誤被我請(qǐng)到辦公室，他還是一臉不在乎的樣子，這一次，我沒(méi)有就事批評(píng)他（批評(píng)他也不奏效），而是和他談起籃球，我認(rèn)為小毛現(xiàn)在的籃球水平比以前有所提高，但是還要努力，我拿學(xué)?；@球隊(duì)的一些同學(xué)相作對(duì)比，對(duì)他大加褒獎(jiǎng)，他從誠(chéng)惶誠(chéng)恐到愧疚，到最后噙滿淚水……他開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)了，他在隨后的檢討中說(shuō)：我一直成績(jī)都不好，同學(xué)們瞧不起，家長(zhǎng)和老師也都是從來(lái)沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)，反正自己覺(jué)得不行，也就無(wú)所謂了……我對(duì)他因勢(shì)利導(dǎo)：你有缺點(diǎn)，但你也有長(zhǎng)處，你要正確對(duì)待。比如說(shuō)，你的籃球打得很漂亮，你的彈跳力也不錯(cuò)，你跑步的速度也很快，體育課堂上一牽扯到的體育知識(shí)以及籃球裁判的判法，誰(shuí)也沒(méi)有你知道得多，你要有自信心。但是你要友好地與老師和同學(xué)相處，你要勤于完成老師的作業(yè)，你會(huì)變好的，同學(xué)們和老師會(huì)改變對(duì)你的看法的。從那以后他開(kāi)始學(xué)習(xí)了，聽(tīng)班主任李老師講雖然開(kāi)始作業(yè)是抄襲的別人的，雖然也要班主任時(shí)常督促和鼓勵(lì)，但慢慢地這些現(xiàn)象越來(lái)越少，現(xiàn)在很多時(shí)候都能自己完成作業(yè)。上網(wǎng)的次數(shù)也越來(lái)越少了。

高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍是順利完成體育教學(xué)的重要保障，但高素質(zhì)的體育教師必須具有廣博的科學(xué)知識(shí)，嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力，過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)，科學(xué)的教學(xué)管理能力等基本素質(zhì)。體育教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，及時(shí)充電作為一名體育教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)，嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)能力，過(guò)硬的運(yùn)動(dòng)技能。這樣才能靈活運(yùn)用體育教學(xué)手段，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生在感覺(jué)新鮮、刺激、好玩的同時(shí)，完成了體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的效果。體育教師應(yīng)遵循運(yùn)動(dòng)情趣變化規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，如采用快樂(lè)教學(xué)模式（游戲法或比賽法），通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)使學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。素質(zhì)教育也要求體育教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，要求體育與德育、美育、智育、勞育緊密結(jié)合起來(lái)，要求體育教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件給體育教師接受再教育的機(jī)會(huì)，學(xué)校還應(yīng)提供一定的場(chǎng)地、器材、設(shè)備，拓展新穎的、有價(jià)值的鍛煉項(xiàng)目，如雙搖繩、跳跳圈、滑板等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

體育教師要努力學(xué)習(xí)，豐富和提高認(rèn)識(shí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。新課標(biāo)頒行，“健康第一”“全面發(fā)展”、“構(gòu)建和諧”等新的教育理念的形成，要求我們教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，加深對(duì)體育新課標(biāo)理論的理解。作為一名體育教師，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為中心，以人的發(fā)展為目標(biāo)的全新教學(xué)觀念。上學(xué)生愛(ài)上的體育課，首先要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不能按以前的應(yīng)試教育模式進(jìn)行教學(xué)，要改變以教材為中心的單一傳授知識(shí)而忽視學(xué)生接受知識(shí)的思路，以及只注重知識(shí)的接受和儲(chǔ)存而忽視學(xué)生的親身實(shí)踐的現(xiàn)象。