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人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)范文第1篇

從小，人們告訴我男人大多鄙視揮金如土的女人，而事實(shí)上，他們不但不鄙視，還趨之若騖，假如那個(gè)揮金如土的女人揮的是自己的金；從小，人們告訴我男人喜歡勤勞善良吃苦耐勞的女人，但事實(shí)上，他們只把勤勞善良吃苦耐勞當(dāng)做挑小時(shí)工的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，而挑老婆他們還是寧肯挑“洪水猛獸”“禍國(guó)殃民”型的；從小，人們告訴我人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，既不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而懊喪……但事實(shí)上，這不是一個(gè)女人應(yīng)該過(guò)的一生，女人的一生不應(yīng)該這樣度過(guò)，她應(yīng)該有適度的悔恨、適度的懊喪、適度的碌碌無(wú)為以及適度的虛度年華。否則，她才是真正虛度了一生。

當(dāng)然，假如你是含著金湯匙出生的那一群人，那隨便你怎么過(guò)一生都可以，像帕里斯?希爾頓、凱茜?強(qiáng)生，她們整天愛干什么就干什么，跳鋼管舞、吃棒棒糖、公開征集，反正家里有的是錢，怕什么?凱茜?強(qiáng)生的老姨媽已經(jīng)?56歲了，離了5次婚，后面仍然跟著一個(gè)連的男友團(tuán)。這個(gè)老女人有的是錢，一年零花錢的底線是一億美金，她偏愛英俊小生，愛上男人的時(shí)候她花錢，甩掉男人的時(shí)候還是她花錢，她從不說(shuō)謊，因?yàn)闆]說(shuō)謊的必要，只要有了新歡，她就對(duì)舊愛說(shuō)： “你走吧，我已經(jīng)不愛你了?！比缓?，你開走一輛法拉利就是了。而她追新歡的方式也直截了當(dāng)?shù)貌坏昧耍瑩?jù)說(shuō)她迷上一名美發(fā)師，她追他的方式是每隔5分鐘就送他一份貴重禮物。男兒膝下有黃金，那是因?yàn)闆]遇到“鉆石大富婆”，遇到了，就另說(shuō)。

我們大多數(shù)女人都沒這樣的“富貴命”，所以我們大多數(shù)女人不得不小心翼翼處心積慮地過(guò)我們的人生，我們要在自己的花季去奮力讀書，然后找個(gè)好職業(yè)，然后找個(gè)好老公，然后生個(gè)好孩子，然后一生……我們的一生不能有半點(diǎn)差池，因?yàn)槲覀兣逻z憾怕悔恨怕懊喪，我們怕得笑不露齒坐不露膝。

我有一個(gè)女友，在大學(xué)里連戀愛都不敢談，因?yàn)楦改父嬖V她，那些男人不值得，不要讓他們白白占了便宜，否則一失足成千古恨。她按部就班地讀書出國(guó)留學(xué)，然后在一個(gè)體面的公司做一份體面的工作，然后相親，然后做了妻子，然后做了母親，然后丈夫是一個(gè)事業(yè)狂，一年到頭只有在幾個(gè)可憐的假日陪她和孩子。她買了無(wú)數(shù)套房子，但多數(shù)房子是保姆在住，她有一個(gè)優(yōu)秀成功的男人，但她卻沒享用到他，也許她享用他的機(jī)會(huì)還不如他的女秘書多?？擅總€(gè)人都在說(shuō)她幸福，羨慕她幸福，她真的幸福嗎?一輩子活得像一只金絲雀。

人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)范文第2篇

最近看到很多焦慮的家長(zhǎng)和孩子。孩子的焦慮，大概是因?yàn)橐粋€(gè)新學(xué)期又開始了，那成堆的作業(yè)，那每天早早就被掀開的被窩。而家長(zhǎng)的焦慮呢說(shuō)到這個(gè)，我也陷入了焦慮的沉默里。

我們不可能像消毒那樣徹底地讓焦慮消失。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，育兒的焦慮，其實(shí)是自身處境焦慮的反映。比如說(shuō)我，當(dāng)我擔(dān)心孩子身上出現(xiàn)的諸多性格問(wèn)題，仍因?yàn)槟切﹩?wèn)題的根源在我這里，我吃過(guò)它們的苦頭，我擔(dān)心在神奇的基因復(fù)制里，它們把我的命運(yùn)，也同樣帶到孩子身上去。

有一天，我在微博上記錄了孩子一點(diǎn)趣事后，有人夸了孩子一句，我習(xí)慣性地反應(yīng)，趕緊又說(shuō)說(shuō)孩子的問(wèn)題，比如說(shuō)他在現(xiàn)實(shí)里交際差，做事不利索，膽小，等等。這時(shí)有個(gè)陌生的讀者給我留言，說(shuō)她注意到我身上有很多中國(guó)父母的毛病：當(dāng)別人夸獎(jiǎng)自己的孩子時(shí)，我會(huì)習(xí)慣性地舉出他不好的例子來(lái)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化使我們骨子里覺得謙虛是最大的美德，所以很容易盯著孩子的缺點(diǎn)看，并不知道這些缺點(diǎn)往往是硬幣的兩面；而我們的焦慮，很可能是偏執(zhí)造成的誤解。

每次看到孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)，我都會(huì)忍不住發(fā)脾氣。在寒假的最后兩天，母子倆是在各種脾氣中度過(guò)的，甚至覺得親情都受到了挑戰(zhàn)――因?yàn)槟莾商?，他在集中完成他拖延了一整個(gè)寒假的作業(yè)。

然而，我突然想到我小時(shí)候的有一天，那時(shí)我想，我完了，我是一個(gè)學(xué)渣，成天不寫作業(yè)，上課也完全不知道老師在說(shuō)什么，我已經(jīng)這樣度過(guò)了十幾年，很可能人生要一直在這樣的失敗中過(guò)下去，我可能永遠(yuǎn)翻身不了，以后就做一個(gè)撿垃圾的，收破爛的，看大門的，修理單車的，在家長(zhǎng)里短、辛苦勞作中，度過(guò)余生。

我還記得那個(gè)瞬間的憂傷。不明白我來(lái)到世界上這一趟是為什么，是來(lái)過(guò)這么暗淡又無(wú)能為力的一生嗎？

可那個(gè)瞬間過(guò)去后，我繼續(xù)無(wú)心無(wú)肺地生活了下去，而且事實(shí)上，身為一個(gè)學(xué)渣的我，也并沒有暗淡地過(guò)完余生，我獲得很多光芒四射的活著的激情，我忘記了獲得它們的途徑，只記得一點(diǎn)：生活的可能性太多了，一點(diǎn)作業(yè)和成績(jī)，真的不會(huì)決定什么的。

作家張蔓菱曾在一次北大的講座中對(duì)在座的學(xué)生說(shuō)，你們今天能坐在北大，很可能不是因?yàn)槟銈儽韧g人更聰明更優(yōu)秀，很可能只說(shuō)明你們更能壓抑自己的天性，去配合老師的要求，而同時(shí)，你們犧牲了很多玩樂、享受等等，所以，很可能這只是一種壓抑的勝利。

這當(dāng)然是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的觀點(diǎn)，挑戰(zhàn)了以應(yīng)試教育為核心的學(xué)校教育。但是這個(gè)觀點(diǎn)，也許可以緩解很多父母的焦慮，因?yàn)楹芏喔改傅慕箲]，無(wú)異于來(lái)自：孩子能否在學(xué)校教育中出類拔萃？

我們的一生，真的是那么狹窄嗎？真的有那么多的“應(yīng)該”和“必須”嗎？蘇珊桑塔格說(shuō)，我們與自己的關(guān)系，不是認(rèn)同的關(guān)系，而是變異的，創(chuàng)造的，革新的，保持同一，實(shí)在令人煩膩。――與自己的關(guān)系，也在創(chuàng)造中，我們?yōu)槭裁匆弧叭龤q看八十”這種令人絕望的話給綁死呢？

當(dāng)我們對(duì)孩子的狀態(tài)不滿意時(shí)，先想想，自己對(duì)自己是否滿意?，F(xiàn)代人習(xí)慣于集體o意識(shí)的生活，每個(gè)人在選擇什么事的時(shí)候總會(huì)看看旁邊的人是不是也這么做，以作參考。所以我們才會(huì)擔(dān)憂一些比如“成績(jī)不好考不上好大學(xué)你一生就完了”，“沒有在30歲前嫁出去你一生就完了”這樣的焦慮和侮辱性推論。

人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)范文第3篇

“人最寶貴的就是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；臨終之前，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為了解放全人類而斗爭(zhēng)’”　這句話永遠(yuǎn)的記在了我的心中。

這句話是我從一本書上看來(lái)的，但是卻是媽媽告訴我的。有一次，我在和鄰居家的孩子玩瘋趕的游戲，而且我們兩個(gè)還拿捉弄人來(lái)當(dāng)游戲。一連好幾次，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都被我給捉弄人了，我就得了第一名，心里好高興。媽媽看到這兒，把臉一沉，嚴(yán)肅的說(shuō)道“昕?jī)?，你知道一句話嗎？?“人最寶貴的就是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；臨終之前，他就能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為了解放全人類而斗爭(zhēng)’”你知道它的意思嗎？就是不要讓我們浪費(fèi)時(shí)間。像你這樣捉弄人家，而別人早就在你玩的時(shí)候好好用功。你知道你為什么要比別人差嗎？就差在你的態(tài)度。你不應(yīng)該虛度年華，應(yīng)該好好的去用功。長(zhǎng)大了好為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！眿寢尩倪@些話，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。就回去搞學(xué)習(xí)了。但是媽媽的這句話，卻永遠(yuǎn)的記在了我的心中。

還有一次，我正在急急的趕作業(yè)時(shí)，媽媽的“你的讀書筆記抄沒？”就把我嚇了個(gè)半死。我不敢告訴媽媽，由于我昨天沒能把老師布置的作業(yè)寫完，只好今天趕了。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)“這……這……我等會(huì)再告訴你！”我總算是把話給想出來(lái)了。媽媽卻一直逼問(wèn)“為什么要等會(huì)？你這寫的是什么？”媽媽指了指我的作業(yè)本。我沒有回答，媽媽就準(zhǔn)備把作業(yè)本給丟去。我忙說(shuō)“別，我這就告訴你?！蔽野咽虑榈脑蚋嬖V了媽媽，媽媽就走了。我想起了媽媽上次跟我說(shuō)的話，開始后悔起來(lái)，于是我就拼命的趕，也不忘把作業(yè)寫好?？偹闶菍懲昙彝プ鳂I(yè)了。于是我就開始積累好詞好句起來(lái)。媽媽的那句話，將時(shí)刻的提醒著我，以后我再也不趕浪費(fèi)時(shí)間了。

在學(xué)習(xí)上，在生活上，我時(shí)時(shí)刻刻都記著媽媽對(duì)我說(shuō)的話。盡管那話是書上的，但是我卻能永遠(yuǎn)的記住，而且我還從中學(xué)會(huì)了道理。這句話也將會(huì)永遠(yuǎn)的成為我的座右銘。媽媽，謝謝您！謝謝您的那句話，讓女兒受益匪淺哪！

人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)范文第4篇

我深深地被主人公那超人的堅(jiān)強(qiáng)毅力和不向命運(yùn)低頭的精神所打動(dòng)。海倫•凱勒一生88個(gè)春秋，卻有87年是在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)中度過(guò)。就是這樣的一個(gè)人，克服了常人不能想象的困難，考取了哈佛大學(xué)雷德吉利夫?qū)W院，憑著堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦卓絕的奮斗，取得了令人矚目的成就。馬克•吐溫說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫•凱勒?！?/p>

三天光明，對(duì)于常人來(lái)說(shuō)只是一生中的短暫一瞬。對(duì)于雙目失明的海倫•凱勒來(lái)說(shuō)，卻是可想而不可及的。三天光明，對(duì)于那些碌碌無(wú)為的人，無(wú)非是在燈紅酒綠的舞廳中度過(guò)，或是漫無(wú)目的地游玩著，他們追求的是紙醉金迷的生活。而目前青少年學(xué)生中也有這么一些人，他們生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下，擁有舒適的生活環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點(diǎn)苦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一大苦差事，整天東游西逛，無(wú)心向?qū)W。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們總是嗤之以鼻，不屑一顧，不是以積極的態(tài)度去勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，而是哀嘆命運(yùn)對(duì)自己的不公，責(zé)怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知?，F(xiàn)在的社會(huì)是高科技發(fā)展的社會(huì)，是人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，沒有知識(shí)的人是不可能在社會(huì)上有一席之地的。海倫•凱勒雙目失明，她還能用自己殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去追求自己的理想，不去創(chuàng)造自己的美好人生呢？

海倫•凱勒說(shuō)過(guò)：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說(shuō)從沒有怨天尤人或沮喪的時(shí)候，但我更明白這樣根本于是無(wú)補(bǔ)。因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆牛角尖。”是啊，為什么有許多人不能像海倫•凱勒這樣樂觀對(duì)待，只是自暴自棄呢？！

對(duì)于海倫•凱勒，想想自己，四肢健全的人很難體驗(yàn)到殘疾人的痛苦。只有聾人最珍惜聽覺，只有盲人最向往光明，世界上有許多東西往往失去了才覺得珍惜。海倫•凱勒用自己的經(jīng)歷告訴我們：珍惜我們所擁有的一切，熱愛生活，用“心”去體味生活。我們應(yīng)該像海倫•凱勒那樣，善待自己，善待他人；在順境里珍惜大好時(shí)光，面對(duì)逆境勇往直前。

讀完這本書真的讓我受益匪淺，它不但讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還能使我們看透人生，理解人生，感悟人生，讀一本好書就是與一個(gè)偉大的心靈對(duì)話……

人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)范文第5篇

石塘中學(xué) 高二（一）班付恩梅

指導(dǎo)教師劉向東

曾經(jīng)，有這樣一本書，伴我度過(guò)了一個(gè)空虛的暑假；曾經(jīng)，有這樣一個(gè)人，在我迷惘時(shí)為我指引方向；曾經(jīng)，有這樣一段傳奇，激勵(lì)我邁向人生的最高點(diǎn)。它就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，他，就是保爾·柯察金；他。就是奧斯特洛夫斯基不朽的一生。

我是不喜歡名著的人：我討厭名著的一板一眼，最重要的還是它給我們帶來(lái)各種各樣的彷徨；讀吧，沒興趣，消耗自己的腦力；不讀呢，又會(huì)被說(shuō)沒有文化素養(yǎng)，無(wú)法應(yīng)付考試。我無(wú)奈地拿起了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，開始“啃書”的過(guò)程。

似乎這本書真的不應(yīng)該被稱為“名著”吧，它沒有生澀的語(yǔ)言，也沒有耐人尋味的暗示；它只是用平平淡淡的語(yǔ)言敘述一個(gè)又一個(gè)的故事，但正是這一個(gè)一個(gè)的故事，共同構(gòu)筑了一棟華麗的文字殿堂！凡是喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓他談?wù)勗颍赜幸粭l：保爾既是自己的榜樣，也是自己的真是寫照。就拿我們來(lái)說(shuō)吧：保爾會(huì)在神甫，我們又何嘗不是通過(guò)違反一些紀(jì)律來(lái)表示對(duì)老師的不滿呢？……這讓叛逆的我看到了自己的身影，也使我對(duì)保爾的故事產(chǎn)生了興趣。我不再“啃”書，開始了“嚼”書。

我慢慢地咀嚼著，享受著保爾的故事帶來(lái)短暫的激情，沉浸在預(yù)測(cè)情節(jié)的歡樂之中……不知不覺中，我喜歡上了保爾這一形象，使我真正開始了“品”書的過(guò)程。

首先要品的是保爾所受的教育。保爾受的是當(dāng)時(shí)普遍存在的“吃人”的教育：只有是不是，沒有為什么。當(dāng)時(shí)的學(xué)校不允許學(xué)生提出異議，不允許學(xué)生“胡作非為”，這不經(jīng)使我想到我們的學(xué)校，我們的老師。我們抱怨學(xué)校，抱怨老師婆婆媽媽，但我們是否想過(guò)學(xué)校盡最大努力為我們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師為我們健康成長(zhǎng)犧牲很多，還有不厭其煩的教育、解答……和保爾比起，我們是多么幸福、多么幸運(yùn)，所以，珍惜身邊，珍惜美好的學(xué)生時(shí)代吧！